我国旅游高等教育发展存在的问题和对策

在简要回顾我国旅游高等教育发展历程的基础上,对旅游高等教育发展在宏观层面和微观层面存在的问题进行了全面的考察和分析,结合当前旅游业和高等教育发展的新形势,提出对旅游高等教育发展的对策和建议。     

用科学发展观指导高等教育的发展

本文提出了“科学的高等教育发展观,”认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵,”具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。在阐述其内涵的基础上,分析了我国高等教育发展存在的主要问题,并就用科学发展观指导高等教育的发展提出了几点建议。     

我国高等教育发展规模与发展政策研究

在中央“科教兴国”方针的指引下，经过20世纪90年代各级政府的共同努力，在20世纪最后一年，我国已克服了高等教育规模长期偏小的“痼疾”，基本上达到了与经济发展相适应的规模。这是一个了不起的成绩，也是新的历史起点。然而，与经济的高速发展相比，高等教育发展的任务仍十分繁重。这预示着面对21世纪，中国高等教育的发展思路和政策上都将作出重大调整。本着重研究我国高等教育发展规模问题及其相关政策问题。     

入世后我国财经类高等教育发展的对策研究

本文涉及的内容包括三个方面，即我国签订的WTO教育服务贸易减让表；加入WTO对我国财经类高等教育的影响及挑战；财经类高等教育应对加入WTO挑战的对策研究。     

浅议我国电子商务发展中存在的问题及对策

电子商务是21世纪国际贸易发展的必然趋势,当前,我国电子商务在发展中存在着许多问题,主要的发展对策是：建设高速信息公路,扩大网络社会密度,加快电子化进程等几个方面开展工作。     

高等教育国际化及对中国高等教育发展的启示

文章探讨了高等教育国际化的概念,并在此基础上叙述了国际高等教育国际化的简要历程。最后归纳了新时期下高等教育国际化对中国高等教育发展的启示及注意的方面。     

我国高等教育中外合作办学发展现状及存在问题分析

经济全球化与高等教育国际化使我国高等教育中外合作办学日益兴盛。但在发展过程中存在盲目追求办学数量、东西部办学质量差异明显和办学经营模式严重市场化等问题,极大地阻碍了我国高等教育中外合作办学的质量。文章阐述了我国高等教育中外合作办学的现状,分析了其存在的问题以及原因并给出了相应的对策与措施。     

我国高等教育实现跨越式发展的思考

实施高等教育跨越式发展战略,就是要不断推进教育创新,坚持以改革的精神和改革的办法扫除制约教育发展的体制性障碍,集中力量突破全局性、战略性的重大问题,为经济和社会的可持续发展提供知识和人才。     

以科学发展观推动成人高等教育的创新发展

随着改革开放的深入和市场大潮的冲击,我国的成人高等教育出现了阶段性的"瓶颈",在这危机重重的情况下,我们应该坚持贯彻执行科学发展观理论,推动成人高等教育的进一步创新发展。     

现阶段我国成人高等教育存在的主要问题及对策

本文从教育行政管理体制、教学管理体制、全面提高学生素质等方面论述了我国现阶段成人高等教育存在的问题，并提出了解决的对策建议。     

我国网上银行发展存在的问题及建议

随着电子商务时代的到来,网上银行快速发展,虽然我国银行内部网络建设起步较早,但互联网银行业务发展不足,做得较成功的是招商 网上银行业务,故以招商银行为例,深入分析我国网上银行发展的现状及问题,并提出对策性建议。     

全面坚持科学发展观 促进高等教育发展

本文提出了“全面坚持科学发展观，促进高等教育发展”的观点，并指出了高等教育发展的三个方向，同时提出了促进高等教育发展的三个对策。     

关于我国高等教育供给问题的思考

本对我国高等教育供给问题进行了客观地分析，认为我国高等教育供给并不是总量不足，而是供给结构不合理，扩大高等教育的有效供给是当前我国高等教育供给应解决的问题。     

我国乡镇企业发展存在的问题及对策

改革开放十几年来,乡镇企业异军突起,保持高速增长势头,成为我国国民经济中的一支重要经济力量。但是,当前乡镇企业发展中面临着许多困难,存在着许多亟待解决的问题。本文就此问题作了具体分析并提出相应对策。     

成人高等教育的发展机遇与挑战

改革开放二十多年来，我国的成人高等无产者提高全民族文化素质，培养经济建设所急的各级各类人才方面取得了令人瞩目的成就，成为我国高等教育不可缺少的重要组成部分，踏入新世纪，我国成人高等教育的发展的机理与挑战并存。     

经济全球化与我国高等教育的发展

经济全球化是当今世界发展的趋势.经济全球化将会对我国高等教育产生什么影响,我国的高等教育究竟应当如何改革才能适应经济全球化的要求?面对世界经济全球化的挑战,我们需要采取一些应对的措施,更需要努力提高我国高等教育的质量和水平.     

试析科学发展观与我国高等教育治理

科学发展观强调全面、协调、可持续发展,具有极强的现实针对性。我国高等教育治理必须以科学发展观为指导,同时,科学发展观又有利于我国高等教育治理的不断推进,二者之间存在着相辅相成的密切关系。     

邓小平发展理论与高等教育发展道路

党的十一届三中全会以来，我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展，探索改革、加速发展，深化改革、积极发展，全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下，从多学科观点研究高等教育改革和发展，三中使命以来，我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用，促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起，我国已经进入大力发展高等教育的新阶段，走上了以外延发展为主，带动内涵发展，促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。