基于校企合作背景的机械类应用型人才培养研究

制造业是我国国民经济的支柱,是立国之本、兴国之器、强国之基.面对新一轮科技革命与产业变革,国家提出了中国制造2025、服务创新驱动发展等一系列国家战略.为高校的内涵式发展提供了机遇,同时,也对培养机械类应用型人才提出了更高的要求.据此,高校要固本培元,坚持立德树人根本任务,将产教融合、校企合作作为建设高水准院校的重...     

校企深度合作高职应用型人才培养模式实践研究

校企深度合作是高职应用型人才培养模式的一种探索,也是校企双方同时满足功能性的需求,校企合作即为企业提供直接的技术支持,同时又为高职人才搭建了一个平台。校企深度合作为了充分利用高职应用型人才这种培训模式的优势,必须处理好理论与实践同步进行、毕业设计与课题研究、技术开发相结合,实现毕业"零距离"上岗,主动适应千变万化的市场需求,这样毕业生就业供不应求。     

校企联合加强药物制剂专业应用型人才培养

随着我国经济的快速发展,高等院校结合自身的特点如何顺应时代发展,科学定位,创新人才培养模式成为高等院校教育工作者研究的重点。对新形势下药物制剂专业人才培养模式进行了探讨,提出了校企联合培养药物制剂专业应用型人才的必要性和基本模式。     

校企合作模式下高校应用型外语人才培养的SWOT战略分析

面对当前毕业生就业难和就业质量低的问题,高校需要培养应用型、复合型、创新型外语人才以适应经济结构调整和产业升级的要求.以衡水学院为例,作为新建本科院校存在优势,但是还有很多不足.本课题借助SWOT分析衡水学院外语学院校企合作实践教学中的优势与问题,探索进一步加强校企深度合作的方法,促进外语专业与企业有效对接.     

互联网时代校企合作应用型物流人才培养研究

本文以物流管理专业本科应用型人才培养为研究对象,立足于寻求符合互联网时代应用型人才培养要求的校企合作人才培养模式、方案,探讨如何构建一个培养目标明确,充分考虑社会对人才的需求、学校的办学定位、学生的自身特点和学习要求、学校的师资队伍和配套教育资源等,体现出专业特色的人才培养体系。     

校企联合的应用型人才培养平台建设探索

本文从本科应用型人才培养的必要性和校企联合人才培养模式出发,以光电信息科学与工程专业校企联合人才培养实践为例,探索了校企联合的应用型人才培养平台的建设方案。主要从人才培养计划修改、教学模式改革、共建开放实验室、成立光电协会、激励机制等方面进行探讨。实践结果表明,校企联合的应用型人才平台建设为应用型创新人才的培养提供了良好的环境和软硬件的保障。     

论校企合作对高校应用型人才培养的作用

当前高校的培养模式大多数还是重理论轻实践,培养出的学生不能很好的适应企业的需求。在国家倡导高校进行应用型人才转型的背景下,本文讨论了校企合作对高校应用型人才培养的作用,通过分析得出了校企合作的必要胜和发展前景。     

基于校企合作的高校应用型人才培养策略研究

校企合作因为是一种在大环境下萌发的新型人才培养模式,受到高校、政府以及社会各界的广泛关注,这种教学模式可以满足社会人才的需求、顺应高等教育的发展.本文对目前应用校企合作模式的高校在培养应用型人才有哪些不足为理论依据,研究如何进行应用型人才的培养,助力增强应用型高校人才的质量.     

