冶金工程之专业英语教学改革研究

目前冶金工程专业英语教学中存在重阅读和翻译,轻写作和听说等问题。应从教学思路、课堂教学内容、教学模式等方面进行教学改革,探讨符合工程教育专业认证要求的专业英语教学模式,提高学生专业英语应用能力。     

构建实用教学模式，倡导英语文化教学

当前，教学模式是教学改革的一项重要内容，它是教师通过教学设计而采取的一套特定的促进学生学习的方式，在教学活动中发挥着理论功能和实践功能，教学模式正从单一性向多样性发展；从重结构向实用的方向发展。教师应不断创新，构建实用教学模式，以文化教学促进英语学习，才能取得好的教学效果。     

基于英美文学网络教学模式之网络型师生关系研究——基于江西高校研究

本文以实证研究方法，以英美文学网络教学为例。重点分析江西高校网络教学模式中师生关系阻滞现象即网络型师生关系现象，探究其主要表现、产生原因和基本特征，并且探索了问题的解决方案。研究表明，教师的网络教学素质与技术水平直接决定该现象的存续与否。     

论会计仿真教学之创新

本文探讨了会计仿真教学的定位创新、目标创新、实践模式创新及考评体系创新，有针对性地构建了“链式”会计仿真教学模式，以缩短会计教育与实务的差距，适应我国经济发展的需要。     

信息化时代下大学英语视听说教学优化模式之探索

视听说教学是近年来出现在大学英语课堂的一种教学模式。本文对当前的大学英语视听说教学的现状、理论依据进行了详细的论述。并在此基础上提出优化大学英语视听说教学模式的具体方法策略。通过对相关理论的分析整合，试图找出一种合理、有效且具创新性的大学英语视听说教学新模式。     

Photoshop教学探讨之模仿与创新

目前在高职院校图像处理课程的教学中,Photoshop教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿,技能逐项讲解过关的教学模式,这种教学模式已不能很好地开展教学,出现了学生"只会操作、不会创意,只会模仿、不会创新"的现象。笔者结合多年的Photoshop教学经验,提出了有助于学生创新能力培养的几点建议。     

大学英语立体化教学实践之课堂导入策略研究

基于信息技术的立体化教学模式是大学英语教学改革的产物。目的：从微观的角度用教学实例证明立体化教学模式的有效性，采用的教学环节是课堂导入。方法：对大学英语立体化教学过程中常用的课堂导入方法进行分类整理，并结合实例展开分析。结果：结果证明通过“视听说”立体化课堂导入，能轻松调动学生学习的地积极性和自觉性，能有效提高教学质量。     

当前中专英语教学存在的主要问题及对策

本文分析了当前中专英语教学存在的主要问题，并从教学理念、教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学评价等方面，探讨了解决这些问题的对策及进行教学改革的方法与途径。     

网络教学的实践探析

本结合教学实际对网络教学在高校教学实践中几种有效的教学模式，尤其是每一种教学模式的特点及其适用的教学内容展开了对比性的分析和探讨，归纳出网络教学的独特优势，并对现阶段网络教学中存在的问题进行总结，使网络教学得到更有效的应用和发展。     

试论现代教育技术构建的几种教学模式

教学模式的改革触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性问题，引起教学内容、教学手段、教学方法的改变，随着现代教育技术不断发展，在认知学习理论特别是建构主义学习理论指导下构建出多种多样的新型教学模式。新型教学模式与传统教学模式相比，主要体现在教师角色、学生地位、教学过程、媒体作用等方面的转变。应鼓励学生突破人类常规的思维方式，进而培养出符合未来社会发展需要的高素质有创造力的人才。     

合作教学模式在高校篮球公共课中的应用

通过教学对比实验，探讨合作教学模式运用于高校篮球公共课教学中的效果，分别从篮球技战术、定点投篮、学习态度、观察问题解决问题能力、团结合作凝聚力、团体意识等方面评价合作教学模式。     

