浅谈商务英语翻译课程教学改革

本文通过对传统商务英语教学中的问题进行分析,针对性地提出了相应的改革方案.从课程设置、教材建设、课堂教学模式及考核方式等亢面提出了一些改革意见,旨在培养优秀的商务英语应用型人才.     

高职院校商务英语专业翻译课程教学改革探析

英语翻译课程在高职院校商务英语专业教学中占有重要地位,它将学生对英语知识的学习和实际应用紧密联系起来,是学生综合能力的体现。但是目前高职院校商务英语专业翻译课程教学的现状不是很理想,主要存在如下问题:学生基础层次不齐,教学方法相对滞后,师资力量薄弱,教师对翻译课程教学不够重视。鉴于此,本文在分析高职院校商务英语专业翻译课程教学意义的基础上提出了一些改善建议。     

项目导向下的高职《网络营销》教学改革模式探究

在这个信息化时代,网络媒体日新月异,不断变革着我们的生产、生活和学习方式,逐步渗透到社会发展各个领域。在互联网虚拟经济快速发展的今天,网络营销以低成本、高传播率、便捷快速等特点脱颖而出,变革了传统的营销模式。《网络营销》是电子商务专业的核心课程之一,通过学习使学生能够了解网络营销前沿的手段和方法,掌握专业的营销技能与策划实务。本文从项目学习概述,高职《网络营销》课程现状以及提高教学模式策略,三个方面进行简要分析。     

商务英语翻译课程教学现状及教法改革

商务英语翻译课程作为高职商务英语专业的必修课,其教学现状及教学方法值得探讨与研究。本文结合实际教学情况客观地分析了商务英语翻译课程教学现状,并针对出现的问题提出了相应的课堂教学方法。     

浅谈商务英语翻译技巧

作为一门专门用途英语,商务英语有其特殊特点。商务英语翻译也有其特殊性。本文通过探讨中外翻译理论对商务英语翻译的指导作用,指出商务英语的显著特点,简要分析相应的翻译技巧,帮助人们更好地进行商务沟通,取得国际经济贸易的成功。     

基于项目的商务英语人才培养模式研究

21世纪的世界,经济飞速发展,全球经济一体化已经成为不可阻挡的趋势,国际贸易的急剧增加需要大量精通商务知识和英语知识的综合性人才。多元化的社会必然需要多元化的人才,在社会和经济大发展的社会背景下,英语已经成为必不可少的交流工具和工作手段。全方位、高质量的人才市场对传统的英语教学提出了更高的要求。必须要进行商务英语人才教育模式的改革,才能满足社会发展的需要。本文将对基于项目的商务英语人才培养模式进行深入研究。     

商务英语翻译的特点及其翻译技巧

随着我国对外贸易往来的高速发展,商务英语的使用越来越频繁,因此,商务英语翻译也变得尤为重要。通过对商务英语翻译特点的研究,探讨了与之相应的实践翻译技巧。     

商务英语的翻译技巧

随着世界经济的发展和我国加入WTO以及国际贸易的突飞猛进,国与国之间的贸易越来越频繁,商务英语翻译作为中介,起着重要的作用。商务英语是专门用于商业的英语,逐渐形成了其特有的语言和文体特征。因此,用词要准确恰当,语言表达要清楚有礼貌,这就要求我们掌握一定的翻译技巧。试图从商务英语的特征这一角度来分析商务英语的翻译技巧。     

美学视角下的商务英语翻译策略探索

本文从美学视角出发,基于忠实美、简约美、婉转美、约定美四个角度对商务英语翻译的美学价值进行了全面的研究。并针对不同的商务英语文本类型,详细介绍了美学视角下商务英语翻译的具体策略。     

商务英语翻译中的文化差异

作为跨文化交际的一种,商务英语翻译在当今经济一体化的世界中地位显得日益突出。由于是跨文化的交际,文化差异因素在所难免,进而会对商务英语的翻译带来一些不利影响。鉴于此,阐述了商务英语翻译中文化差异的主要表现,并提出了相应的解决措施,以期为降低文化差异程度带来一定借鉴。     

CDIO教学模式下市场营销专业课程改革研究

文章基于CDIO理念,结合CDIO教学标准,探讨CDIO教学模式对市场营销专业课程改革的启发,对市场营销专业课程建设提出改革措施,以此来推动市场营销专业人才培养更加的合理化和科学化。     

谈商务英语专业学生的翻译教学

国际经济一体化使商务英语翻译教学的重要性得到极大的重视,本文从商务实务领域对商务英语专业学生的能力需求入手,根据笔者的教学实践提出了商务英语专业翻译教学要点,根据所提出的要点提出了有益于提高商务英语专业学生商务翻译能力的教学方法。     

关于传质分离技术课程项目化教学改革探索

课程改革是当前高职教学改革的核心任务。依据工学结合理念开发的项目化导向的《传质分离技术》课程,突出了高职教学特色。该课程对课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价方式等方面进行了全方位改革,并按项目化教学要求改进了实训条件,采用"任务驱动、项目导向"的方法,实现了"教、学、做"一体化,收到了良好的教学效果。     

能力本位的项目化改造之高职商务英语教学改革探索

由于社会对外语人才的需求呈多元化趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需求。必须通过教学改革以实现商务英语人才培养质量的提高,而能力本位的教育为此指明了方向,项目化改造为此提供了一种实现的途径。     

任务驱动教学在《建筑工程计价》课程改革中的应用探讨

在工程量清单计价模式运行后,《建筑工程计价》课程的教学要求越来越高。文章通过在教学改革中运用任务驱动法,并根据实际的运用情况做出总结和分析,以期能较好地深化课程教学改革。     

任务型教学模式在高职商务英语教学中的应用

任务型教学模式提倡教师在课堂教学中以"任务"为中心来进行教学,让学生在实践中带着明确的任务目标,积极主动地进行学习。本文将任务型教学模式引入到高职商务英语教学中,培养学生个性化学习方法的形成及其自主学习能力的发展,使其思维能力、应用能力和创造能力不断地等到发展。     

新课标理念下的英语教学

新课标理念下的《英语课程标准》,在课程的目标、结构、内容、实施、评价等方面有了较大创新。其特点是:以人为本,体现素质教育思想;整体设计目标,保证课程的整体性、灵活性和开放性;倡导体验、参与、交流与合作,强调学生能用英语进行交流;提倡"任务型"教学思想;建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。     

基于项目教学的《物流管理概论》课程改革研究

在《物流管理概论》课程教学中引进项目教学法,有助于专业人才培养目标的实现。文中通过分析项目化课程改革的内涵,明确了该课程实施项目化教学的重要性和改革思路,并结合教学实践阐述了项目化教学的实施过程。     

企业的物流模式改革

首先阐述了在企业物流改革中面临的问题及其未来的发展方向,然后对某一具体生产企业的现状及特点加以分析后提出了改革现有物流模式,实施一体化物流信息系统的方案和策略。