谈农民工子女义务教育的困境

农民工子女义务教育提供方的缺失，反映了我国近三十年来教育体制与快速城市化进程的严重脱节，其中又掺杂了户籍制度的纠葛。流失地政府在解决农民工子女教育方面责无旁贷。面对公立学校接受农民工子女的困境，政府应从农民工需求出发，转变政策制定的视角，切实解决农民工子女的教育问题。     

职业技术教育助力农民工随迁子女城市发展的路径研究

"两为主"政策出台以后,农民工随迁子女义务教育阶段的问题基本得到解决,但义务教育阶段后的流向问题亟待解决。从各地中考政策分析,随迁子女在流入地就读普通高中的比率并不高。从各地开放就读职教的政策以及职校发展前景看,职教是助力随迁子女城市发展的重要路径。立足国情通过借鉴国外经验发展职教提升职教的竞争力,改善职教的社会地位,为随迁子女义务教育阶段后升学就业提供发展渠道。     

农民工子女义务教育制度改革探析

近年来,中央政府要求流入地政府承担农民工子女义务教育责任的强制性制度安排,使农民工子女义务教育问题得到一定程度的解决.但流入地政府为减少负担往往采取卸责行为,导致农民工子女义务教育仍然存在一些比较严重的问题.因此,需要积极推动相关制度的改革.     

流动儿童义务教育问题与对策——基于武汉市农民工子女受教育情况的实证调查

本文通过对武汉市农民工进行子女受教育情况问卷调查,运用spss13.0统计分析软件对调查结果进行了相关实证研究。鉴于农民工子女受教育问题所带来的严峻挑战,本文结合农民工对教育的期望,研究其对学校的期望度和对社会的期望度,并就当前研究结果对农民工子女义务教育现状提出了几点建议。     

公共政策视角下新生代农民工随迁子女城市入学教育分析——以无锡市为例

社会转型期内,政策与制度的失调,民工子弟学校作为随迁子女教育途径的补充存在争议,民间资源匮乏和社会力量薄弱。农民工社会资本少等,导致农民工随迁子女在城市教育中的受教育权、个人全面发展、城市融入存在不同程度的权益受损。为提供随迁子女“平等但特殊”义务教育首先要探索合适的政策工具去满足随迁子女教育需求,其次要针对随迁子女服务需求的混合性和复杂性,引入市场和民间机制,在公共服务的供给参与方之间进行分工．探索满足随迁子女“平等但特殊”的城市教育需求之路。     

农民工子女社会适应状况的障碍分析及对策

进城农民工人口数量的不断增长以及流动方式的变化,催生了农民工子女群体的产生。我国二元社会结构下形成的各种障碍性因素对进城农民工及其子女在生活、就学、就业等方面起着限制、排斥等消极作用。改善进城农民工子女社会适应状况要从改革不合理的制度和政策,改变造成农民工子女不良适应的非制度因素影响,提高和改善农民工及其子女的个人素质等方面努力去做。     

引入社会工作机制保障农民工子女义务教育需求

数千万农民工子女在城市接受义务教育的基本需求大多数能够得到满足，但对这些随迁学龄儿童来说，除了想享有相同待遇的义务教育外，他们更需要包括社会适应、成长训练和心理辅导等更广泛的服务。引入社会工作机制，整合外部资源、开展小组活动和走进他们、区别帮扶，既能减弱负面标签效应给农民工子女带来的负面、消极的影响，也能帮助他们发掘潜能、优势，提高抗逆力，增强学习积极性、成长乐观的生活态度，从而拥有健康的心灵和人格接受义务教育。     

农民工子女教育问题的政策反思

当前我国农民工子女教育问题的现状还很不容乐观，问题主要表现在农民工子女的受教育机会、学业成绩、心理状况，以及民工子弟学校的师资和教育教学设施等方面。农民工子女教育反映出的众多问题实则是我国较为保守的传统社会管理体制不能适应不断提升的城市化进程的必然产物。它牵涉面广，实际上已远远超出了义务教育的范畴，它与户籍管理、财政制度、税收政策、社会保障、公民权利等一系列社会、政治、经济问题相联系。未来农民工子女教育政策的构建必须立足于和依赖于这些复杂的、深层次的问题的解决。     

农民工社会政策向何处去

从展示我国当前的农民工社会政策执行现状入手,逐步分析了当前农民工社会政策“缺位”的深层原因,在此基础上,进一步分析了建构农民工社会政策的对策与建议,提出应当通过社会政策来加强对农民工群体的社会保护,排除社会歧视．将农民工纳入社会保障体系,生存权与发展权保护并重,切实维护农民工群体在城市中的各项合法权益。     

随迁子女教育准入政策与农民工就业选址行为

采用2013年和2019年上海财经大学千村调查数据,从省级尺度和城市尺度研究随迁子女教育准入政策对农民工就业选址的影响机制。研究发现:低收入的农民工更倾向于选择到教育准入政策宽松的省工作,且有子女随迁的农民工流向行政级别高、人口规模大的城市概率会显著下降;拥有合法稳定工作、购买社会保险和签订正式合同的高收入农民工,更容易达到就业地随迁子女教育的准入门槛。     

