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大学英语教师教育从注重对教学内容和方法的探讨转向对教师专业化发展的研究,教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要领。大学英语教师发展的基础在于满足教师个体发展的需求,适应学校发展的定位,调整教学内容,完善自身的知识结构。 相似文献
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近年来,应用型本科院校市场营销专业发展迅速,但学生普遍存在理论知识不强、实践能力差的问题。为培养出适应社会经济发展的应用型人才,应用型本科院校市场营销专业需要准确定位人才的培养目标,并引入模块化教学。模块化教学将其课程分为公共基础模块、专业能力模块和实践能力模块。在模块化教学实施的过程中,应用型本科院校需要制订模块化教学计划,科学组织教学过程,及时解决在实施过程中遇到的问题,从而培养出高质量的应用型人才。 相似文献
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应用型本科高校的人才培养目标决定了大学英语教学目标和课程设置的相应变化。作为教学改革的参与者和实践者,大学英语教师信念也必将进行调整建构,建构的途径包括:校本培训、自主学习、相互学习、机构培训和实践实训等。 相似文献
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本文重点是针对民办应用型本科院校的大学英语课程建设进行研究分析,从而完善应用型本科院校大学英语课程体系,为提升大学生的英语应用能力提供一定的参考。 相似文献
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根据目前我校声乐教学的现状,结合声乐教学的实际情况和学生差异的具体实情,在培养模式、教学内容、方法、手段、外在的形式等方面进行系列改革,改变以往教学内容安排上要求过高过多、脱离实际的做法,提高教与学效率,促进教学观念的改变和教学能力提高,理论与实践更好的结合。 相似文献
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高校物流学课程教学改革初探——以三峡大学为例 总被引:2,自引:0,他引:2
为适应培养高素质应用型物流人才的需要,文章针对目前物流学课程教学中存在的一些问题,从教学理念、教学内容、教学方法、师资建设、考核体制和实践环节等方面进行了有益的探索和实践,以期加强物流学课程建设,全面提高教学质量和教学效果。 相似文献
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英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。 相似文献