高校“习学并进”培养模式之探索

近年来，我国对技术应用型人才需求与我国现行的工程教育制度、模式、观念之间的矛盾愈加突出。茅以升先生提出的“习而学”教学模式强调先识后知、先习后学，有利于应用型人才的培养，遵循“习而学”教学模式对传统课程体系、教学方法、实验室建设进行改革，可以使实践教学环节更突出，课程体系更合理，更符合培养工程技术应用人才的需求。     

法学双语教学中存在的问题及对策

双语教学已在高校全面实施，有必要对法学双语教学过程中出现的课程设置、教学模式、教材、师生互动等现实问题进行再思考。应根据双语教学目标和各高校自身条件科学设置双语教学课程，根据双语教学的中国特色选择合适的教学模式，采取灵活多样的教学方法和教学手段，多方合作编写本土化双语教材，加强师生间的意识互动与教学合作，以不断完善双语教学，实现双语教学目标。     

双宫格结构法写字教学之创新

传统的写字教学效率低下，因此在教学中应突破“用笔”与“结字”两张皮的讲解技法和改革不合理的习字格式。本人的教学法将“用笔”与“结字”相统一，并发明了“双宫田字习字格”，还在课堂上采用“改、讲、记、练四步走”的方法，从而形成了全新高效的书法课教学模式即“双宫格结构法写字教学”，不但极大地提高了习字效率，也将传统的“练字”变成了真正意义上的“学习”。     

应用型本科非计算机专业Visual Basic课程教学改革探讨

针对应用型本科院校人才培养的目标和非计算机专业的特点，分析了当前Visual Basic程序设计课程教学中存在的问题，调整教学模式，贯彻“问题引导、案例教学、项目驱动”的原则，提出了从理论教学、实践教学以及考核方式等方面进行改革的思路和方法，对应用型本科教学改革进行了有益的探索。     

法学本科职业化教学模式初探

法学本科教学是培养法律人才的基本手段和主要途径。我国高校在法学本科教学中普遍存在教学理念滞后、教学目标定位不准确、教学评价体系不科学、教学方式单一等问题，造成人才培养目标难以真正实现。因此，对法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要，特别是在更新教学理念，明确教学目标、完善教学课程体系、创新实践教学体系和教学方法等方面进行突破，从而形成有利于实现法律人才培养目标的职业化教学模式。     

E—Learning协同的混合教学模式在高职教育中的应用研究

文章从E—Learning的优势、传统教学的不可替代性人手，分析了E—Learning协同的混合教学模式成为高职教学改革新方向的必然性。文章还对该教学模式下高职教师的新任务进行了系统的分析，对该教学模式在推广过程中存在的问题及对策进行了深入地研究，并对E—Learning协同的混合式教学模式在我国高职院校的推广工作提出了一系列建设性意见。     

三位一体化的数字电子技术教学模式改革研究

教学模式是有效完成教学任务的重要因素，是直接影响教学质量的关键一步。本文在分析数字电子技术课程传统教学模式存在问题的基础上，提出了三位一体化的教学模式，并从这种新型教学模式的具体对象和内容方面予以研究分析，结合实际工作实验，收到一定的效果。对培养学生动手能力、自学能力和与人协调沟通能力等方面具有极大的价值。     

面向21世纪，高职高专国际贸易专业人才培养方案的研究

高职高专教育特色主要体现在培养目标和人才培养模式上，而教学模式是人才培养方案的核心，教学模块是构建人才培养模式的载体，实践教学是专业能力培养的途径。因此，本文从高职高专人才培养模式构建角度，进行高职高专国际贸易专业人才培养综合改革方案的研究。     

对建筑技术课程教学之思考

在建筑学专业的教学过程中,长期以来普遍存在着学生重视设计课程而轻视技术课程的问题。究其主要原因,还是由于教材内容、教学方法、教学时间安排等方面存在着较大弊端。从一个建筑物的功能设计方面来说,必须要懂得很多相关的技术知识,因而必须重视建筑技术课程的学习。要想真正解决好这一问题,从教学的角度来讲,其教学模式、教学内容、教学方法,都需要努力去认识、发掘建筑教育的新内涵,探索新的创新。