高职思想政治理论课教学改革探索

在思想政治理论课教学中,教师和学生是教学活动的主体。教师的主导性地位决定了教师是影响思想政治理论课教学效果的主导性因素。教师要通过改善自身来提高思想政治课教学效果:要坚持以生为本把学生的需要与社会的期许有机地结合起来,大胆进行教学改革;要提高自身理论素养和人格修养,用人格魅力感召学生。     

大班化视野下思想政治理论课课堂管理探索

在大班化的背景下,有序的课堂管理是高校思想政治理论课教师面临的大问题,也是维护课堂秩序、实现教学目标、提高教学质量的关键环节。大班化视野下的高校思想政治理论课课堂管理比小班化更加复杂、更加困难,还有待进一步完善。为此,在课堂管理中,思想政治理论课教师要本着以学生为本的精神,严格课堂纪律、充分备课,激发学生学习兴趣,调动学生积极性,保质保量完成教书育人的任务。     

湖北国土资源职业学院思想政治理论课建设述略

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。学院党委按照中央、省委的要求,全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》等重要文件精神,     

高职院校思想政治理论课教学改革模式的探索与研究

在新形势下,高职院校思想政治理论课教学应以"就业导向、工学结合"为指导,要加强和改进高职院校思想政治理论课教学,应在规范课程设置,提高思政课教学的针对性;加强教学研究,改革教学方法手段,提高思政课教学的实效性;强化实践教学,培养职业能力,提高思政课教学的实践性;加强师资队伍建设,重视师资培训,提高思政课教学的可持续发展能力。通过对不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果。     

高职院校思想政治理论课教学改革的理念创新

高职院校思想政治理论课教学改革要实现理论创新,就必须破除对思想政治理论课的认识偏见,从思想观念上充分认识高职院校人才培养目标要求的特性,充分认识思想政治理论课对高职人才培养的重要地位和作用,全面客观地把握高职学生的特点,确立科学的思想政治理论课教学改革目标,找准高职院校思想政治理论课教学改革的着力点。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探索

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,能增强思想政治理论课的有效性和实效性。本文以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,探索如何构建高职院校思想政治理论课的实践教学模式。     

新媒体时代高校思想政治理论课教学时效性探索

随着时代以及科技的不断发展,不断出现的新媒体对社会生产以及经济发展发挥着重要作用。而高校大学生是乐于并善于接受新媒体的主要人群,所以新媒体对高校大学生生活、学习的影响也十分明显。本文对新媒体为高校思想政治理论课教学改革提供的机遇作出了探讨,同时对如何在新媒体环境下提高高校思想政治理论课教学时效性提出对策建议。     

高校思想政治理论课与中国传统文化的融合研究

本文首先就中国传统文化的基本内涵进行了简要的介绍,接着阐述了将中国传统文化融入到高校思想政治理论课中的现实意义和必要性。最后提出了将中国传统文化与高校思想政治课程进行有效融合的基本对策。     

加强荣辱观教育 促进高校思想政治理论课改革

思想政治理论课是当代大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期高校思想政治理论课的主要内容,应不断探索通过政治理论课教学对大学生进行荣辱观教育的途径与方法,来促进高校思想政治理论课改革。     

大学思想政治理论课地位与作用的多角度思考

中央对大学思想政治理论课的地位与作用的规定,不仅要从多个层面去理解,而且要从国际国内形势的深刻变化、政治社会化、市场经济与意识形态控制等多角度去分析,从而切实把握大学思想政治理论课的地位与作用,切实、全面地发挥大学思想政治理论课的应有作用.     

