亲子关系中幼儿情绪社会化培养

亲子关系是人生中最重要的关系,亲子关系在幼儿情绪社会化发展中有着重要的作用。情绪社会化的发展关系到幼儿的心理健康发展和社会适应性的顺利发展,是儿童适应社会生活、健康成长的重要保证。情绪社会化的发展包括依恋的发展和情绪能力的增长,因此,在亲子关系的幼儿情绪社会化培养中,首先要营造安全、接纳、尊重的爱的环境,以培养幼儿安全性依恋,其次家长要从情绪理解、情绪表达和情绪调节三个方面加强对幼儿情绪能力的培养。     

浅谈幼儿寝室里的礼仪教育

当今时代,社会、经济、文化、信息的高速发展,越来越需要具有懂礼仪的人。幼儿阶段是良好行为形成和发展的关键期,加强儿童良好习惯为的教育和培养,促进儿童良好行为的发展和提高已成为当前教育的一大重点。礼仪教育是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作,在幼儿园,针对幼儿的年龄特点,幼儿的礼仪教育不仅仅来自于集体性教育组织,而且幼儿日常生活中的礼仪教育也不容忽视。今天在这里,我仅着眼于我们幼儿园的小寝室,来简单谈谈寝室礼仪。     

基于儿童发展的视角再谈幼儿社会性教育

幼儿社会性发展是幼儿迈向社会生活的开端,也是幼儿由自然人成长为社会人的必经之路。幼儿的社会性发展、体格发展、认知发展并称为儿童发展的三大主题,对孩子身心健康和谐的全面成长意义重大。相对于体格发展、认知发展来说,幼儿社会性发展相对处于薄弱态势。作者就幼儿社会性教育的价值、目标、幼儿社会领域的学习特点和途径进行梳理、思考,希望能引起家长、幼儿教师、乃至全体社会成员的重视,进而促进幼儿社会性的发展。     

浅谈留守儿童的家庭教育问题

农村留守儿童的家庭教育问题绝不仅仅是一个教育问题,而已经演变成为社会问题。留守儿童家庭教育问题对个体和社会的影响都是不可估量的。这是一项现实而艰巨的社会系统工程,我们必须高度重视、相互配合,营造良好的社会氛围,采取相应的措施去关注留守儿童的心理健康教育,关爱留守儿童的成长。     

留守儿童沉迷手机游戏问题分析——基于社会生态系统理论

留守儿童沉迷手机游戏不仅对其身心健康发展、价值观形成、良好行为习惯养成等方面造成负面影响,而且极易引发其偏差行为,甚至导致其走向犯罪。文章基于社会生态系统理论,从微观系统、中观系统和宏观系统探析留守儿童沉迷手机游戏的原因,提出加强留守儿童自制力培养、发挥家庭教育与学校教育的作用、营造健康向上的农村文化娱乐生活氛围等对策。     

对幼儿家庭阅读环境现状的调查

儿童教育是成人教育之父,一个人的成功是从儿童时期开始培养的,先有儿童的教育,才有成人的发展。而这种成功,家庭环境影响为主要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调"发展幼儿语言的关键是让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"因此,培养幼儿的阅读能力,良好的阅读环境显得尤为重要。     

幼儿音乐教育的几点思考

培养和塑造人的个性是幼儿音乐教育的目标指向。才能和创造性可以通过音乐活动进行。如果教师把音乐知识原封不动的教给幼儿,这样不过是单纯的技术教学。幼儿的音乐教育应该是通过指导、启发、引导,发掘儿童的内在潜力。     

幼儿语言表达能力的培养

语言表达能力越来越被人们所关注。而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,在这一时期,孩子要运用语言表达自己的想法、愿望,与他人正常、愉快的交流、交往的同时,达成进一步理解、学习他人的知识与经验,不断提高自身的表达水平。如何培养幼儿的语言表达能力呢?可尝试从以下几个方面着手:首先在教学活动中发展幼儿的语言表达能力;其次在区角活动中锻炼幼儿的语言表达能力;再次在户外活动中扩展幼儿的语言表达能力;最后在家庭教育中提升幼儿的语言表达能力。     

试析适应性教育与大学生社会化

社会化是个体适应社会逐渐成为社会人的过程，大学阶段是个体社会化的重要阶段，如何适应大学生活直接影响个体社会化的进程，对大学生开展适应性教育非常必要，文章通过适应性教育在大学生社会化进程中的必要性、社会化进程中大学生适应性教育的对策两个方面进行了探讨。     

关于在大学开设家庭教育课的几点思考

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,直接影响着每个人的心理健康状况。大学生既是家庭教育的接受者,又是未来家庭教育的主要实施者,他们具有较强的学习能力,容易接受新观念、新思想。面对我国家庭教育缺少科学理论指导的现状,社会各界应积极推进在大学开设家庭教育课程,帮助大学生明确自己的教育责任,树立正确的家庭教育理念,这是改变我国家庭教育无培训、无教育的状况,创建和谐家庭、和谐社会,提高我国整体教育水平的重要举措。大学要积极培养家庭教育的专业教师,推进家庭教育职业化进程。     