工程管理专业“校企合作”人才培养模式研究

结合工程管理专业的应用型人才培养目标,本文分析了实行校企合作的必要性,然后着重介绍了三江学院工程管理专业校企合作的运行模式,搭建校企协同育人开放联动平台,通过建立产学服务中心,激发企业参与协同培养的积极性,最后介绍了目前校企合作所取得的初步成效。     

应用型本科人才培养--基于国外校企合作模式借鉴

应用型本科院校在培养人才过程中,对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,对学生实践应用能力的培养,都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作,应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久,积累了成功的经验,国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。     

基于校企深度融合的应用型人才培养模式探索

高等学校应着眼于自身的长足发展,致力于校企合作深度融合的人才模式的研究与探索,积极深化校企合作,促进高等教育健康稳定的发展。本文从校企合作的相互作用及现状入手,对校企合作的教学实践平台进行了探索与研究。     

推进校企合作,提高办学质量

校企合作是实现培养高素质技能人才的关键环节,要广泛的开展校企合作,充分发挥校企的潜力,就必须进一步解放思想,进一步提高认识,政府部门要充分发挥自己的组织、协调、统筹优势,进一步完善相关的法律、制度,为校企合作的良性发展创造良好的外部环境,为提高办学质量打下坚实的基础。     

校企合作—培养应用型本科人才

基于本科教育存在"理论化"的倾向,本课题组对这一现象进行长期分析研究,并提出"校企合作-培养应用型本科人才"。该模块为由"生产实习、毕业设计"构成,他系统地培养学生的工程操作能力,提高学生的工作经验。该体系已经推广到电子信息工程、通信技术等专业,为我校理工科教育的发展做出了贡献。     

校企合作育人中构建双主体人才培养质量监控体系

校企合作育人中的双主体人才培养质量监控体系,指学校和企业做为两个主体,在培养学生的整个过程,从人才培养方案的制订、双师团队的构建、实验实训的开展、课程教学的设计、以及岗位能力达标测试,毕业实习考核中准员工证书的引入,双方合作采取一系列的措施,加强人才培养过程的监控,以确保校企合作共同培养出合格的企业需要的人才的质量监控体系。     

物流人才“能力为本”校企合作培养模式的探讨

物流企业为了生存和发展,十分注重物流管理人才的选拔和能力培养,物流人才"能力为本"校企合作培养模式引起高度重视,重点研究问题是迫切需要加快物流管理专业教育的系统研究,制定以"能力为本"的切实有效的人才培养模式,培养出符合企业需要的具有独特技能和优势的应用型物流管理人才。     

高职教育校企合作人才培养模式浅谈

校企合作是培养学生的社会职业能力为主要内容,以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式,本文探讨了校企合作人才培养模式,加强院校的协调作用以及企业的参与作用,以及促进校企合作,加强高职院校教育改革等问题。     

基于校企合作的物流专业人才培养模式创新实践

在分析物流管理专业发展背景和物流人才需求现状的基础上,介绍了苏州经贸职业技术学院以培养零适应期人才为目标,以实行校企共育为主线的校企合作的物流专业人才培养模式,如较有特色的行业订单、嵌入式、工学交替的人才培养模式,并全面阐述了学院培养模式创新取得的明显成效。     

基于校企合作的物流专业人才培养模式创新实践

在分析物流管理专业发展背景和物流人才需求现状的基础上,介绍了苏州经贸职业技术学院以培养“零适应期”人才为目标,以实行“校企共育”为主线的校企合作的物流专业人才培养模式,如较有特色的行业订单、嵌入式、工学交替的人才培养模式,并全面阐述了学院培养模式创新取得的明显成效.     

基于CDIO理念的校企合作人才培养模式的改革与实践

针对工程管理专业,根据市场需求重新审视专业培养目标,基于CDIO理念,以构思-设计-实现-运行为指导思想,对课程体系的改革、教学方法的改革以及课程考核评价方式改革等方面进行研究,提出符合社会需求的多元化应用型人才培养模式。     

强化新形势下的校企合作 培养应用型工程技术人才

校企合作是高等学校培养应用型人才的重要途径之一。本文从分析校企合作的现状及存在的问题,以建筑工程学院为例,从高校角度提出新形势下校企合作培养应用型工程技术人才模式的探索与实践。