口语交际障碍分析与教学对策研究

当下,大学英语口语教学的效果普遍不佳。经过实际教学和问卷调查,发现非英语专业学生口语交际存在障碍,分析其原因,并重新提出小组合作学习模式作为口语教学策略,旨在促进大学英语口语课堂的教学效果和学生口语能力的提高。     

谈大学英语的口语教学

在大学英语教学过程中,口语至今仍然被看作是一块难啃的硬骨头。随着我国经济文化的日益国际化,尤其是在加入世贸之后,各个行业都急需大量专业知识扎实而且实际运用能力较强的英语人才。而摆在大学英语教育者面前的实际情况却是,学生口语基础薄弱,自信心缺乏,语音语调错误普遍,而且受母语思维干扰严重。如何让学生告别"哑巴英语",在口语课堂上真正感觉到自己在交流过程中水平的提高,不再认为口语课只是无聊的重复,是每个英语教学者时刻都在思考的迫切问题。本文主要结合笔者教授大学口语课的亲身经验,联系理论,探讨非英语专业学生英语口语学习中遇到的困难和解决办法。     

关于英语专业学生综合素质的培养分析

国际贸易的不断发展使得英语作为国际交流语言受到了越来越多的关注。作为我国专业英语人才培养的重点,高校英语专业学生的综合素质培养是英语专业学生实际运用能力培养的关键。本文就英语专业学生综合训练以及实际运用能力的培养等进行了分析与论述。     

关于改进高职院校非英语专业口语教学的思考

本文从高职院校学生英语口语能力较差的实际情况入手,通过对口语教学现状、口语教学重要性的初步分析,探讨了提高口语能力的方法和对策以期提高学生的英语口语交际能力和教学质量.     

关于改进高职院校非英语专业口语教学的思考

本文从高职院校学生英语口语能力较差的实际情况入手，通过对口语教学现状、口语教学重要性的初步分析，探讨了提高口语能力的方法和对策以期提高学生的英语口语交际能力和教学质量。     

关于英语专业学生综合素质的培养分析

国际贸易的不断发展使得英语作为国际交流语言受到了越来越多的关注.作为我国专业英语人才培养的重点,高校英语专业学生的综合素质培养是英语专业学生实际运用能力培养的关键.本文就英语专业学生综合训练以及实际运用能力的培养等进行了分析与论述.     

高校英语口语交际教学策略研究

一直以来,在英语语言运用中,口语的交际能力都是主要的应用能力之一,对此,本文就高校英语专业的学生口语交际教学的现状和一些要求、影响英语口语教学的因素进行分析,并提出关于提高英语口语交际能力策略,希望可以帮助提高高校在英语口语教学方面提供可参考和可借鉴的经验。     

最优体验对英语阅读深度学习的有效性研究——以应用型本科院校学生为例

应用型本科院校的英语阅读教学大多数采用教师单向翻译讲解教学模式,无法满足学生深层阅读的需要,给予学生的思维空间极其有限,学生因缺乏积极情感体验而对阅读课缺乏兴趣.以应用型本科院校非英语专业学生为研究对象,在实验班基于最优体验理论进行英语阅读教学设计并开展实际教学活动,创设支架式情境,设计不同认知层级问题,通过合作探究解...     

谈中职生的口语教育

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求，更是适应社会发展的需要，具有良好的口语交际能力已成为现代人必备的素质。良好的口语交际能力是社会选用、聘用人才的一项重要条件。但目前中等职业学校学生口语交际能力低下的状况难以适应日益密切的社会交往的需要。本文结合职校生的实际情况对如何提中职校生的口语交际能力作了一些粗浅的探索。     

浅谈大学英语口语教学中存在的问题及建议

口语教学是大学英语教学的一个难题,社会的发展要求学生具有良好的语言运用能力和口语交际能力。文章在指出现在大学英语教学中存在问题的基础上,从实际出发探讨了有效提高口语教学效果的途径。     

应用型本科院校国际经济合作课程实践教学改革研究

近年来,大学生就业难问题已经越来越突出,主要是因为现代大学生的实践能力比较差,很难符合现代企业的实际需求,因此为了提高大学生就业率,现代高校教学中应重点培养大学生的实践操作能力。应用型本科院校最重要的是“应用”,主要办学目标是为了提高学生的动手实践能力以及就业竞争力,培养更多适应于社会发展的高素质应用型人才。下面笔者主要就《国际经济合作》课程为研究对象,根据该课程的特点,结合当前应用型本科院校国际经济合作课程教学中存在的主要问题,提出了几点实践教学改革策略。     

