《物流管理学》课程双语教学模式探讨

高等院校物流管理类课程实施双语教学不仅是时代发展和教学改革的需要,同时还是培养复合型人才的重要措施和提高教师素质的有效途径.以高等院校物流管理学课程双语教学模式为特定研究对象,对该课程双语教学实施的现状进行了深入分析,提出其双语教学实施过程中存在的主要问题,并针对物流管理学课程的特征与教学培养目标,结合存在的问题,提出了一套高等院校物流管理学课程双语教学的模式.     

《国际物流学》双语教学课程建设研究

采用实证研究与理论研究相结合的方式,从师资队伍建设、课程体系设置、双语教材建设和教学方法改革来建设《国际物流学》双语课程。     

《国际物流学》双语教学课程建设研究

采用实证研究与理论研究相结合的方式,从师资队伍建设、课程体系设置、双语教材建设和教学方法改革来建设《国际物流学》双语课程.     

高职《物流设施与设备》课程教学模式研究

文章分析了目前《物流设施与设备》课程教学模式现状,对《物流设施与设备》课程教学模式的内容、组织以及实施进行了深入的探讨,从而达到培养学生职业能力的目标.     

《国际物流学》混合式学习模式研究

长期以来物流处于附属地位,物流作为一个产业独立面对市场,在我们国家也就是20多年的历史,因此对物流重要性的认识程度相对落后,物流学这门学科相对其它学科的发展也比较晚,《国际物流学》的发展相对其它学科更是滞后。此外,《国际物流学》涉及的内容庞杂,概念性东西比较多,讲起来比较枯燥,是一门比较难讲的课,而且物流工程、国际贸易、交通运输等不同专业学生的基础还不一样;如何利用信息化手段,创新教学模式,力争把课讲的比较精彩,需要不断探索。本文拟利用信息化手段,设计混合式学习模式,力争把课程讲授的比较好,取得比较好的教学效果。     

试论《国际物流学》课程双语教学模式与教材建设

高等院校<国际物流学>课程实施双语教学不仅是时代发展和教学改革的需要,同时还是培养复合型物流人才的重要措施和提高教师素质的有效途径.分析了<国际物流学>课程实施双语教学的必要性以及实施的基本思路,并对教材开发遇到的问题提出了解决方法,为<国际物流学>课程实施双语教学提供了指导.     

基于学生创新素质培养的国际物流实训课程改革研究

传统的国际物流实训课程的教学目标仍仅注重知识传授,忽视能力培养。作者打破传统的培养思路,提出学生实践能力培养要基于创新素质的培养,分析了《国际物流》课程实践能力培养的理论基础,并最后给出了四项措施并进行实施。     

关于《市场营销学》教学模式创新的思考

前言市场营销是伴随着经济高度发展产生的一门学科,用以研究市场活动规律,市场营销很大程度上拓展了商品市场,增加了贸易量,推动国家经济发展,由于市场营销在全球化过程中造就了许多商业奇迹,因此很快被引入我国,但由于其应用性强、实践性强的特点,在社会发展过程中,竞争会越来越激烈,这就需要我们及时对市场营销教学过程中存在的问题进行思考,改革教学模式,敢于创新,顺应时代潮流.     

物流企业创新与国际互联网

随着国际互联网的普及、信息技术和电子商务的迅猛发展,以及我国加入WTO和世界物流业强手纷纷抢滩我国物流市场的新形势,我国现有的运输仓储企业必须进行多方面创新,方能在经济一体化、竞争国际化的严峻挑战条件下图生存谋发展。     

面向应用创新的物流运筹学课程教学模式改革研究

针对社会创新型人才培养的新需求,物流运筹学教学须从教学模式革新入手,全方位融合研究型教学、启发式教学、案例教学等新型教学方法,改革现有以单一课堂讲授为主的形式,全面提高学生分析和解决问题的能力,为培养面向企业应用的创新型人才服务。     

电子商务物流管理教学模式创新探讨

随着电子商务的蓬勃发展,电子商务物流行业也发展迅猛。而目前电子商务物流管理的教学实践还远远赶不上行业的发展,也满足不了行业对于物流从业人员的需求。探求电子商务物流管理教学模式的创新、促进教学发展已经迫在眉睫。目前电子商务物流管理的教学水平参差不齐,重理论轻实践现象仍然较为严重,缺乏针对本门课程的有效教学模式。引起这种状况的原因主要是思想上不够重视、相关教学设备匮乏和缺乏校企合作渠道。其有效地解决措施包括借鉴国内外成功教学模式,创设有利的协同环境,从而构建多层多维的电子商务物流管理教学体系。     

《国际物流管理》课程教学改革的研究

本文针对目前《国际物流管理》课程教学中存在的一些问题，本着以学生为中心的宗旨。运用教育学相关理论，对课程教材的建设和完善、教学形式的丰富、教学内容的调整、教辅手段的运用、学生课业的考核方法、试题库及资料库的建设、师资培养、教师绩效管理等方面进行了全方位的探索和研究。     

系统工程课程教学模式研究

如何采用适当的方法使学生快速掌握系统工程观念和解决实际问题的能力,是教师非常关心的问题。文章考虑将案例教学法和大作业驱动法结合起来,构建基于案例教学及大作业驱动的教学模式,一方面可以让学生感到课程体系清楚,另一方面课程中所学方法都能够知道用在什么地方及如何使用这些方法,从而提高课程教学质量。     

国际物流人才的培养模式改革与创新

世界经济一体化的深入,使得物流全球化的趋势愈发明显。物流全球化对现代国际物流人才的数量、结构和质量都提出了新的要求。本文分析了国际物流人才培养存在问题,明确了国际物流人才的职业面向与职业能力要求,对国际物流人才的培养模式改革提出了对策及建议。     

物流管理专业校企联合实践教学模式创新——以浙江财经学院为例

在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实验实训基地、请企业管理者给学生做讲座、教师与企业深度接触和企业通过提供奖学金与学校联合培养学生等。     

中国物流人才国际化培养模式研究

首先介绍了中国高等教育国际化的基本观点和中国物流教育国际化的基本状况,然后重点研究了“请进来,走出去”和“做中学”两种中国物流人才国际化培养模式,这两种模式的运用,有助于进一步完善中国物流人才国际化培养体系,提高国际化物流人才培养规模和水平。     

本科物流专业课程教学改革研究

结合物流专业课程本身的特点和实际教学经验,从教材建设和双语教学、案例教学、项目教学、多媒体教学等教学方法两方面进行本科物流专业课程教学改革的研究和探讨,旨在完善物流教学体系,促进本科物流教学的发展,培养出适应市场需求的高素质物流专业人才。     

物流工程专业PBL教学模式的构建

基于物流工程专业的培养目标,梳理了物流工程专业人才的知识结构与能力结构.提出了PBL教学模式的构建思路,并分别阐述了PBL教学运行体系和PBL教学支撑体系的构建内容.     

“以赛促教 以赛促学”的物流课程教学模式研究

文章首先阐述国家和社会层面肯定"赛教学融合"的必要性,然后通过对国内外"赛教学融合"进行分析,梳理出文章研究的重点是针对物流专业的校企合作,设计合理的竞赛内容,融入到《物流实务》课程中,培养复合型物流人才。以广州华立科技职业学院物流管理专业为例,通过分析学校物流课程教学的现状,找出存在的问题,并对《物流实务》课程进行教学改革,最后进行教学模式的检验和反思。