民办本科院校英语专业学生学习风格实证研究——以黑龙江外国语学院为例

采用定量和定性研究的方式,通过调查问卷和访谈,对黑龙江外国语学院英语专业学生的学习风格进行调查研究。结果表明:英语专业学生学习风格总体上偏好倾向于视觉型,其次倾向于动手体验型和视说型,最后是听觉型,且单一学习风格主导型的学生人数明显高于复合学习风格型的学生人数。性别和年龄对学习风格偏好产生一定影响但并不显著。     

培养学生自主学习能力的基本策略——以农村学生学习初中语文为例

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式，形成学生自主性、探究性和合作性的教学方式。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习”为“主动学习”。激发学生的主体意识，培养学生的探究习惯。     

企业人才招聘中人与组织匹配的探讨——以武汉青山船厂为例

文章通过对武汉青山船厂企业招聘中的人与组织匹配状况进行调查,发现其在招聘中存在的一系列问题,并从招聘的各个环节提出了提高人与组织匹配水平的一些具有可操作性对策。     

高校思想政治理论课新常态研究——浅谈『基础』课教师诗化教学风格与教学艺术

文章试图回归德育的审美之维,通过立足个性化的教学设计、运用艺术化的教学语言、营造诗性和谐的师生关系,来培育“基础”课授课教师的诗性气质,凸显“基础”课教学的审美性和雅致性,形成带有主体化、审美化、生活化的浓郁诗化德育特色的教学风格和教学艺术.     

浅析英语教学资源库对学生自主学习的影响——以西安航空职业技术学院为例

本文阐述了网络教学资源库的优势,分析了英语教学资源库对学生自主学习的影响.文章指出,资源库提供了良好的开放性语言环境;教学资源呈现模块化,便于学生有针对性的学习;丰富优质资源,提升学习兴趣,培养了综合文化素养;交流平台开放共享,激发了学生学习信心.     

大学生学习倦怠的成因及对策分析——以九江学院为例

学习倦怠现象在大学生中普遍存在并表现突出,学习倦怠不仅会影响学习,而且有碍学生的心理健康。在九江学院中,也有部分学生出现类似状况,此次采用问卷调查法对九江学院不同年级、专业的大学生进行了调查,对提高大学生学习质量、促进本校学生的学习发展、深化学校的教育和教学改革都有重要意义。     

关于大一学生学习状况的调查与思考——以某独立学院为例

了解大一学生的学习状况是独立学院开展学风建设的基本依据.作者通过对某独立学院2006级500个学生的调查,发现独立学院大一的学生在学习上存在着动机多样而务实与勤奋不够、学习内容僵化与学习价值取向实用等诸多矛盾.因此,笔者提出要从主观和客观两方面来改进学生的学习状况,促进他们在学业上取得更大的进步.     

区域农业生产要素匹配状况研究——以甘肃省为例

区域水资源、土地资源以及农业劳动力资源是否匹配对于区域农业生产非常重要,分析区域农业生产要素的匹配程度,寻求要素优化配置的有效途径,对于推动农业生产的可持续发展具有非常重要的意义。本文以甘肃省为例,对区域水资源、耕地资源与农业劳动力资源三者之间匹配的区域基尼系数进行了计算,结果表明,甘肃省(地市间)水土资源匹配的区域基尼系数、水资源与农业劳动力资源匹配的区域基尼系数以及耕地资源与农业劳动力资源匹配的区域基尼系数,分别为:GWC=0.6097、GWL=0.5516、GCL=0.3043。同时,三种农业生产要素彼此之间的匹配程度趋向越来越不匹配的方向。     

从外在驱动的合作学习到内在自主发展——以德州学院英语教师专业化发展为例

教师专业化是现代教育发展的需求和必然趋势.德州学院通过搭建以任务为导向的合作学习,激发教师专业发展的主体意识与动机,形成了由外在驱动到内在自主发展的理论框架与实践模式,从而促进教师的学习能力和自主发展能力.     

