一体化教学在电工专业中的应用

社会主义市场经济的发展促进了职业教育教学改革的深入开展,各级各类职业学校借鉴国外经验,结合中国国情,探索出各种有效的办学模式和教学方法.一体化教学就是其中之一,这种教学模式对师资队伍建设提出了更高的标准,它要求专业课教师不但有系统的专业理论知识及较强的教学能力,还要具备相当的实际操作能力,即是将理论讲授与实践指导融合为一个有机的整体.     

“一体化”教学在职业教育课程教学中的应用

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势,是职业教育办出特色的关键。通过理论与实践一体化教学,使培养的人才能达到应用型人才的要求,同时增强了学生的职业能力     

微课模式在职校计算机专业一体化教学中的应用分析

微课模式是近年来兴起的一种教学模式,国内对于微课模式的理论研究比较重视,但在职校计算机专业教学中则很少运用。计算机专业属于实践操作性比较强的专业,在计算机专业教学中融入微课模式,能够增强微课教学的实用性。文章深入分析了微课教学和计算机专业的特点,探讨了如何在职校计算机专业一体化教学中应用微课模式。     

掌握学习理论在中职数学教学中的具体应用

本文针对中等职业学校学生数学学习中存在的学习基础差、学习兴趣低和学习自信心不足的实际,提出了将掌握学习理论应用于中职数学教学实践中的主张,并从教学目标、教学方法、教学评价方面谈了掌握学习理论在中职数学教学中的具体应用。     

理论实践一体化教学法在公路工程专业中的应用

该文介绍了理论实践一体化教学法的概念、特点、适用范围,结合教学案例详细阐述了理实一体化教学法的实施步骤,同时提出了开展理实一体化教学应注意的问题。     

CDIO教学模式在中职电子课教学中的实践研究

文章从利用网店平台开发多功能丝网花夜灯、引企入校开发自动分片机、软硬件结合实现课程的优化重组,以及开发校本教材等方式充分实现做中学等几个方面来阐述CDIO教学模式在中职电子课教学中的实践研究。     

简析多元智能理论在中职数学教学评价体系中的应用

随着新一轮课程改革的逐步深入,中职数学教育面临更多的问题和挑战,尤其是在评价主体的表现上,强调评级主体多元化和评价信息的多元化,同时重视自评与互评等方式应用,采取多智能的评价手段,从而能有效改变当前中职数学教学的极端模式,形成素质教育要求和适应中职学生数学理解能力、思维能力、知识能力相融合的良好局面,强调以人为本的教育理念,大力推广素质教育、个性化教育、数学课程改革、创新教学方式等理论依据。     

浅谈一体化教学在模拟导游职业教育中的应用

模拟导游,是将理论教学和实践教学有机地结合在一起,很适合采用一体化教学,打破原有教材的顺序,把课程内容与实践方式相结合,设计成多个教学项目,逐个落实地去完成整体教学目标。     

建构主义学习理论在高中化学教学中的实践应用

探究性问题和合作性学习的设置均体现了建构主义学习理论的理念。把握建构主义学习理论的内涵,结合具体的教学实际加以实践应用,转变高中化学教与学的模式,才能实现教育事业的与时俱进。     

“理实一体化”在《LED应用技术》教学中的实践

随着我国经济的发展,转变经济增长方式,走新型工业化道路,建设社会主义新农村,都急需一线应用型、技能型人才。职业教育在为我国经济建设做出巨大贡献的同时,也面临新时期的挑战。如何打破传统教学在职教课程尤其是《LED应用技术》中的困境,"理实一体化"教学给出了答案。文章在分析"理实一体化"优势的同时,结合笔者教学经验,初步探讨"理实一体化"在《LED应用技术》中的实践。     

ESA理论在大学英语中的教学实践

交互式教学方法的灵活运用是ESA教学模式实施，体现师生、生生、人机交互的重要途径。教师根据课堂教学内容选择合适的形式，能有效提高学生的投入意识，调动学生的内在英语学习动机，教师需要运用间接言语行为理论，合理行使教师的权威与学生的自主，这样才能真正有效实施交互式教学方法。     

