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本文针对应用文之实用性特点以及高职应用文课程的构建必须适用于高职人才培养需要的特性;就高职应用文课程的性质和目标定位,课程内容的优化整合,课程实施手段的多样化等方面进行了分析思考。 相似文献
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现代社会要求高职学生不但能够听英语、说英语,而且能够就一些常用问题进行应用文英语写作.但是很多学生却不具备用英语写作的能力.具体出现了怎样的状况呢?在教学中又该如何改变此状,从而提高学生的应用文英语写作能力呢?本文对此进行了探析,并提出了自己的一些拙见. 相似文献
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现代社会要求高职学生不但能够听英语、说英语,而且能够就一些常用问题进行应用文英语写作.但是很多学生却不具备用英语写作的能力.具体出现了怎样的状况呢?在教学中又该如何改变此状,从而提高学生的应用文英语写作能力呢?本文对此进行了探析,并提出了自己的一些拙见. 相似文献
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我们知道,大学语文由四大板块构成,即:基础语文、应用文阅读与写作、普通话与口语表达、汉字书写的训练考核。其中,基础语文、应用文、汉字书写为大多数教师所重视,而普通话与口语表达则为某些教师忽略。这里,我想就如何规范语言教学,提高高职学生口语能力谈谈自己的看法。 相似文献
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作者从提高应用文写作的效果出发,阐述了应用文写作的特点,分析了当前应用文写作教学的不利因素,提出了应用文写作教学的途径及其注意的问题. 相似文献
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应用文教学的内容具有较强的理论性和程式性,容易让学生觉得枯燥乏味,那么,如何才能激发学生学习的兴趣和热情,提高教学效果呢?笔者认为,必须要从中职学生文化基础出发,结合学生所学专业,明确应用文写作的现实意义,增强教学趣味,激发兴趣,活学活用,强化写作实践,教出中职应用文教学应有的特色,有效提高学生的应用文写作能力. 相似文献
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开展应用文写作教学,对提高学生的职业综合素质,是十分必要的。然而,由于各种原因,在校中职生应用文写作效果却不尽如人意。要改变应用文写作教学的尴尬局面。必须结合专业培养目标及生活实际,选定教材内容;要联系实际,采用灵活多样的教学方法;应结合写作,加强应用文语言运用训练。 相似文献
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本文认为:针对成人教育的特点,成人中专语文教学应该以应用文写作教学为重点。应用文虽使用记叙、说明、议论等表达方式、但使用情况不同于一般记叙文、说明文、议论文,文章阐述了它们的异同,并提出记叙、说明、议论等表达能力的训练,是进行应用文教学的必要步骤,为步入应用写作做文字表达准备。本文还提出了成人应用写作的“实例教学法”、突出“重点应用文”写作教学和突出“应用文格式”教学等教改设想。 相似文献
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建构主义学习理论作为一种教育改革思想和实践指导策略,已经被越来越多地被引进和应用于英语教学中。英语应用文写作是英语写作教学中的难点。因此。探讨如何把建构主义学习理论应用到英语应用文写作教学,培养和提高学生英语应用文写作的能力,从而提高教学效果。 相似文献
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随着社会的发展,经济活动的日益频繁,应用文也被运用得越来,gy-泛,但简单的“格式+例文”的应用文教学模式已不能适应复杂的社会需要,更不能适应现代学生对教学方法的多元化需求。因此,笔者试图以自己的教学实践和教学实例为基础,对应用文写作课的教学方法进行浅显地探究,希望以此推动应用文写作课教学方法的规范化、合理化、科学化。 相似文献
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应用文的模式化特征主要表现在外部格式的模式化、内部结构的模式化、语言的模式化和内容的模式化。对这一问题的剖析,是教学中运用这一特征的基础。模式化特征在教学中的运用价值主要体现在培养应用文写作思维和促进应用文写作规范等方面。 相似文献
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当前在高等院校应用文教学中存在着重理论轻实践等问题,笔者认为可以通过引入多元智能理论来改革应用文写作教学。这主要表现在三个方面:在教学中贯穿多元智能教学理念;在教学中开发学生多元智能;突出实践环节优化课堂教学。 相似文献
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浅谈高职院校应用文写作教学 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专院校应用文写怍课程教学面临学生的基础差、兴致低以及枯燥地传统教学方式等问题。要提高应用文写作课程教学效果,应从激发学生学习兴趣、转变教学思想、丰富与创新课堂教学方法等方面进行探索。 相似文献
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应用文是时代的产物,会写应用文是时代对每个人提出的基本要求。作为未来国家工作人员的大学生,更应该具备应用文的写作知识和能力。在教学活动中,教师应坚持“以人为本”“精讲多练”的教学基本原则,注意采取灵活多样的教学方法,逐渐形成一种以学生的写和练为主的教学格局。 相似文献
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随着素质教育的深入发展,在校大学生已不仅仅满足于学习专业课,对于像应用文写作类的基础课也越来越重视。高校对大学生进行现代应用写作能力的训练,是实施素质教育的基础,也是高校教学的重要一环。然而在具体的教学过程中,由于思想、教材、教学方法等各方面的原因影响和制约着应用文写作教学的质量,笔者针对近年来在高校的应用写作教学中存在的问题展开分析,探讨应用文写作教学的正确思路,提出相关教学改革的措施 相似文献
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应用文在人们生活、工作中的应用频率越来越高,应用文教学在整个技校语文教学中所占的比例也越来越大。但其教学却有烦难之处,针对其理论性强,抽象概括,语言平铺直叙、枯燥,难以引其学生兴趣。笔者认为可以从提高学生兴趣和改进教师教学方法两方面着手。 相似文献
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应用文是日常工作、生活和学习中办理公务或处理个人事务所使用的具有直接使用价值和某种惯用格式的重要文体。应用文与社会生活息息相关,虽然其重要性被一再强调,但应用文写作教学却似乎很难改变它的尴尬处境,教学效果难尽人意。为此,本文拟引用一些先进的教学观念和教学方法,引导学生由被动学习转化为主动学习,逐渐改变学生的写作习惯,从而提高实际写作能力,让应用写作真正成为大学生就业的实践技能之一。 相似文献