构建中高职教育协调发展 推进现代职业教育体系建设的探索——以宁夏回族自治区职业教育办学模式为例

构建中高职协调发展的现代职业教育体系是区域经济社会发展的必然要求,是培养高素质高技能人才的迫切需求,是实现职业教育科学发展的客观需要,也是职业教育发展的必然结果。宁夏根据区域经济社会发展的需求,通过实施教育移民、东西部联合招生合作办学及职业教育基础能力建设等工程,探索贯穿中高职教育的立交桥,力争构建与宁夏自治区经济社会发展相适应的"宁夏模式"的现代职业教育体系,达到服务区域经济社会发展的目标。     

职业能力分析在职业教育课程开发中的应用

职业能力分析是贯彻以就业为导向教学理念的有力支持,将职业能力分析应用在课程开发中,能更加有效地帮助职业院校明确办学目标。为此,通过介绍职业能力的定义及内涵,详细阐述职业能力分析应用于课程开发的步骤,最后着重强调开展职业能力分析需要注意的几个问题。开展职业能力分析将有助于提升职业教育学生的职业能力,解决职业院校学生专业不对口、就业难度大等问题。同时,也是职业教育优化教学过程,提高教学效果,促进职业教育改革与发展的必然要求。     

从校企合作的现状分析浅谈我校校企合作的办学模式

校企合作是办好职业教育，培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径，是职业院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作，全面提高学生职业能力，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高我校教育培养目标的针对性和实效性。提高枝能型人才的培养质量。     

依托区域性综合实训基地打造工学结合实施平台

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文结合衡阳财经工业职业技术学院就如何依托区域性公共实训基地加强校企合作，进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

职校生职业素养培养模式新探索

职业教育中,校企合作的模式是通过互惠、双赢的合作来调动企业参与职业教育的积极性,以此来发挥行业企业优势,与学校教育形成高度凝聚的教育合力,共同为我国培养出高职业素养的应用型人才的实践探索.如何培养职校生的职业素养,是校企合作的一个核心内容.     

建筑工程经济类课程教学改革初探

一、教育背景(一)现行教育发展任务。大力发展职业教育是进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨的观念,实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的根本转变。大力推行工学结合、校企合作,逐步建立和完善半工半读制度,加强职业教     

高职教育中外合作办学的探索与实践

随着我国经济的不断发展,社会对职业教育的要求越来越高。职业教育领域中外合作办学可以缓解这一需求,在短时间内培养出社会需要的职业人才。同时,它也有利于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,促进经济和社会的发展。本文以江苏经贸职业技术学院与特许科技学院(新加坡)合作办学的实践为例,探讨职业教育合作办学的经验。     

加快发展职业教育实训基地建设的研究

职业教育要创新培养模式,深化产教融合、校企合作,培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。职业教育实训基地建设的实质就是职业学校的内涵建设。只有加快发展职业教育实训基地建设,才能不断增强职业教育的发展活力。     

“订单班”式酒店管理职业人才培养模式的实践与探索

酒店管理"订单班"人才培养模式是高等教育适应市场对高技能型人才需求而发展起来的人才培养模式。订单培养模式是校企合作的最佳途径,校企双方根据岗位需要,共同制订培养方案与教学计划,使学生获得更多的实践机会,树立正确的职业观和就业观,接受职业化培训,加快成长的速度和步伐,提高学生的专业技能和职业发展能力。     

国内观察

正|关注|国务院:探索发展本科层次职业教育中国政府网6月22日发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)提出,探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。《决定》还指出要充分发挥市场机制作用,引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育,激发学校发展活力,完善现代学校制度。鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团。探索组建覆盖全产业链的职业教育集团。     

关注

中国政府网6月22日发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）提出，探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。《决定》还指出要充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团。探索组建覆盖全产业链的职业教育集团。     

高职院校校企合作人才培养模式研究

在当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。黑龙江旅游职业技术学院校企合作人才培养的在充分考虑学生、学校、企业、政府、社会等各方面有限的资源条件下,最大限度地实现了各方利益的共赢。     

