任务型教学法在高职课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心、以人文本的教学方式,力图把语言应用的基本理念外化于实践应用,以提高学生的语言应用和交际能力。文章研究了任务型教学法在高职课程教学中的应用,将任务教学法引入高职商务英语课程教学中,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,提高学生的交际能力,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都具有很好的效果。     

谈任务型教学法在商务英语口语教学中的应用

随着经济全球化的发展,中国社会对具有商务英语应用能力的人才需求日益攀升。运用任务型教学法在商务英语口语教学当中,以具体任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,在完成任务过程中发展运用自己所学语言。     

任务型教学法在大学二外日语教学中的应用

主要从任务型教学法出发,以实际的教学案例论述任务型教学法在大学二外日语教学中的应用。分析任务型教学法在二外日语教学中存在的问题及对策,以此探求教学改革新思路。     

浅谈任务型教学法在大学英语词汇教学中的应用

传统英语词汇教学中存在的教学方法单一、课堂气氛枯燥、教学效果微小等问题影响了教学效果以及学生的积极性。任务型教学法具有以学生为中心,以任务为主的特点,将其应用在大学英语课堂词汇教学中,能明显提高教学效果,充分调动学生的学习积极性。在教学过程中应注意始终围绕并坚持以学生为中心来实施任务,加强对任务完成过程的监控和考核等问题。     

行动导向教学法在高职高专英语语法教学中的应用

在高职高专英语语法教学中,为克服学生基础薄弱、教学方法单一等不足,应尝试引入行动导向教学法,采用情景教学、趣味教学、项目教学、头脑风暴、英语故事会等教学方法,始终把培养学生能力放在第一位。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

本文在分析任务型教学法在大学英语课堂教学中的意义和优势的基础上,探讨了运用中应注意的问题,提出了实施的具体措施,主要是:让学生在合作学习中完成任务;明确教师和学生在教学中的角色;活动设计要科学合理,有一定的梯度;构建科学的评价模式;运用多种教学载体,拓展学生的知识面等。     

“任务驱动”教学法在高职教学中的探索——以《物流设施与设备》课程为例

“任务驱动”教学法倡导在教学过程中以任务为中心、学生为主体,学生通过教师的引导下自主学习,在学中做,在做中学,学生在完成任务过程中,始终处于主体位置。以《物流设施与设备》课程教学尝试实践任务驱动教学模式为例,学生在学到知识的同时培养了自主学习的兴趣和学习的积极性,取得了良好的教学效果。     

论任务型教学法在大学英语课堂的应用

本文针对大学英语教学的实际情况,讨论任务型教学法在大学英语课堂上的应用。作者主要从两个方面阐述任务型教学法在大学英语课堂上的应用,包括教学活动形式和如何具体实施和应用。     

在行业英语教学中植入任务型教学法的必要性

本文根据现阶段行业英语教学的现状,分析了出现这一状况的原因,论述了任务型教学法在行业英语教学中的必要性,阐明了如何运用任务型教学法推进英语教学。     

任务型教学法在乡镇高中英语口语教学中的应用研究

高中是学习生涯的关键环节,在高中阶段有良好的英语基础,就可以在高考中取得好成绩,有好的未来发展。乡镇高中由于教学资源和条件不足以和城市高中相比,因此教学质量自然存在薄弱环节。如何在乡镇高中英语教学中采用行之有效的教学方法,是教育工作者应该探讨的问题。针对乡镇区域特点和乡镇高中生的现状分析,在任务型教学法的指导下开展高中英语口语教学实践活动,可以有效提高乡镇高中生英语口语水平和英语应用能力。     

基于任务型教学法在专业课教学中的实践探索

任务型教学法注重知识的运用和学法的指导,强调"在做中学"的理念,是一种以学生为主的,有利于学生全面发展的教学模式。     

浅议任务型教学法在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中实施任务型教学法是使高职英语教学更好地服务离职人才培养目标的有效选择。文章主要从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学法的设计与运用以及任务型教学法对高职英语教学改革的促进等方面来加以讨论。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥的同时，语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养呢？本文以任务型教学法为理论基础，以高二英语下第十四课Freedom fighters为例，探讨了如何更有效地达到英语阅读教学目的。     

任务型教学法在商务英语教学中的运用

在商务英语教学中运用任务型教学法,能够有效激发学生的积极性,提高外语应用能力和交际能力,提高课堂教学效率并加速学习过程.在实施任务教学中教师应根据课程设计、学生需求、教学目的和资源设计教学活动;在教学中随机应变,根据学生的不同表现和要求作出适当的反应.     

浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的运用

现阶段,随着新课程改革事业的发展,提高初中英语教学的水平,培养学生运用英语的综合能力,是初中英语教学过程中的重要发展目标之一。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。而传统的英语阅读教学是在老师直接的引导下完成的,缺乏学生的主体作用。结果导致学生阅读速度慢。理解能力差的现象。为了适应新时代的发展需要。《英语新课程标准》“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学,将有利于提高学生实际运用语言的能力。让学生积极地“动”起来,让英语课堂“活”起来。作为一名中学英语教师,结合自己对人教版新教材《Go for it》的教学实践谈一下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践探析

在新的课程改革背景下,任务型教学方法被大力倡导,这是更好开展初中英语阅读教学的有效手段,因此要将这一教学方法运用到实际教学当中具有一定的现实意义.本文将从对任务型教学法含义和意义的探究出发,进而探析具体的实践方法.     

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则，搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计，需遵循“语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则”。常见的课堂任务设计内容包括：头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。     

任务驱动教学法在数字电路教学中的应用

在教学改革创新的大背景下，通过实践发现在数字电路教学中用好任务驱动教学法，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力。     

任务教学法在商务英语教学中的运用

任务教学法(task-based language teaching)是以完成学习任务为导向的外语教学方法。本文从分析任务教学法的理论基础入手,介绍了任务教学法的操作步骤,着重分析了将其应用于商务英语教学的可行性。