河南高校毕业生社会适应调查

通过综合运用问卷调查、数据统计和文献法等方法，在查阅国内外学者研究成果的基础上，使用自己修订的量表，对河南高校毕业生社会适应的现状进行调查分析，结果显示：绝大多数高校毕业生认为自己社会适应良好，用人单位对高校毕业生的社会适应总体评价为中等偏好，毕业走向社会后适应的时间也有所缩短。学校培养因素对高校毕业生社会适应产生的影响最大，而知识结构因素产生的影响最小；处理人际关系经验不足和在校所学知识难以适应现在的工作是影响刚参加工作的高校毕业生社会适应的主要原因。     

来华留学生多元社会认同与学校适应：社会支持感的中介作用

随着来华留学生不断增多，如何帮助留学生融入学校生活、保障留学生身心健康、提高留学生培养质量成为亟待解决的学生管理问题。依托社会认同理论，以来自42个国家的168名来华留学生为被试，考察来华留学生多元社会认同与学校适应的关系，以及社会支持感的中介作用。结果表明：留学生的心理适应和总体适应水平随来华时间呈由高到低再提高的“U”形趋势；留学生多元社会认同水平越高，学校适应越好；社会支持感中介多元社会认同与学校适应之间的关系。     

农村留守儿童犯罪原因及对策研究

农村留守儿童作为一个特殊的群体。由于家庭教育缺位或失当、学校德育工作滞后或缺失、农村不良环境的催化和青少年时期的个性特征致使他们成为犯罪的高危人群。这一问题近年来巳呈严重化发展趋势。而社会未对此给予足够的关注。为此。应加强对农村留守学生犯罪问题的研究，找出其存在的原因，以便对症下药，让农村留守儿童健康的成长。     

恋爱培训公司

目前，越来越多的年轻人，特别是现代都市的新人更加注重将自己的爱情、亲情、友情融入婚礼中，同时根据自己的理想、爱好、兴趣等对婚礼和婚后生活提出了更多元化、个性化的要求。但是，对于大多数人来说，自己成为婚礼上的主角是人生的第一次也是惟一一次，婚后生活更面临着一种全新的生活体验。高要求与低认知，这并非是一种不可调和的矛盾。于是，适应这种需求，一些婚前培训班呼之而出。     

论大学生法治思维的培养

大学生需要具备法治思维才能适应未来社会的发展。传统思想观念、社会环境、高校法治教育现状以及家庭教育环境等都会影响大学生法治思维的形成。培养大学生的法治思维,必须培养大学生对法治价值观的认同与接受,树立对法律信仰的理念,创新大学生参与社会活动的途径,营造良好的校园法治文化培养环境,改革现有法律课教学内容与形式,完善家庭教育,重视法治信仰的宣传。     

浅析大学生毕业就业难的原因及对策

大学生就业过程中出现的困难局面,既有社会原因、教育者的原因、家庭教育原因,也有大学生自身的原因。对于毕业生来说,社会的、教育的、家庭的原因都是外部条件,而自身的原因是内部条件。毕业生只有不断地调整自己,适应社会的需求,才不会被无情淘汰。     

关于“钱学森之问”的再思考--谈本科教育的人才培养

培养杰出人才是个复杂、艰深和系统性的问题。本文立足本科教育，从高校回归教育本质入手，通过帮助大学生转换角色，形成正确的社会价值观，弥补衰微的家庭教育，以及重视课程体系、教师队伍和评价系统三个关键环节，探讨培养能够促进社会持续发展的杰出人才问题，为“钱学森之问”求解。     

幼师新生学校适应性的调查与研究

幼儿师范学校是中职院校中一个特殊的群体,幼师学生的心理缺陷不仅有碍于自身的健康成长,甚至影响祖国未来一代的成长。新生不适应是产生今后心理问题的主要原因。本研究以晋东南幼儿师范320名新生为被试,通过问卷调查、个别访谈的方法对幼师新生不适应现象进行了研究。研究结果表明,有必要通过家庭、社会、学校三种渠道培养幼师新生健康的自我意识,促使新生在家庭、学校、社会的帮助下顺利度过或者缩短不适应期,逐渐成长为身心健康、全面和谐发展的合格幼师生。     

浅谈小学教师职业道德对儿童社会化的影响——参观考察某贫困小学有感

社会化指个体在社会生活过程中,形成自己独立个性,内化社会文化和适应社会生活的过程。经过社会化的人是社会存在的基础,社会进步的前提。本文将着重分析贫困小学的师德建设中的问题将给学生社会化和社会整合等带来的恶劣影响。     

浅谈小学教师职业道德对儿童社会化的影响——参观考察某贫困小学有感

社会化指个体在社会生活过程中,形成自己独立个性,内化社会文化和适应社会生活的过程。经过社会化的人是社会存在的基础,社会进步的前提。本文将着重分析贫困小学的师德建设中的问题将给学生社会化和社会整合等带来的恶劣影响。