“互联网+”时代下对大学生慕课学习效果评价及存在问题优化的分析研究

慕课即大规模开放在线课程,是"互联网+"时代下涌现出来的一种在线课程开发模式。本文从慕课的发展状况入手,分析大学生使用慕课过程中所存在的问题,以及学习效果。通过结合慕课发展历程上的改革与局限以及大学生使用现存问题及慕课学习指引导向,提出合理的相应建议和措施从而对慕课在新时期下的改革和创新以及对大学生学习上的引导做出建设性帮助。     

新媒体在大学生思想政治教育中的应用

新媒体的迅速发展,深刻地影响着我们的社会生活,而大学生则是新媒体技术使用最广泛、最为活跃的群体。通过研究新媒体在大学生思想政治教育的应用,可以充分发挥互联网、手机短信等新媒体的各种优势,扬长避短,充分的利用新媒体为高校思想政治教育服务,开创大学生思想政治教育工作新局面。利用当前的新媒体技术从拓宽大学生的"知情权"和保护大学生的"不知情权"来加强大学生思想政治教育的管理。     

新媒体环境下大学生公民参与行为的实证研究

新媒体环境下大学生公民参与行为包括:获取性公民参与、表达及互动性公民参与和行动性公民参与3个维度.数据分析表明,新媒体环境下大学生公民参与行为的总体水平一般,其中"表达及互动性公民参与"和"行动性公民参与"均呈现消极倾向.家庭背景和专业学科等个人基本属性是新媒体环境下大学生公民参与行为的影响因素.性别和年级对新媒体环境下大学生公民参与行为影响并不显著.政治面貌仅影响大学生的"获取性公民参与".     

新媒体下的大学生媒介素养现状与对策分析——以广东理工职业学院为例

目前高职学生基本都是"90后",他们多数是在新媒体背景下成长的,手机、网络无时无刻不在他们的生活当中,因此,新媒体越来越影响现今高职生学习思维方式、交往方式、价值判断、道德认识等。如何掌握新媒体对学生的影响,加强大学生媒介素养教育,已成为现今各高校不容忽视的一个问题。本文通过对新媒体时代的传播特征和产生的社会问题的研究,对大学生媒介素养现状进行了分析和思考,指出了大学生在使用媒介获取信息的过程中存在的不足,提出了对大学生媒介素养教育的几点建议。     

新媒体环境下大学生价值观教育初探——以网络媒介和移动通讯媒介为例

在新媒体蓬勃发展的背景下,本文在分析新媒体用户使用行为基础上,阐释了新媒体作为德育的一个重要载体,对大学生价值观的影响,并重点探索了在新媒体环境下大学生价值观教育的策略。     

大学生在数码产品购买中对于传统媒体与新媒体使用行为的比较研究

通过实地调研,对大学生在数码产品购买中对于传统媒体与新媒体使用行为进行比较研究。研究发现,在传统媒体的使用方面,电视与杂志是主要信息渠道,传统媒体可靠性较好,但更新与互动性较差;在新媒体使用方面,微博、手机短信、论坛等是主要信息渠道,大学生主要通过新媒体获取促销信息。比较传统媒体与新媒体,新媒体的时效性与互动性较好,能更好地帮助大学生了解新产品,大学生对新媒体的关注程度更高。最后提出数码产品企业加强新媒体的广告宣传、通过传统媒体提升美誉度、更新促销方式等策略建议。     

新媒体对高职院校大学生思想影响调查——以重庆5所高职院校为例

本文以重庆5所高职院校为例,了解高职院校大学生对新媒体的接受与使用的基本情况,分析新媒体对高职院校大学生的积极和消极影响。     

新媒体背景下大学生人际交往现状探讨

新媒体大大拓展了大学生交往的空间,面对面交往减少。新媒体背景下,人际交往更自由、平等,交往方式更加丰富。大学生过分依赖新媒体造成现实人际交往能力弱化、情感归属减弱。因此应对大学生的媒介使用进行合理引导,提高大学生的媒介素养。     

基于慕课的电子商务概论课程混合式教学创新模式研究与实践

"慕课"是一种全新的在线教学模式,将学习与开放网络资源结合起来新的课程模式。文章介绍了慕课模式下将案例教学、项目驱动、翻转课堂等多种教学模式应用于电子商务概论课程的教学过程,并根据实际应用情况阐述慕课环境下混合式教学模式对课程教学的实际效果。     

新媒体时代下大学生网络文化工作室建设研究——以西安邮电大学为例

本文结合西安邮电大学新媒体建设应用情况,阐述了建设大学生网络文化工作室的意义,分析了该校当前新媒体使用现状,并由此提出了建立学校建设大学生网络文化工作室的思路。