提升职业教育吸引力:坚持职业教育可持续发展

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,现实中,职业教育缺乏吸引力,或者说吸引力不够.为了全面建设小康社会和构建和谐社会的迫切需要,必须大力提升职业教育的吸引力,坚持职业教育可持续发展是必由之路:职业教育可持续发展的观念性改变;职业教育可持续发展的政策性确立;职业教育可持续发展的管理性统一;职业教育可持续发展的自身性优化;职业教育持续发展的社会性协调;职业教育持续发展的政府性投入.     

职业教育与校企合作的新探究

职业教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”,培养为企业一线服务的应用技术型人才.职业教育在发展过程中,需要遵循市场规律,协调企业关系,与企业联合,借企业之水行教育之舟,以教育之本奠定企业之基.因此,职业教育与企业密不可分.本文在职业教育校企业合作现状的基础上,通过分析政策、机制和管理等方面,试图提出职业教育与校企合作新路径.     

职业教育在人文素养教育方面的思考

我国的教育体系正逐渐的趋于成熟,在不断发展过程中,职业教育的天平也慢慢倾向于针对职业技能教育,却忽略了人文素养教育的重要性,虽然能够满足当前职业技能应用的需求,但是却背离了职业教育的深层意义.故而强化职业教育中的人文素养教育是当前职业教育的重要任务,籍此才能够实现人才技能素质的全面提升,从核心提高职业教育的效能.     

扬"工匠精神"做"四有教师" —论职业院校教师如何做到"匠心"与"德行"双修

近年来,我国职业教育发展取得了长足的进步,构建现代职业教育体系已然成为国家战略发展的一部分.职业教育是培养技能型人才的教育,办好职业教育关键在于提高教育质量;提高教育质量,关键在于拥有优质的师资队伍;优质的师资队伍离不开师德建设的保障.文章以习近平总书记2014年"四有好老师"讲话为基础,探究新时期职业院校师德建设"四有"新内涵中如何融入工匠精神,发挥职业院校的在我国高等教育中培养技能型人才的作用.     

如何做一名好老师——五年制高职视角

五年制高职是高职教育发展的创新,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出,要大力发展职业教育,并且指出发展职业教育的质量是重点,本文从如何做一个好老师的角度,探讨五年制高职教育中好老师对职业教育的重要性.首先论证了五年制高职教育中做一个好老师的必要性,只有好老师,才能培养好学生,才能提高职业教育的质量,接着对什么样的老师才是好老师做出了定位,并提出了在五年制高职中,做一个好老师的途径和方法.     

我国职业教育课程改革现存问题及改革措施

我国综合国力的提升对职业教育培养出来的人才的操作技能与综合素质要求越来越高.职业教育课程改革是保证培养出来的人才符合社会需求的重要保证,是提高职业教育质量的关键,是树立职业教育品牌和特色的有效做法.我国职业教育课程改革在课程开发、课程结构和比例、课程评价、对学生课程学习的考核方式等方面存在一定的问题.针对这些问题,提出了相应的改革措施,以期为职业教育课程改革提供新方向.     

刍议职业教育集团化办学视角下校企合作长效机制的构建 ——以江西林业职业教育集团为例

校企合作有利于实现职业教育人才培养目标与规格的定位,是推进职业教育可持续发展的必然要求,然而,在具体的实践过程中却难以达到预期目标.文章以江西林业职业教育集团创新校企合作体制机制为突破点,从校企合作激励机制、协同育人机制、平台共建机制以及保障机制等方面论析了基于职业教育集团化办学视角的高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践.     

职业教育与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是和谐文化建设的根本.职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分,建设社会主义核心价值体系构成了其发展的根本,我们必须坚持重在建设的原则,通过党组织建设为组织保证、水平评估为契机、以人为本和科学定位,把社会主义核心价值体系全面融入到职业教育的全过程中,办人民满意的职业教育.     

职业教育物流专业实训教学中隐性职业道德教育的渗透研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》第六章指出:"职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力."纲要中清楚的指出了职业道德的重要性,它是新时期职业教育对于学生的重点培养方向.就职业教育而言,学校主要是用于培养学生的专业技能和专业素养的,因此,职业教育的培养就不能和义务教育或升学教育相提并论,作为有着自身特点的职业教育我们应该更加注重的是隐形的职业道德教育渗透模式,而不仅仅知识常规的德育教育.     