论思想政治教育视域下大学文化的价值与功能

大学文化已经成为一门社会科学研究的对象,日益受到社会各界的重视。大学文化的发展离不开教育的推动,本文从思想政治教育视域下对大学文化的价值与功能进行了探索,这对于大学文化的构建及其育人功能的发挥具有积极意义。     

高校思想政治理论课教学方法新探

大学生通过政治课增强明辨是非的能力、树立正确的三观,对于提升自身的思想道德修养、科学文化修养具有重要作用.我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,开设政治理论课既符合国家的要求也满足人民的需要.此外,通过思想政治理论课,执政党的指导思想和执政理念在高校得以顺利传播和贯彻,因此高校思政课的地位是毋庸置疑的.思政课不单要开设,还要将思政课教的最好,而将一门课教好的关键是掌握正确、科学的教学方法,只有掌握正确的方法才能磨刀不误砍柴工、事半功倍.因此,相关部门要综合考虑政府、社会、学校以及大学生等诸多方面的因素,改革教学方法中不相适应的部分.只有这样,才能获得良好的教学效果、实现预定的教学目标.由此可见,我们要加强对教学方法的研究、改良和创新.     

民办高校思想政治理论课实效性研究

在2012年陕西省【78】号文件的推动下,陕西省民办高校迎来了发展的新契机,民办高校特别是民办本科高校开始向“规模发展”与“质量发展”并重的方向转变,在发展质量的过程中,学生的德育素质培养成为人才培养的关键,作为民办高校德育教育的主渠道思想政治理论课的实效性直接关系到德育教育的效果。本文从民办高校学生德育现状特点入手提出提高思想政治理论课实效性的解决对策。     

试论高职思想政治理论课教学改革与学生全面发展

高职思政课教学应从人的全面发展的视角来重新审视思政课教学目标,通过调查发现,大部分学生认为思政课对提高自己的综合素质还是有帮助的,只是当前思政课教学策略存在不足,因此,应从基本教学目标和内容,课堂教学,实践教学模式以及教学评价体系等方面进行改革,促进学生全面发展。     

互联网环境下高校思想政治理论课教考分析

网络技术的飞速发展在对人们生产生活带来极大方便的同时,隐藏在网络环境下的一些不利因素也暴露出来。作为当今网络最大网民群体的大学生,如何有效地利用好网络健康成长,成为包括思想政治理论课教师在内的所必须思考的问题。笔者就在试图分析互联网环境下一些不利大学生健康成长的基础上,着重提出如何结合互联网提高思想政治理论课教考,为造就高素质的人才奠定坚实的思想理论基础。     

高校思想政治理论课实践教学的网络化探索

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是高校实践育人的重要手段和有效途径。伴随移动通讯和互联网技术的发展,高校思想政治理论课实践教学模式面临着新的机遇和挑战。本文在分析了当前思想政治理论课实践教学现状的基础上,对高校思想政治理论课实践教学的网络化进行了探究。     

思想政治理论课实践教学的探索与思考

实践教学是思想政治理论课的重要环节,是提高教学针对性和实效性的重要途径。结合学生和专业实际,构建联系实际的实践教学模式,科学规范的实践教学机制,建设行之有效的实践教学方式,让学生融入社会,通过实践培育人才,实现理论教学与实践教学的有机结合,教材体系向教学体系的有效转化,将传授知识与锻炼能力有机结合,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。     

高校思想政治理论课的功能性探析

高校思想政治理论课的教学过程离不开实践教学,加强高校思想政治理论课实践教学已势在必行。而思想政治理论教育为实践教学的有效性实施把握了政治方向,构建了精神家园,凸显了德育教育的地位和意义。     

高职思想政治理论课教材建设思考

思想政治理论课教材建设,提高教学效果,是高职教育发展的客观需要。本文从高职院校思想政治理论课的特点出发,分析了教材使用的现和存在的问题,对思想政治理论课教材建设提出了几点思考。     

高校思想政治理论课亟待发挥学生主体性

人的主体性在青少年时期得到充分发展,生理上的成熟使青少年大学生普遍拥有了平等、自由、民主等现代意识,他们开始独立思考判断。尊重教育对象的主体性是实现心理沟通的关键。改变思想政治理论课教学现状。应开辟一条有效发挥教育对象主体性,促进大学生政治思想素质发展,学科教学自身发展的新路。