坚持以人为本理念，创新高校思想政治教育的研究

高校思想政治教育应把以人为本作为核心理念,以调动学生的积极性,在精神上给予学生更多的个性化关注;要注重人文关怀和心理疏导,这不仅丰富了思想政治教育的内涵．也为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向。本文从高校思想政治教育工作应确立和谐的培养目标;高校思想政治教育工作应强调个体管理。实施差异教育．实现个性发展;高校思想政治教育工作应强调感情投入;高校思想政治教育工作应强调针对性四个方面论述了坚持人本主义,创新高校思想政治教育的方法与措施。     

以人为本的高校思想政治教育研究

高校思想政治教育应把以人为本作为核心理念，以调动学生的积极性，在精神上给予学生更多的个性化关注，要注重人文关怀和l心理疏导，这不仅丰富了思想政治教育的内涵，也为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向。举文从高校思想政治教育工作应确立和谐的培养目标；高校思想政治教育工作应强调个体管理，实施差异教育，实现个性发展；高校思想政治教育工作应强调感情投入；高校思想政治教育工作应强调针对性四个方面论述了坚持人本主义，创新高校思想政治教育的方法与措施。     

浅析科学发展观与我国高校思想政治教育的人文关怀

马克思主义政治观以其科学性和人文性揭示了以民为本思想在政治观视角上的独特意义,而以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求,它对促进大学生思想政治教育具有重要的指导作用。本文具体从科学发展观中的人本思想出发,提倡加强我国高校思想政治教育的"人文关怀",进一步推进我国高校思想政治教育的有效开展。     

现代思想政治教育生活实践路径探析

新思想政治教育生活实践是与抽象的思想政治教育相比较而言的，是以生活世界理论为基础的思想政治教育范式或理念。它以生活世界为中心，强调思想政治教育要遵循理论与生活的辩证统一，是一种强调关注人的生活世界、提升人的生活质量、引导人确立良好的生活方式为主要路径的思想政治教育实践形态。     

论主体间性思想政治教育的基本特征

主体间性思想政治教育是一种新的思想政治教育理念，它既有思想政治教育的共同特征，又具有其独特的属性。主体间性思想政治教育是多主体性和平等性、发展性和和谐性、生活性和人文性、沟通性和理解性的统一。厘清主体间性思想政治教育的基本特征是在实践中将它付诸实现的重要前提。     

对新形势下高校辅导员角色的几点思考

中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调,必须把大学生思想政治教育摆在党和政府工作的重要位置,同时指出,思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,高校学生思想政治辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。新形势下高校学生辅导员要做学生成长的引路人、做学生生活的贴心人、做充满人文关怀的服务者和思想政治工作的生力军。     

走向生命教育——高校思想政治教育新探

强调尊重生命、理解生命、关心生命一直是我党思想政治教育工作所倡导的理念,然而,由于体制的制约和对思想政治教育内容本身理解的偏狭,使得高校思想政治教育对于生命教育的关注度不够,本文在此基础之上,从高校思想政治教育的问题出发,进而针对性的提出了完善建议。     

新形势下高校新生思想政治工作探究

新生思想政治教育工作一直是我国高校大学生思想政治工作的一项重要环节,本文针对新形势下高校新生思想政治工作面临的主要问题,提出了如何加强和改进高校新生思想政治教育工作的建议和措施,强调了高校新生思想政治工作的重要性、紧迫性及实效性。     

论增强大学生思想政治教育的实效性

在全面推进素质教育改革的浪潮和强调专业化人才培养模式创新的形势下,大学生的思想政治教育工作面临着诸多问题.这些问题影响着大学生思想政治教育实效性的发挥,为此,高校要增强高校思想政治教育内容针对性;提升高校思想政治教育教师队伍的素质;优化大学生思想政治教育的外部环境;提升高校大学生对思想政治教育的正确认知,切实增强大学生思想政治教育的实效性.     