职业教育与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是和谐文化建设的根本.职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分,建设社会主义核心价值体系构成了其发展的根本,我们必须坚持重在建设的原则,通过党组织建设为组织保证、水平评估为契机、以人为本和科学定位,把社会主义核心价值体系全面融入到职业教育的全过程中,办人民满意的职业教育.     

澳大利亚职业教育的特点及其对我国的启示

澳大利亚是世界上职业教育十分发达的国家之一,其悠久的职业教育历史、特色的职业教育体制决定了澳大利亚职业教育的成功.本文将从澳大利亚职业教育的政府、行会、教学、教师、校企合作等多方面出发,全面论述其职业教育的特点,并针对我国的现实情况提出可借鉴的启示.     

软件测试专业基于技能培养的教学体系探讨

当前,职业教育蓬勃发展.软件测试专业作为传统专业的新兴分支,如何在职业教育的体制下,遵循市场需求与教学要求,培养并提供多方认可的高技能型专门人才,是目前教学体系中主要思考和解决的问题.如何在教学体系中平衡改善现状,研究教学法,提高专业教学成果,是本文说明的主要问题.     

职业教育应走社会化、平民化道路

黄炎培是我国现代职业教育的先驱,他长期致力于倡导、研究、实验和推广职业教育,他的职业教育思想对我国现代职业教育的发展产生过重要影响,至今仍然有极大的参考价值,特别是他在长期的职业教育实践中,探索总结的"社会化"、"平民化"的职业教育方针,对于加快我国现阶段职业教育的发展仍然有很大的现实意义.     

远程教育在农村职业教育方面的前景与挑战

农村职业教育是我国新时期农村教育的新模式,这种职业教育模式为了更好地服务于农村以及农村现代化建设.而远程教育,作为博哪个村职业教育的一种重要手段,越来越被人们所重视.本文主要针对远程教育在农村职业教育中的发展前景以及所面临的挑战进行深入的了解和分析,并对远程教育在农村职业教育中的发展提出合理的建议.     

化工职业教育的现状及发展对策

本文中,笔者首先对职业教育的内涵进行阐述,然后在时化工职业教育的现状进行分析的基础上提出存进我国化工职业教育的措施.     

风雨砥砺三十载继往开来展宏图——吉林省医药中等职业学校发展纪实

在职业教育改革如火如荼的形势下,如何办好让人民满意的职业教育是摆在每个教育工作者面前的严峻课题.现在让我们一起走进吉林省医药中等职业学校,在她的发展与进步中寻求答案吧.     

中职高职教育衔接问题初探

中高职衔接对于构建终身教育体系、整合职业教育资源,发挥了重要作用.可以说,中高职衔接是构建人才成长的“立交桥”.因此,研究当前中高职教育斜街的关键问题,探索有效的斜街对策有深刻的现实意义.中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求.通过对中高职衔接常见模式和现状进行分析,探索制约中高职衔接存在的关键问题,进而提出解决问题的对策建议.     

中西方近现代职业教育发展理念的差异

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱.中国的职业教育经历了漫长而曲折的发展过程,但发展得很不充分.通过与西方职业教育发展的比较研究,找出差异,推进中国职业教育的发展.     

《丽江职业教育发展研究》课题研究报告

丽江职业教育在发展过程中,如何积极借鉴欧、美等地的发达国家职业教育与地方经济发展的特点,深入研究职业教育灵活的人才培养方案,科学的课程设计和教学方法,完善的资格认证制度,探讨适应地方经济发展的产学结合的办学模式,探索职业教育如何更好地服务于地方社会经济发展,促进职业技术教育与地方经济协调发展等,是目前当前职业教育必须积极探索、追求的发展目标,通过本课题的研究我们对这些问题进行了初步的探讨.     

提升职业教育吸引力：坚持职业教育可持续发展

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,现实中,职业教育缺乏吸引力,或者说吸引力不够。为了全面建设小康社会和构建和谐社会的迫切需要,必须大力提升职业教育的吸引力,坚持职业教育可持续发展是必由之路：职业教育可持续发展的观念性改变;职业教育可持续发展的政策性确立;职业教育可持续发展的管理性统一;职业教育可持续发展的自身性优化;职业教育持续发展的社会性协调;职业教育持续发展的政府性投入。