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高职院校辅导员工作室建设,是响应教育部关于辅导员建设向专业化及职业化发展的要求。建设一个规范、科学的辅导员工作室能够促进辅导员工作室朝着专业化方向发展,不但可以优化资源配置,提升辅导员整体工作的质量,推进高校党史教育发展,提升学生思想政治教育水平,同时还能促进高职院校辅导员的综合素质及能力水平得到发展,给高职院校建设提供良好的人才基础条件。 相似文献
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高职院校辅导员是高职院校学生管理工作的骨干力量,对实用技术型人才的培养,作用非常大。本文结合高职院校学生的特点,从辅导员应当具备的素质和能力,高职院校班级管理的方法与经验,高职院校的培育目标及学生应具备的能力等多方面阐述了怎样做好高职院校的学生工作,怎样当好高职院校辅导员。 相似文献
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李彩霞 《中小企业管理与科技》2014,(1):235-236
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,高职院校辅导员战斗在学生工作的第一线,肩负育人的重要使命,本文对高职院校的学生特征和辅导员对学生的教育理念及怎么提高辅导员的自身素质做了探讨。 相似文献
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浅谈高职院校辅导员加强专业学习的重要性 总被引:2,自引:0,他引:2
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是引导学生健康成长和开展思想政治教育的骨干力量。无论是在本科院校还是在高职院校,绝大多数辅导员自身所学专业都是和所带学生学习的专业并不相关,这直接造成了辅导员与学生之间沟通的鸿沟,辅导员不能在专业和就业等方面给予学生更多的指导,大大影响辅导员开展工作。文章通过对高职院校辅导员队伍现状的分析,提出加强高职辅导员队伍职业化建设的一些思考。 相似文献
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高等职业院校辅导员的工作向来是学校工作的重要组成部分,起到保证学校人才培养和校园稳定的作用,辅导员工作做得好,直接关系到学生思想的进步,而高职院校由于学生素质的差异,辅导员工作就必须做好培优辅差工作。 相似文献
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辅导员队伍是高职院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分。本文分析了高职院校辅导员队伍专业化必由之路的原因,解析了辅导员专业化建设中存在的问题,就如何加强辅导员队伍专业化建设提出了一些对策与建议。 相似文献
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辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,随着高等教育的改革,高校新生人数不断增加,高职院校学生入学成绩不断降低,学生综合素质下降。高职院校大学生的教育管理出现了新的特点,这对高职院校辅导员工作提出了新的要求。本文从分阶段、分层次、多渠道、多途径对学生进行思想教育等方面探讨了怎样做好学生的思想教育工作。 相似文献
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任聪 《中小企业管理与科技》2014,(12):269-269
高职辅导员队伍建设,是当前高职院校学生管理工作乃至院校发展工作中的重点之一。本文具体分析了当前高职院校辅导员队伍建设过程中的一些问题,并结合影响其机制建设的主要因子,从选拔、培训、考评和激励等四个方面提出了机制建设的主要思路。 相似文献
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随着高等职业教育的进一步发展深化,高职院校学生数量剧增,如何加强大学生思想政治教育是高校发展面临的重要课题。而在进行大学生思想教育的过程中,高校辅导员作为学生教育的主要组织者和领导者,直接影响着学生教育和管理的质量。因此,加强高职院校辅导员队伍建设,推动其朝着专业化和职业化的方向发展,是保障高职学生思想政治教育工作实效的关键。本文就当前高职院校辅导员的特点及发展现状做了研究和探讨,分析了高职辅导员队伍特点和学生工作的现状,探析原因,并提出解决问题的对策。 相似文献
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高职院校的学生在学习自律等方面都存在许多问题,因此高职院校要加强辅导员在学生管理中的作用。网络信息化发展,学生的各种行为容易受到网络信息的影响,这就要求高职院校辅导员要充分利用网络信息平台加强与学生的沟通,提高工作效能。本文主要通过辅导员利用网络信息平台的优势,分析高职院校借助网络平台开展思想政治工作的新方法。 相似文献
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高职院校辅导员是高职学校从事思想政治教育和学生日常管理工作的一支重要力量,是高职院校大学生成才的关键之一,高职院校辅导员队伍的水平对高职院校的教育质量有着重要的影响。在新形势下,重视并提高高职院校辅导员的基本能力具有十分重要的意义。 相似文献
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辅导员在高职院校学生管理工作中肩负着重要的使命,从现阶段高职院校学生总体特征,高积院校学生管理工作的现状出发,对如何搞好高职学生管理工作进行探讨,选取相应的教育方法和管理艺术,努力承担好高职院校学生辅导员的管理工作,具有极其重要而深远作用和意义。 相似文献
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本文介绍了高职院校团支书、辅导员等学工队伍如何对学生的思想价值进行引领的具体情况。通过学工教师的实践,总结出对高职院校学生思想价值引领的一些有益的经验:做到分层引领、理论联系实际、提高思想政治工作者自身素质等方面,为高职院校学工队伍开展思想政治教育工作提供参考。 相似文献
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在高等职业教育"内涵式"发展的新形势下,提高高职辅导员综合素质,是加强和完善高职学生思想政治教育、实现人才培养目标、建设和谐校园的需要。学校要建立和完善管理机制,引导辅导员提高综合素质;辅导员自身要积极进取,永不自满,形成综合素质提高的内在动力。 相似文献