新时期“理论实践一体化”课堂革新初探

理论实践一体化教学的研究与实践起初是单纯针对校内课堂层面而展开。在当下大力推进2+1模式的新时期,理论实践一体化课堂是否应担负新的任务,又该如何提升以配合2+1模式的构建呢?要认清新时期把握理实一体化课堂的重要性,及如何革新并提升理实一体化课堂。     

建构主义理论在英语词汇教学中的应用

建构主义是关于学习的一种重要理论,为英语词汇的教学方法的革新提供了理论依据。学习者在学习词汇的过程中应该努力将新词汇与自己的经历相结合来提高词汇的学习效率。英语教师应该在教学中更好地教学生运用这些理论来提高词汇学习的效果和效率。基于这种理论,本文从一个新的视角,力图找到一条切实可行的途径,从而改善词汇教学,强化词汇记忆效果。     

研究性教学在《汽车理论》教学中的应用

在《汽车理论》课程教学中采用研究性教学方法,要注重创新教学方法,加强实践教学环节和师资队伍建设,改革课程考核机制,突出能力的培养。实践证明,研究性教学进一步提高了学生的自主学习能力、科学研究能力和创新能力。     

浅谈职业教育中的理论教学与实践教学

要“切实把中等职业教育放在更加突出位置,在保证中等职业学校招生规模的同时,要全面提高中职教育的教学质量．特别提出了,要深化职业教育体制机制的创新,促进教产结合、校企一体、工学结合的教育体制”。理论教学是实践教学的基础,理论知识是指导实践的依据。两者相辅相成．在理论的教学过程中,充分的融入实践教学,在实践教学的过程中,最大限度的发挥理论教学的指导作用,是提高中专生实践能力的根本。     

和谐社会建设视角下的城乡一体化理论与实践——以山东省青岛市城乡一体化实践为例

城乡一体化是指城乡之间通过资源和生产要素的自由流动,相互协作,优势互补,以城带乡,以乡促城,实现城乡经济、社会、文化持续协调发展的过程。本文以山东青岛市为例,针对城乡一体化作理论和实践探讨。     

心理学需要理论在教学中的应用

人自发出第一声啼哭起,就会表达自己的需要,并通过行动去满足自己的需要。为了满足需要,人一生奔波劳碌直到生命的最后一息。需要是人的行为的基本动力,是人的积极性的源泉,也是人性的重要方面。因而,需要是心理学的重要课题之一。本文探讨心理学的需要理论在教学中的应用策略。     

中职院校一体化教学的探索

“一体化”教学是指以人才培养目标为方向、以课程体系为基础、以职业能力训练为核心的一体化教学过程。我校电气工程系尝试进行了电气技术应用专业“一体化”教学模式的探索与研究。面对学校学生生源质量下降、教学硬件设施等因素的原因,我系坚持将电气技术应用重点专业进行“一体化”模式教学。取得了良好的教学革新效果。     

浅析新媒体技术在理论教学中的应用

新媒体是社会改革的必然趋势,利用新媒体技术辅助高等教育,不仅体现了当代教育改革的先进性,而且更是为医学领域专业人才培养提供了技术性支撑.为了更好地服务于专业生学习,教师要积极倡导学生利用科技化学习平台,帮助学生构建更具时代特点的学习空间,培养出更多的医学专业人才.本文介绍了新媒体发展趋势,总结了高校医学理论教学存在的问题,并且提出了符合大学生人才培养需求的教学改革方案.     

FLASH课程中“理实一体化教学”的应用

在FLASH（动画制作软件）课堂教学改革过程中,应根据理论实践一体化教学的原则和特点,科学安排教学环节,做好教学场地设计工作,将学科知识细化到课堂任务或作品中,在“做中教”、“做中学”,将理论和实践教学有机地融为一体,从而提高学科教学效果。