主体间性视域下的交往式思想政治教育初探

主体间性思想政治教育研究是思想政治教育的前沿课题之一。教育界在2002年把主体间性的研究作为热点和前沿问题。思想政治教育从属于教育,也该紧跟时代步伐,实现由单子式的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转变。     

新时期加强和改进大学生思想政治教育的重要性

新时期,重新学习邓小平关于强调思想政治教育地位的论述,对于加强和改进大学生思想政治教育具有深刻的意义。     

谋求辩证发展 增强工作实效——高校网络思想政治教育的辩证发展论

网络对于当代青年的意识形态具有极大影响力,高校开展网络思想政治教育具有重要意义,但是要增强实效,必须辩证发展.高校开展网络思想政治教育要合理利用传统思想政治教育和网络的优势,在增强可控性的基础上,实现网络思想政治教育的联动性、增值性;在广泛占有网络资源的基础上,实现网络思想政治教育资源的丰富性、延展性;在把握思想政治教育本质的前提下,积极开发网络思想政治教育的多元载体,实现思想政治教育内容的嵌入性、活泼性.     

谋求辩证发展 增强工作实效——高校网络思想政治教育的辩证发展论

网络对于当代青年的意识形态具有极大影响力,高校开展网络思想政治教育具有重要意义,但是要增强实效,必须辩证发展。高校开展网络思想政治教育要合理利用传统思想政治教育和网络的优势,在增强可控性的基础上,实现网络思想政治教育的联动性、增值性;在广泛占有网络资源的基础上,实现网络思想政治教育资源的丰富性、延展性;在把握思想政治教育本质的前提下,积极开发网络思想政治教育的多元载体,实现思想政治教育内容的嵌入性、活泼性。     

思想政治教育方法个性化研究

思想政治教育方法个性化以马克思的人的全面发展理论为基础,强调实施思想政治教育既要注重客体也要注重主体,在研究客体的基础上,结合主体的个性特点运用个性化的教育方法,才能使思想政治教育效果达到最佳.     

信息化与高校思想政治教育模式创新

信息化使高校思想政治教育面临着严峻挑战。在信息化时代,高校思想政治教育模式具有新的特点,不仅充分反映综合素质教育的要求,而且强调开放式自我教育和协商式共同教育相结合。要实现思想政治教育模式的创新,必须重构思想政治教育模式时间和空间的框架体系,并在新的思想政治教育运作平台的构造中,充分发挥专职教师的特殊作用。     

高职院校思想政治理论课教学的困境与应对措施

思想政治理论课是对广大大学生进行思想政治教育的主要阵地.其教学的成败,直接关系到能否为社会主义建设事业培养合格的接班人.因此,党和政府高度重视高校思想政治理论课的开设工作,始终强调要充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用.     

浅谈高校思想政治教育中的审美教育

本文在阐述和分析高校思想政治教学中审美教育意义与存在问题的基础上,提出了改进对策：加强美育理论的学习,提高教育者的审美素养;运用美育的形象性、愉悦性、潜移性特征,强化思想政治教育的内容美,展现思想政治教育的形式美,创新思想政治教育的环境美.     

论公益广告的思想政治教育功能

公益广告与思想政治教育具有天然的同质性与同构性,运用公益广告进行思想政治教育,可以有效弥补思想政治教育载体覆盖面的不足,增强新时期思想政治教育的亲和力和感染力。具体来说,公益广告的思想政治教育功能主要表现为导向功能、凝聚功能、审美功能。     

“大思政观”理论指导下的校园文化构建研究

"大思政观"理论指导下的思想政治教育强调教育人员参与的广泛性、时空利用的广延性以及内容体系的针对性和开放性。校园文化是思想政治教育重要的外在环境和载体,其影响具有全面性、渗透性、导向性等特点。大学里知识的系统性、先进性、渊博性都为学生在知识储备上提供了有力保障,然而培养具有创新能力、勇于开拓进取的精神以及非凡的领导才能,就需要校园文化作为有力的载体来孕育培养。因此,在"大思政观"指导下探索校园文化构建对增强思想政治的实效性有着重要意义。     

网络舆情与大学生思想政治教育创新

网络舆情对大学生思想政治教育产生了巨大的冲击,在教育环境、教育内容、教育方式和教师能力等方面提出了挑战,对大学生思想政治教育提出了新的要求.大学生思想政治教育应对网络舆情的挑战,需要构建基于网络的交往性思想政治教育模式.