黄海汽车工程学院在丹东揭牌

2008年11月22日，辽宁机电职业技术学院与辽宁曙光汽车集团股份有限公司在鸭绿江畔共同举行了黄海汽车工程学院揭牌仪式。到场的省教育厅副厅长周浩波欣喜地说：“黄海汽车工程学院的成立是我省职业教育认真贯彻执行国家关于大力发展职业教育、实行校企合作、工学结合人才培养模式重大教育发展策略的成功范例，必将对我省高职教育校企合作办学起到积极的导向作用。”     

我国职业教育校企合作的瓶颈及应对措施

随着我国教育体制的不断完善,近几年我国的职业教育校企合作模式获得了长足的发展,但综观我国和发达国家的以就业为导向的职业教育发展模式的探索及发展现状,我国在职业教育校企合作模式的发展方面面临着诸多的问题与瓶颈,亟需采取一系列诸如完善相关法律法规、倡导各级政府积极参与和作为、建设和完善校内外实训基地等措施,从而建立我国职业教育校企合作办学模式的长效机制。     

改革会计职业教育模式的探讨

职业教育与经济社会发展息息相关,要使其更好地服务区域、行业经济,需要以就业为导向,结合职业资格认证加快专业改革与建设。本文将会计职业标准引入高等职业教育,从培养目标、教学内容、课程体系、教材体系、教学方法体系、考核方式等各个方面考虑,全面构建以职业活动为导向的会计职业教育模式。     

职业教育集团化办学的校企深度合作研究

当前极为流行的校企合作模式是一种良好的合作办学模式,其不但是国际教育发展过程中重要的成功经验,更是我国职业教育进一步发展的必然趋势。但是,因为我国当前的教育体系建设依然沿用传统模式,继而使得职业学校在实际办学过程中出现活力不足的现象,在该种办学背景下,高等院校的教育机制已经不能适应国家经济社会发展和用人单位的基本需求。基于上述分析,现在对职业教育集团办学的校企深度合作机制进行深入研究。     

校企合作模式发展现状及对策建议——基于广东省佛山市的调查

校企合作是现代职业教育的基础与灵魂,在"中国制造2025"背景下,未来的制造业模式将会发生极大改变,这对校企合作如何培养人才提出新的要求。校企合作模式在培养学生实践能力、创造价值方面起到积极作用,成为时代发展的必然要求。文章以广东省佛山市为例,从校企合作的发展现状、原因分析以及对策建议三个方面探讨了中国制造2025背景下校企合作模式发展方向。     

供销合作社系统职业教育集团化办学模式的实践与思考——以江西旅游商贸职业教育集团为例

职业教育集团化办学,近年来已经成为我国职业教育深化办学体制改革、创新职业教育发展机制、实现校企深度合作的重要形式。当前,职业教育集团化办学发展迅猛,各地区、各行业系统的职业教育集团纷纷组建起来,同时也     

职业能力本位构建策略探析

导向就业、服务社会和能力本位是指导我国职业教育改革发展，培养大批生产、服务、管理一线需要的技术、技能型人才的指导思想，也是多年职业教育实践探索的可贵经验。职业能力本位中的能力指从业能力，包括操作能力、自学能力、社交能力和创业能力。职业能力本位的实施要在继承并发扬中华民族优秀文化传统的基础上，坚持科学发展观，培养双师型教师，并且开展课堂教学改革。     

宁波职业教育研究体系的创新与完善

宁波职业教育要提升服务经济社会发展的能力，实现由大变强的战略性转变，必须吸取忽视前瞻性理论研究不足，导致“粗放型”发展的教训，以研究基地建设为载体创新宁波职业教育研究体系。创新宁波职业教育研究体系，需要把握国内外职业教育改革趋势，立足宁波职业教育发展的现实需求定位其价值功能，以服务职业教育能力提升为目标，创新体制机制。