应用型本科院校国际经济合作课程实践教学改革研究

近年来,大学生就业难问题已经越来越突出,主要是因为现代大学生的实践能力比较差,很难符合现代企业的实际需求,因此为了提高大学生就业率,现代高校教学中应重点培养大学生的实践操作能力。应用型本科院校最重要的是"应用",主要办学目标是为了提高学生的动手实践能力以及就业竞争力,培养更多适应于社会发展的高素质应用型人才。下面笔者主要就《国际经济合作》课程为研究对象,根据该课程的特点,结合当前应用型本科院校国际经济合作课程教学中存在的主要问题,提出了几点实践教学改革策略。     

对应用型市场营销专业人才培养的思考

培养高素质的市场营销专业应用型专门人才,是新时期职业教育改革与可持续发展的一个主题,对于市场营销专业学生应用能力培养教育模式的探索应持系统的观点,重视学生的实践技能培养,努力培养企业急需的“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。     

独立学院国际贸易专业创新教学调查与研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例

我国经济社会的发展,迫切需要培养一大批实践能力强、创新创业能力强的应用型高等专门人才.国际经济与贸易专业应用性、实践性极强,社会对该专业人才的要求越来越指向应用型、创新型、高素质人才,因此学生就业压力大.目前,国际贸易专业如何加强对学生创新能力的培养,学生如何自主学习,提高自己的实践能力和创新能力,很值得研究.针对此问题,广东外语外贸大学南国商学院国际经济贸易专业,从创新教学环节抓起,着力培养学生实践能力和创新能力,作了一些有益的探索     

论以交际为目的的英语口语教学法

培养学生的英语口语交际能力是大学英语教学的目的和任务之一。因此在教学中教师要努力创造交际环境,以学生为中心,加强学生的口语训练,使学生逐渐提高英语口语水平和交际能力。以交际为目的的大学英语口语教学法的最大特点就是从学生的实际出发,强调学生的主动性和互动性,从而达到英语口语的教学的目——使学生具备口语交际能力。本文从交际能力的概念入手,对大学英语口语的教学法进行了论述。     

大学英语口语考试对口语交际能力培养的促进作用

本文在对口语考试的意义、口语交际能力薄弱因素的分析的基础上,从口语表达的准确性、流利性及交际策略能力三方面探讨出了有效的提高学生口语交际能力的方法。     

学生学习诉求下的《税收实务》教学改革的反思

江苏区域经济发展态势需要高素质应用型人才的持续支持，因而用人单位对高职层次人才质量的要求更为具体化，财经类院校不同专业学生都会根据自己未来工作实际需要对同一门课程的知识提不同要求，研究者以江苏财会职业学院为例，在分析财务管理、会计、金融保险三专业学生对《税收实务》课程的学习诉求基础上，发掘阻碍教学质量提升的现实问题，在反思过去教学后提出一系列帮助学生形成对《税收实务》课程的科学认知，帮助学生提高实践应用能力的策略。     

对高职会计专业实践性教学改革的探讨

在高职财经类教育当中,会计专业是非常重要的一部分,目的是为了培养高层次、高素质的应用型会计管理人才和专业人才。因此,会计专业的学生一是要学会会计基础知识,具备一定的管理能力与业务操作能力,在毕业之后接着可以上岗。要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才,就要改革高职会计专业课程设置,强化会计专业的实践性教学,重视实践教学教材的编写,建立实践性教学基地,加强实践性教学师资队伍建设。     

寻求高职学历教育与岗前培训的最佳契合点——浙江金融职业学院订单式人才培养探索与实践

在我国高等教育由精英阶段走向大众化阶段以后,大学生就业问题成为一个突出的社会问题摆在了我们面前。在大学生就业市场上,一些学生找不到工作,一些学生学非所用,与岗位需要相脱节。浙江金融职业学院在高素质、高技能应用型金融人才培养方面贴紧行业,与金融企业深度融合,采取订单式人才培养,寻求到了我国高等职业教育学历教育与岗前培训最佳契合点,探索出一条高素质高技能应用型金融人才培养的新途径。     

高职英语课堂教学改革初探

高职高专英语教学改革是英语教学的必然趋势。学生英语应用能力的高低直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低。英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,以及能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。在英语教学过程中,要以培养学生实际应用语言的能力为目的,突出英语教学的实用性和针对性,将语言基础知识能力和实际涉外语言交际能力的培养有机的结合起来,以满足新形势下经济发展对高级技术应用型现代人才的要求。