理想与信念——“90后”大学生党员代际特征与党员作用发挥

“90后”大学生有着自我的个性和时代的烙印，他们具有鲜明的代际特色，也具有不同的入党动机。在新的历史条件下，让“90后”大学生党员发挥其作用、建立健全大学生党员群体长效教育机制是一项系统工程。高校的党务工作者可以从“读好书”、“把好关”、“用好人”、“建好网”、“辅好导”、“组好队”等六个方面做好工作。     

“90后”角力资本舞台

在近年内,IDG已经投资了一波90后创业项目,包括脸萌、暖暖、追梦网、Bilibili等。对于大力度投资“90后”的原因,IDG资本创始合伙人熊晓鸽给出的解释是,90后创业者的时代已经到来,“投资和支持他们,就是抢占行业先机和制高点。”     

“90后”高职生心理发展的基本特征分析

2008年,一批被人称之为＂90后＂的学子步入了高职校园。他们被贴上了特有的标签并成为被关注的重点。作为教育者,我们应该全面综合地对＂90后＂这个群体进行考察。通过与高职生密切接触,发放大量问卷,可以比较贴切地总结出＂90后＂高职生在年龄、社会、时代和个性方面独有的特征。     

浅析“90后”独生子女大学生群体特质

“90后”独生子女大学生已经或正在走向社会,他们的健康成长倍受社会关注。这批新生代成长在信息化时代,伴随着社会主义市场经济的改革大潮及小康社会的建设进程成长,他们步入社会表现出敢于承担责任、视野开阔、有主见、成就动机感强与自我意识模糊、交际困难、脾气暴躁等群体性特质。研究“90后”独生子女大学生的群体特质,对他们进行针对性的教育和引导具有重大的现实意义。     

“90后”大学生与“80后”辅导员的碰撞——关于高校年轻辅导员工作的思考

“80后”、“90后”这一类新新词已在时下的网络上广泛流传着,从最初的年代划分引申到代表着具有类似爱好、习惯以及思想的群体。在这个高速发展的社会,新一代大学生已经体现出他们特有的个性,而对于刚刚踏入工作岗位的“80后”辅导员,他们能否针对这些特点和问题对症下药,引导“90后”大学生顺利完成角色转变,这对学生今后的成长有重要影响。本文试图从当代的社会环境出发,针对当代大学生的个性特征,分析了年轻辅导员们在工作中存在的问题及困惑,提出自己的一些建议和看法。     

张扬个性的个性经济

在新经济时代和信息社会,世界各国之文化产业、休闲产业蓬勃发展。不仅信息产业发展神速,而且个性化产品不断涌现,越来越多富有个性的企业家取得成功,国际社会的体验经济、个性经济方兴未艾。一、张扬个性——时代最强音对于20世纪80、90年代出生的年青人来说,他们很难想象其父母年轻时候的服装会是清一色的宝蓝色或陆军色,谁穿了紧身裤上街,往往就被人好奇地议论,甚至有"先进的革命分子"三五成群地用剪刀     

寻找“第五”姓

你姓什么？第五。早就听说在中华大姓氏里有“第五”这个少见的姓氏,但没想到有一个村子90%以上的人都是这个姓,而且他们就在我们身边。     

『同课异构』的浅层解读

刚开始接触“同课异构”这个教学术语的时候,不甚理解。于是,进行百度。其中．有句非常形象的比喻让笔者茅塞顿开,豁然开朗——“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。由此可见,“同课异构”所暗示的教研理念也就不言而喻了。 其实,“同课异构”在很大程度上是对教师教学个性化的一种彰显和倡导。俗话说,教无定法。教学内容虽然相同,但是,由于不同的教师对同一教学内容的认知、解读不同,他们所建构的教学设计,所采取的教学方式和教学策略电不尽相同。每个教师都有每个教师的教学个性与特长：有的教师擅长简笔画教学,有的教师精于故事讲述;有的教师在课堂上不苟言笑,以严制胜;有的教师授课诙谐幽默,靠魅力迷人等等。不管我们擅长哪一种教学方式和策略,都可以在不断地相互比对和反思中求取完善。当我们的教学个性与学生们的学习情趣形成一个交集的时候,我们与学生们便有了更多的共同语言。我们的课堂教学也就变成了共同讨论、共同学习、共同进步,而不是单纯的你教我学,你喂我吃的填鸭游戏。     

职场迎来“90后”

进入11月后,就又到了校园招聘的高峰期。现在开始找工作、准备明年进入职场的学生多为1988年、1989年出生,属于“准90后”。但是在他们身上,一些属于“90后”、明显与“80后”不同的特点已经非常鲜明,他们的种种特质也不禁给企业的人力资源经理们提出了新的课题：“90后”应该如何管理？     

中国青年近卫军——感谢“反面教员”中国的原教旨自由主义者

新时代中国青年近卫军——“80后”（及部分“90后”）拥有爱国主义、社会主义核心价值观的青年一代主流，他们几乎超出所有人意料的横空出世，对中国模式与和谐世界的重大时代意义，是怎么强调都不过分的。本刊将把对中国青年近卫军的持续关注报道，作为一项核心任务。