新时期阳光辅导员角色定位刍议

新时期高校学生工作面临着巨大挑战,明确高校辅导员的角色定位,是加强和适应当前高校学生工作的迫切需要。本文对阳光辅导员的角色定位意义和内涵进行了分析,提出了打造阳光辅导员的相关建议。     

高校辅导员角色定位分析之我见

高校辅导员作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。本文针对新形势下辅导员在人才培养中的地位和作用,对辅导员角色定位提出自己的看法。     

对当前高校辅导员角色定位的思考

早在1953年清华大学就提出并设立了“政治辅导员”,至今辅导员制度在我国的发展已经有六十多年的历史。高校辅导员制度的发展经历了多个时期,且每个时期的要求以及内容都有所不同,由此可见,不同历史时期高校辅导员的角色定位也存在差异。本文立足当前的社会环境,探讨高校辅导员的角色定位。     

新形势下高校辅导员角色定位及素质要求探究

百年大计,教育为本,高校是人才培养的重要基地。高校辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分,是高校实施德育,进行日常管理的主要承担者。随着社会经济的发展,思想观念的更新,尤其是当前90后大学生心理特征的变化,对高校辅导员的工作提出了新的要求,因此能否准确定位辅导员的角色,提出相应的素质要求,关系到学生的健康成长和国家的人才...     

浅析高校辅导员的角色定位在工作中的重要性

在学生工作过程中,高校辅导员发挥了其它教育力量不可替代的作用。文章从辅导员的工作特性和高校学生的新时代特点两方面进行分析,指出了高校辅导员在学生工作中角色定位的重要性。     

关于高校辅导员人生导师的角色定位探讨

在高校教育工作中,辅导员是一个必不可少的职业角色。高校辅导员作为大学生人生道路上的重要角色,既承担着教育者、又担当着引导者的角色,对学生未来的成人、成才都具有重要的作用。在新的教育背景下,探究高校辅导员人生导师的角色对深化学生日常管理至关重要。本文围绕高校辅导员人生导师的存在价值、工作特点以及角色定位展开探究,供大家借鉴参考。     

新形势下辅导员角色定位的认知

辅导员在高校思想政治教育中的作用至关重要,直接影响青年大学生的成长与发展,教育者与管理者是其担当的基本角色。在当前形势下,辅导员的基本角色已经不能满足思想政治教育与大学生成长发展的需要。高校辅导员需要重新梳理厘定自身角色,才能更好地胜任辅导员工作,帮助青年大学生成长发展。辅导员应当成为心理咨询者、情感慰藉者、管理贴心者以及学业督促者。贯彻“爱与服务”的理念,实现教育立德树人的根本任务。     

高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位思考

加强大学生心理健康教育,对于高校贯彻落实以人为本的科学发展观,推进素质教育,增强大学生思想政治教育的实效性,促进大学生全面发展,为建设和谐社会培养身心健康的合格人才具有重要意义。文章分析了大学生常见的心理问题及其产生原因,同时探讨了辅导员在做好大学生心理健康教育工作中的角色定位。     

高校辅导员在新生入学教育中的角色定位

新生入学教育是大学生进入高校的第一课,目的是帮助他们在思想、学习、生活、心理等方面尽快地适应大学生活。高校辅导员作为新生入学所接触到的第一位老师,承担着组织和实施各项入学教育工作的具体性的任务,在入学教育中发挥着重要作用。高校辅导员必须认识自己的角色定位,并在新生入学教育的五个方面加强对新生的引导。     

浅谈我国民办高校辅导员角色定位

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,对高校的稳定和发展起着重要作用。但辅导员职业角色定位不明以及由此带来的一系列问题成为教育行业关注的热点。本文从辅导员角色定位、角色转换、由于职业角色定位不清存在的问题、解决的措施等几个方面浅谈了自己的看法。     

