大学英语课堂教学多模态话语研究

多模态话语分析理论兴起于20世纪90年代,该理论以系统功能语言学理论为基础,尝试将其应用到图像、音乐、语言、手势等符号资源上。这些符号同样具有语言的系统性和功能性,都属于社会符号资源。因此,多模态话语分析理论成为同时分析图像、音乐和文字相互兼容现象的术语。现代大学英语课堂已经广泛应用PPT软件进行多媒体教学,使用多模态话语理论为理性分析课堂教学质量提供了较为科学的方法。     

大学英语多模态教学探析

多模态已经成为大学英语教学改革的一种必然选择。对模态及多模态教学展开理论分析,然后从非语言交际、符号语言学、教学改革和多元文化识读等四个方面探讨了大学英语进行多模态教学的必然性,基于多模态交际能力、多媒体技术、网络技术和评估手段提出了相应的教学改进策略。     

高校英语阅读多模态教学有效性研究

本文研究焦点提高新时期普通高校英语阅读课堂教学的质量,目前单一教学的模式不能满足信息化时代对学生阅读能力的要求,通过对普通高校英语阅读课堂教学现状进行分析,提出提升英语阅读教学有效性的对策。采用多模态教学提高学生的批判性阅读能力。     

黑龙江红色文化多模态翻译与传播研究

长期以来受各种因素的限制,当前,黑龙江红色文化外宣翻译资源总量不足、质量不高,而且传播范围和手段具有局限性,导致黑龙江红色文化的外译传播不太理想,影响了世界对于黑龙江红色文化资源的了解和认知。因此,在融媒体时代的大背景下,以多模态翻译和多模态媒介传播策略为指导,针对红色文化资源缺少英译文本或译文质量堪忧、已有外宣文本对外宣传作用不明显等问题,从翻译和传播两个层面优化外宣译本质量,创新译文叙事模式,搭建多元传播平台,提升黑龙江红色文化外宣翻译质量及其对外传播效果,助力中国红色文化“走出去”,增强中国文化软实力。     

多模态、多媒体在大学英语教学中的应用

多模态运用于大学英语教学,可使学生在学习过程中多种感觉器官相互融合、协调,有利于知识的理解和记忆,增加课堂信息量,提高学习效率。英语教学中选择多模态,应遵循强化原则、协调原则、前景背景原则、抽象具体原则,恰当处理好多媒体资源与多模态的输入与产出之间的关系,趋利避害。     

浅析多模态理论视角下大学英语教学的方法

大学英语四六级考试已经改革,高考英语也即将改革,切实培养学生的英语语言综合应用能力变得前所未有的重要。因此,多模态理论大学英语教学随着时代的发展将在实践中运用的更加广泛。文章通过探析多模态理论在大学英语教学的应用情况,论述多模态理论视角下大学英语的教学方法。     

文化习得的有效途径——多模态在大学英语教学中的应用

成功地进行跨文化交际是我国大学英语教学的首要目标。然而,语言学习是一个复杂的过程,不仅包括语言知识的习得,还包括文化习得。由于文化是由人们的显性行为和隐性观念所构成的,所以文化习得较语言规律的习得而言更为困难,尤其是那些隐性的文化内涵的习得。这类文化的习得需要依靠对显性文化行为的观察和运用得以实现的,而多模态英语教学为文化的习得提供了较好的途径。     

多模态在商业广告中的应用

随着科学技术的发展,表达意义的手段不再局限于语言符号单一模态,多种符号结合在一起的多模态技术备受青睐,在商业广告中尤为显著。多模态在商业广告中的意义构建就是要达到模态间的强化补充和互相调解,以使所要表达的意义更加充分,利于人们更好了解广告产品。     

文化多模态视角下国家形象宣传片的语篇分析

国家形象宣传片作为国家的一种软实力,能够传播国家正面形象,同时也是一个国家在国际竞争中进行博弈的重要策略。中国国家形象片《角度篇》《人物篇》和《中国进入新时代》等几部宣传片,积极运用多种模态维度手段,达到语篇的优化衔接,较好地提升了国家形象宣传片的感染力。     

运用迪士尼动画进行的多模态教学

随着社会的发展进步,信息时代对人才的要求逐步提高,培养全面发展的外语人才已经成为高校英语教学的主要目标。多模态教学作为一种能够从各种感观调动学生的学习积极性的教学方法理所当然的被引入到了外语课堂,而迪士尼动画由于其语言、内容的独特特征而被看作是比较合适的教学材料。     

多模态隐喻在中英文公益广告中的对比

本文从表征形式、表达内涵、源域和目标域的映射过程等方面对比分析了中英文公益广告中多模态隐喻的应用问题,探讨了其共性与差异性,以期提高国内公益广告的制作水平。     

网页的多模态话语分析--以哈尔滨工业大学英文网页为例

本文以Kressvan Leeuwen提出的视觉语法为理论基础,从再现意义、互动意义和构图意义三个方面对哈尔滨工业大学英文网页的多模态话语进行分析。希望本文的研究结果对于大学英文网站的建设具有一定的借鉴意义,同时对网页的语篇研究能够提供新的视角和思路。     

从多模态话语角度解读汽车平面广告之创意

本文运用多模态分析方法,以汽车平面广告为例,分析解读了其再现意义、互动意义和构图意义。认为要理解其创意,光靠画面的概念解读和文字解说远远不够,更需要图像观赏者的想象力、揣测力和经验背景。同时指出,广告创意很大程度来源于消费者和不同社会群体的心理需求,反映了其与消费者的情感和态度的关系。     

《北京周刊》杂志封面的多模态话语分析

当今话语分析的范围不再是单一的语言文本模式,而是多种社会符号的多模态文本。本文以克瑞斯和勒文创建的视觉语法为理论支撑,对《北京周刊》的一张封面进行多模态话语分析,这种分析方法对于加深认识话语的多模态性和提高多模态阅读能力具有重要意义。     

提高学生语言输出能力的必要性分析——以多模态为视角

多模态话语分析理论为英语教学提供了新的视角和有效途径。在大学英语教学中,以多模态理论为基础,依托现代网络多媒体技术,从教学过程和学习过程双方面的多模态化,调动学生的多种感官,促进多种模态之间的互动,有利于提高大学生英语口语和写作输出能力。     

多模态商务英语环境下多元识读能力的培养

随着新媒体现代技术以及信息多元化和智能化的不断发展,人们对事物的认知方法和交流方式已经发生了重大变化,多模态化的商务交流日趋频繁.本文以多模态理论为理论视角,在商务英语背景下就多元识读能力的培养及意义构建进行探讨,主要从多元识读意义解读能力和意义建构能力两个方面重点强调多元识读能力培养的途径和多元识读方式的意义.     

多模态话语形式意义构建研究——以《国王的演讲》电影海报为例

克瑞斯和勒文的视觉图像语法框架为研究多模态语篇提供了理论基础。通过对《国王的演讲》电影海报中多模态符号系统的再现意义、互动意义和构图意义的分析,说明电影海报如何通过多模态性特征实现整体意义构建和表意功能。     

卡明斯诗歌“r-p-o-p-h-e-s-s-a-g-r”的多模态话语解读

本文运用以韩礼德系统功能语法为基础的多模态话语分析（Multimodal Discourse Analysis）理论,结合克瑞斯和凡利文的图像视觉语法（the grammar of visual design）,对美国著名现代主义诗人E.E.卡明斯的经典视觉诗＂r-p-o-p-h-e-s-s-a-g-r＂从语言层面和图像视觉层面进行多方位的解读,希望对分析和欣赏视觉诗及其它具有多模态性的文学作品有所启示。