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1.
郑玉波 《太原城市职业技术学院学报》2009,(5)
随着职业技术教育的发展,各高职院校不断调整专业教学计划,增加实践性教学环节,压缩理论课学时,在这种学时减少的情况下,就迫切需要对机械制图课程准确定位,调整教学内容,采用灵活多样的教学方法,改善教学手段,改革考核办法,提高高职制图课的教学质量,以适应高职办学的需要。 相似文献
2.
王艳萍 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(2):95-96
由于机械制图思维方式的特殊性,教师在教学过程中必须注意主导作用,讲究教学方式和方法,发挥学生的主体地位,增加学生自信,使教学能真正围绕《机械制图》教学的中心任务——培养学生的读图、绘图的基本能力来进行。 相似文献
3.
李勇 《浙江工商职业技术学院学报》2010,9(4):57-59
《机械制图》课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,但是面对近几年中职生源质量的逐渐下降,教师难教、学生难学已成为当前的首要问题,为适应企业生产的需要,本文根据《机械制图》课程特点结合中职学校现状,提出对教学内容、教学方法、考核办法等方面进行课程改革的新思路、新方法,重在培养学生实际操作能力。 相似文献
4.
刘美烂 《太原城市职业技术学院学报》2005,(3):147-148
机械制图课程教学质量的好坏,直接影响学生对后续专业课的学习兴趣和课程设计,且关系到学生走向工作岗位后的实际操作水平和综合应用能力。 相似文献
5.
范静 《太原城市职业技术学院学报》2006,(1):83-84
新时期高职学生对于新知识的接受能力层次不一,有高有低,教师应针对不同班级不同学生制定不同的教学计划,承认学生的个体差异,以人为本教学,让每个学生在课堂上都有所收获。 相似文献
6.
赫义军 《辽宁商务职业学院学报》2003,(3):90-91
本针对技工学校学生的基础知识比较薄弱的实际情况，结合自己的教学实践，从准备教案、加强直观教学、分层次教学以及计算机绘图等方面，探讨了《机械制图》课的教学方法。 相似文献
7.
何萍 《北京劳动保障职业学院学报》2007,1(4):55-56
在《机械制图》教学中，运用多媒体辅助教学，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的问题得到顺利解决。同时，合理运用多媒体辅助手段，可以灵活地调整和改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。[编者按] 相似文献
8.
张帆 《无锡商业职业技术学院学报》2006,6(6):45-45,55
机械制图是机械类专业的一门重要的技术基础课,它有着不同于一般文化基础课的特点,该课程教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习以及课程设计完成。文章认为机械制图课程教学要注意研究教学方法,精炼教学内容,这样才能培养学生分析、解决问题的能力和创新能力,同时还要重视实践教学,在理论与实践相结合的基础上,这样才能提高学生的空间思维和构型能力。 相似文献
9.
多媒体辅助教学(MAI)与传统教学手段比较,在提高教学质量和效率上具有诸多优势。但是,多媒体资源组织和运用中存在的某些问题对《机械制图》教学质量的影响不可忽视。在分析多媒体资源运用中的单向信息流、信息流速匹配、以虚代实、多媒体教学环境等因素的基础上,提出了改善《机械制图》教学质量的若干方法。 相似文献
10.
11.
机械制图教学中,教师如何为学生创造画图、读图教学情境是全面实施素质教育的重要途径,是培养学生创新意识、创新能力的重要渠道.本文阐述了机电专业机械制图课程教学法创新有四种主要方法,即引进教学新理念、研究教材新整合、运用教学新手段、培训锻炼新技能,并进一步论述了如何培养学生画图、读图能力和创新能力,以及它们两者间的辩证关系. 相似文献
12.
针对《机械制图》课程中存在的难点问题。有必要将Autodesk Inventor实体设计软件引入到该课程的教学中来,利用Inventor造型快速的特点,在课堂上构造模型,帮助学生加深对教材内容的理解。这是Inventer实体软件在《机械制图》教学中的有益尝试。 相似文献
13.
以职业能力培养为核心进行机电专业《机械制图》课程改革,将《机械制图》、《AutoCAD》、《机械设计基础》、《公差与配合》、《金属工艺学》等课程进行整合,形成《机械制图》系统化、项目化的教学内容。以就业岗位为核心,将工作任务、专业能力、创新能力、岗位技能要求等要素融入课程的学习与实训的过程中,实现＂教、学、做＂一体化的教学设计。在教学改革中采取项目教学法为主要教学法。 相似文献
14.
在《机械制图》与《AutoCAD》教学中,充分认识两者的辨证关系,克服割裂开来进行教学的弊端。灵活运用融合式的教学模式,构建一门新课程——《机械制图与AutoCAD》是制图教学的革命。惟有如此,才能激发学生的兴趣;同时通过实施分层目标教学法,才能强化学生的学习动机;合理组织教学内容,才能提高教学效果。 相似文献
15.
尹红 《天津市职工现代企业管理学院学报》2013,(6):55-56
机械制图是工科生必学的基础课程,现今很多教师已经开始应用多媒体网络教授机械制图课,多媒体教学手段虽先进性突出,但利用多媒体教学仍可能会出现弊端和不足,所以应当对网络化教学机制进行合理完善,发挥其网络化教学的优势. 相似文献
16.
"机械制图"这门课程是实践性很强,形象思维相对突出的一门技术基础课,这门课程的设置对职业教育的必要性毋庸置疑。在教学过程中,笔者根据不同学生的特点,以及平时学习中暴露出的各种现象和问题,采取了一些针对性措施,并对教学方法进行了探索研究,总结出了对"机械制图"课程教学的几点体会。 相似文献
17.
武威 《辽宁经济职业技术学院学报》2008,(4):122-123
提高《机械制图》的教学质量,重要的是要做好:1.教学内容的整合,做到适度调整,重点突出,并采用模块化教学模式;2.改进教学方法,采用任务式教学模式,根据教学内容,结合学生学习实际情况,对教学内容提出教学任务,并加以现代化教学手段;3.加强实践教学环节,进行读画训练,采用"知多补一"、"知一补多"及"补漏线"等练习,培养和训练学生的空间想象能力和思维能力。注重综合能力的培养,从而提高学生读图及绘图的实践技能。 相似文献
18.
Pro／E在高职《机械制图》教学中的应用与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
黄爱文 《浙江工商职业技术学院学报》2012,11(1):86-88
针对机械制图教学中存在的教师难教、学生难学现象,提出利用Pro／E软件来辅助机械制图教学,可以帮助学生实现三维和二维的转换．提高空间想象能力和学习兴趣,也提高了教学效果。 相似文献
19.
浅谈《机械制图》的有效教学 总被引：1，自引：0，他引：1
潘悦 《浙江工商职业技术学院学报》2008,7(4):84-86
本文针对职高学生基础差、无心向学的现象进行了分析和思考，认为要提高学生学习机械的积极性，关键在于改变传统的教学方法，激发学生学习机械的兴趣。本文结合《机械制图》教学中的几个实例，从探究式教学、问题式教学、辩论式教学、分层次教学等几个方面进行了论述。 相似文献
20.
严慧敏 《福建商业高等专科学校学报》2005,(2):47-49
机械制图是一门实践性很强的专业基础课.本文主要介绍制图课程的教学中运用CAI教学的优势,以及根据不同章节的内容特点来正确选用CAI教学.并以两个教学实例来具体介绍如何借CAI教学之长来补传统教学之短. 相似文献