全球产业链演化重构与产业人才链匹配研究——以重庆为例

产业链竞争已成为全球化竞争中的重要特征,全球产业链重构将引致人才链的动态匹配.二战以来,全球产业链相继经历了以民族国家为中心的点式产业链分工、以两大阵营为核心的片式产业链分工、以跨国公司为代表的面式产业链分工等演化模式.当前,严重的经贸摩擦与人为脱钩、突发性新冠肺炎疫情冲击、次区域合作持续深化、新一轮科技产业变革兴起等成为推动产业链与人才链全球化重构的关键动因.在此特殊背景下,重庆重点产业链布局升级面临人才链匹配的多重困境.促进产业链与人才链协同布局、精准配套、良性互动,需要以五个转变为基本引领,加快探索产业链与人才链匹配的创新路径.     

高校优秀思想政治理论课教师成长机制构建探析——以广西A职业技术学院为例

在高校思政教育中,思政课教师承担着重要的教育责任和社会责任,同时,思政课教师的成长与学校教学环境紧密联系、相互作用,因此,构建良好的思政课教师成长机制有着重要意义。文章以广西A职业技术学院为例,分析了高校思政课教师成长机制现状,并基于人职匹配理论,从完善人与环境相互作用方面提供了建议。     

研究生就业现状及对策浅析--以四川师范大学外国语学院为例

一、近几年毕业硕士研究生就业数据分析 作为四川师范大学外国语学院研究生辅导员，笔者就近三年该院已毕业研究生就业情况做以统计分析如下（数据统计截止到每年的9月30日）：2011级，该院共有48名毕业研究生，其中有14人去往中小学就业，占总人数29%；16人去往各高校就业（含高职院校以及三本院校），占总人数33%；11人去往国家各企事业单位（含银行），占总人数22%；2人就业于培训机构或私有制公司，占总人数4%；5人选择自主创业或灵活就业，占总人数10%。     

地方高校大学英语教师专业发展体系探索——以德州学院为例

本文对大学公共英语师资现状进行了分析,确定了大学英语教师专业发展的内容与目标,从注重自我发展、加强教师之间的合作学习、开展校本培训三个维度建构了地方院校大学英语教师专业发展体系,该体系提高了教师的专业素养,促进了大学教师的可持续发展。     

论地方新办本科院校大学英语分级教学——以红河学院外国语学院为例

在高等教育大众化进程中承担着为区域经济和社会发展培养人才重任的地方院校,应根据教育部颁发的课程要求和Krashen的"输入假设"理论,在大学英语教学中结合校情、地情和学情,综合教学对象、教材、课程设计、目标要求更各方面的情况,有效实施大学英语分级教学,全面提高英语教学水平.     

基于可雇佣性视角的高校人才培养与人才市场需求匹配对策研究——以天津市为例

高校人才培养与人才市场需求的数量、质量和结构匹配是我国高等教育人才培养、服务社会功能实现的重要前提。本文结合天津市高校人才培养的实际,基于可雇佣性视角提出高校人才培养与人才市场匹配的对策体系。该对策体系从政府、高校和企业的三元主体出发,从整合优势资源,构建三方联动的匹配平台、创新政策体系,优化天津市人才环境、改革高校教学模式,提升人才的可雇佣性技能水平、优势互补,强化校企合作方面探讨高校人才培养与人才市场需求匹配的实现途径,以期为推进天津市高等教育改革、实现社会服务功能提供有益的建议和参考。     

提升藏族医学生专业课程学习能力的方法探究——以牡丹江医学院医学影像学院为例

藏族医学生由于语言不通、学习方法不得当等一系列问题,造成了他们学习成绩不理想,对专业课程学习存在畏难心理。牡丹江医学院医学影像学院从自己专业特点出发,提出了几点针对提升藏族医学生专业课程学习能力的方法。经实践证明,这一系列方法具有实效性,在我院取得了较好效果。     

新形式下实现地方本科院校英语专业学生就业多元化的实践研究——红河学院外国语学院为例

当前形势下，英语专业由过去的热门专业变成目的前就业最难专业之一。如何解决英语专业学生就业面过窄，就业渠道过于单一等问题已刻不容缓。本文笔者将从课程设置、教学实习、就业指导等多方面出发，结合自身工作经验。探讨如何促进英语专业学生就业多元化，解决其就业难问题。