农民工留城意愿影响因素分析——基于对山东省菏泽市的调查

通过构建Logistic二元选择模型,依据对菏泽市256位农民工的调查,分析了农民工的留城意愿。研究结果表明:76.9%的农民工愿意留在城市生活;能否融入城市生活、父母的身体状况、子女生活情况、每年务工时间、感受社会的关心程度、月收入水平、找工作的难易度等因素对农民工留城意愿有显著影响,并在此基础上提出了相关政策建议。     

提高乌鲁木齐市农民工子女普通话使用情况的对策研究

本文采用问卷调查、观察、访谈的方法得出影响农民工子女普通话使用情况的因素主要有农民工子女学习普通话的起始时间、普通话水平、性别、接受教育时间长短、来乌鲁木齐居住时间的长短、个人的语言态度、父母的语言态度、家庭语言环境等,并在此基础上从学校、农民工子女家长、农民工子女三个层面提出提高农民工子女普通话使用情况的对策。     

农民工子女社区服务的行动研究——以成长向导计划为例

以行动研究的方法,探讨农民工子女社区服务模式。评估农民工子女在社区成长方面的需求,结合成长向导模式和合作服务机构的实践智慧,实践农民工子女社区服务,改进成长向导服务模式,通过不断反思获得农民工女子社区健康成长服务的最大效益。     

农村劳动力转移中的子女教育问题研究

随着农村劳动力在城乡之间和区域之间的大规模流动,与父母一起流动的农民工子女队伍日趋庞大,他们的教育问题日益显现出来。现阶段农民工子女的受教育状况不容乐观,对此,教育部门应取消农民工子女进入公立学校的歧视性收费,城市政府应将民工子女的教育费用纳入教育事业费的预算,同时要积极引导和支持民工子弟学校的发展,保证民工子女都能上学。     

农村劳动力转移中的子女教育问题研究

随着农村劳动力在城乡之间和区域之间的大规模流动，与父母一起流动的农民工子女队伍日趋庞大，他们的教育问题日益显现出来。现阶段农民工子女的受教育状况不容乐观，对此，教育部门应取消农民工子女进入公立学校的歧视性收费，城市政府应将民工子女的教育费用纳入教育事业费的预算，同时要积极引导和支持民工子弟学校的发展，保证民工子女都能上学。     

构建农民工子女教育多元整合模式

农民工子女教育不仅仅是受教育权问题,更为重要的则是涉及到安全、健康、归宿、亲情、自尊、社会交往在内的多种心理需求和社会化风险问题。推进农民工子女教育,应以农民工子女需求为本,以实现农民工子女社会性发展为重,协同学校教育、社区教育、家庭教育,构建农民工子女教育多元整合模式。     

农民工参加城镇社会保障的现状与政策改进

随着国家层面的农民工政策文件的密集出台,农民工参加城镇社会保障的制度通道基本形成,但农民工参加城镇社会保障在具体操作层面还存在社保缴费负担重、社保权益维护难、住房保障不能满足需要、管理和服务不到位、农民工对政策认知简单粗浅等诸多现实障碍,特别是城镇社会保障制度设计和运行中存在的社保资金运行紧张、社保统筹层次低、一些具体制度和执行办法忽视了农民工的权益、住房保障资源配置不合理、户籍制度和土地制度改革滞后等深层次矛盾,致使农民工的合法权益难以得到切实保障,极大地制约了城镇社会保障覆盖农民工目标的实现。应在现行制度框架下,根据农民工的群体特点与需求状况,通过降低准入条件、完善与协调政策、创新管理方法等措施,将农民工全面纳入城镇社会保障体系,解决农民工的社会保障问题。当前,可从降低缴费负担、完善连续社保权益享受政策、做实省级统筹、加大住房保障力度、加快户籍和土地综合改革等层面改进和完善农民工参加城镇社会保障的政策体系。     

现行义务教育体制对农村劳动力迁移的影响及思考

文章首先描述了流动人口子女当前的就学状况，并分析了现行义务教育体制对农村劳动力迁移的影响，在此基础上，利用“效率——公平”框架下，对流动人口子女教育问题进行思考，同时提出相关政策建议。     

农民工子女教育:社区教育新功能

社区教育是现代教育的重要特征之一,随着社会的发展,社区教育的功能也得到了不断的拓展.城市建设进程加快,越来越多的农民工进入城市,他们的子女随着父母来到新的生活环境,农民工子女的教育问题也为社区教育提供了新的课题.     

重庆市农民工进城就业安居现状调查

目前,由于城乡分割的劳动力市场的存在,重庆市农民工进城在就业、安居方面存在诸多问题。比如,就业方面,农民工就业层次整体较低、企业用工和劳动管理不规范、就业培训与管理工作滞后、就业信息渠道不畅、市场中介行为不规范等;安居方面,住房面积小、居住环境差、住房满意程度低、有廉租房需求却不了解农民工公寓、城镇定居意向强但租金承受能力较低、农民工住房保障政策不完善、子女城镇入学门槛高等。应优化农民工进城就业安居的体制环境。