高校辅导员、班主任的角色定位与职责发挥

辅导员、班主任作为高校思想政治教育工作的骨干力量,承担着大学生思想教育、咨询服务、事务管理的重要任务,为高等教育的发展发挥着巨大作用。但是由于政策及现实原因导致两者在角色定位与职能划分及实际工作任务分担方面产生了偏差。本文在前人研究探讨基础之上试图厘清两者的关系,明确两者的角色,界定两者的职责,从而为两者在大学生思想工作中建立良好有序的协作关系提供帮助。     

高校辅导员角色定位研究

明确角色定位对个人在其社会角色上更好地发挥作用具有重大意义。本文立足于国家的教育方针,联系学生发展的实际情况,从教育者、管理者、服务者、导航者、奠基者等五个角色探析高校辅导员的角色定位,说明高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者;是学校与学生之间的协调者和沟通者,是学生生活的指导者和学生心理成长的指路人。     

新时期独立学院“80后”辅导员的角色定位与工作方法研究

近年来,在高校辅导员队伍中,特别是独立学院辅导员队伍中,80后已经成为主体。他们有着与上一代学生工作者完全不同的生存体验和独到的工作方式,他们在责任范围较宽和工作压力较大的情况下,面临着角色转换等问题。文章就80后辅导员在思想政治教育工作中如何进行角色定位,如何科学开展工作等问题进行探讨。     

浅谈高校辅导员角色定位

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的骨干队伍,承担着教育和引导大学生成长成才的重要责任,如何在繁琐复杂的日常工作当中理清思路,更好的帮助和引导学生成长,是辅导员工作的首要问题。辅导员作为大学生的人生导师,在工作中要注意明确自己的工作导向,善于正确把握自己的角色,通过不断的角色转变,来更好地帮助学生成长成才。     

试论高校辅导员角色定位

高校辅导员是大学生日常思想政治教育工作的基层指挥员。近年来,高校招生规模增加较快,学生思想多元化趋势明显。辅导员作为大学生健康成长、全面发展的指路人,肩负着时代所赋予的神圣使命。高校辅导员队伍是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量,肩负着为社会主义现代化建设培养建设者、接班人的重任和教育、引导、管理、服务的使命。     

“80后”高校辅导员的角色定位与自我完善

高校辅导员是大学生思想政治教育的引导者,是学习和生活的管理者,应对时代发展,80后辅导员作为一支年轻的队伍,有着他们独特的群体特征,准确定位,在找到自身不足的同时,不断完善和发展自己。     

从辅导员角度谈新时期工程类高校学风建设

学风建设是学校一项需要常抓不懈的系统工程,是校园精神文明建设和学生思想政治教育的重要组成部分,是学校生存和发展的基础,更是全面推进素质教育和培养高素质人才的关键环节。21世纪的中国需要大量基础工程类人才,工程类高校作为输出工程型人才重要培养基地,学风建设至关重要。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在学风建设中起着关键作用。     

对高职院校辅导员角色定位的再思考

辅导员是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分,在大学生思想政治教育的实施过程中,发挥着不可替代的作用。只有正确把握辅导员的角色定位,辅导员才能卓有成效地开展工作,本文针对高职院校辅导员角色定位的五个因素提出了一些思考与建议。     

新时期独立学院“80后”辅导员的角色定位与工作方法研究

近年来,在高校辅导员队伍中,特别是独立学院辅导员队伍中,＂80后＂已经成为主体。他们有着与上一代学生工作者完全不同的生存体验和独到的工作方式,他们在责任范围较宽和工作压力较大的情况下,面临着角色转换等问题。文章就＂80后＂辅导员在思想政治教育工作中如何进行角色定位,如何科学开展工作等问题进行探讨。     

社会主义核心价值体系背景下辅导员的角色定位

当代大学生对社会主义棱心价值体系的认同和自觉践行,在一定意义上决定着中国的未来,高校以棱心价值体系指导大学生的学习和实践将使学生形成正确的人生观、价值观。作为高校学生思想政治教育和日常管理工作的主要承担者,辅导员将面临诸多角色,本文从四个方面阐述辅导员该如何定位角色实现有效的思想政治教育沟通。