公平与效率视域下高校辅导员职业发展的理性审视

公平与效率,不仅是经济领域的问题,也是社会理性发展面临的根本问题。公平与效率理论拓展了高校辅导员职业发展问题研究的视角:一方面,当前高校辅导员所获得的职业效益、社会评价和发展机会相对不高;另一方面,校院两级管理体制带来辅导员职业管理效能低下、职位分类模糊造成了辅导员的职业困惑,终身化机制缺失引发了辅导员的职业倦怠。追求公平与效率的节奏,建立以"规则公平、权利公平、机会公平"为主导内容的辅导员职业发展体系,有利于推进高校辅导员职业发展新常态。     

经济危机根源及其消除方法论

扫描人类活动,从中找到了公平、质效、GDP三个关键点。公平因素包括不公平分配和不公平交易,是引发经济危机的根本点。为实现公平,从土地切入发现了平衡工农城乡利益机制的投资置业系数CIP=(0,4]。这只能消除贫富悬殊引发的产消不畅之实体危机。为全面消除经济危机,应针对经济危机的六个阶段建设消除经济危机的系统工程。经济发展总是从公平到不公平,从公平、质效、GDP三者平衡到不平衡,最后进入经济危机状态;经济危机往往从金融危机开始,而我们应从土地切入调动资金作战。     

我国社会公平建设中存在的问题及其对策研究

当前我国社会公平的现实状况不容乐观,社会公平失衡、社会不公现象日益凸显。本文以我国社会公平建设中存在的主要问题：收入分配不公平、教育不公平、就业不公平和医疗卫生资源分配不公平为出发点,分析了社会不公现象产生的原因,在此基础上从经济与社会协调发展、制度的改革和完善、公民社会公平意识的培育三方面对社会不公问题的解决提出对策。     

从哲学视角看社会主义市场经济的公平与效益

公平,不过是不公平的实现形式。要公平,不承认不公平,也就是否定公平。辩证论者不会机械地看待公平与不公平的关系。历史唯物主义者是在社会发展进程中,看待公平与不公平问题。在历史发展进程中,不同社会的经济关系不同,只能反对、消除必将消亡的公平与不公平,争取和维护必然发生的公平与不公平。因此,马克思说,什么东西你们认为是公道的和公平的,这与问题毫无关系。问题在于在一定生产制度下。什么东西是必要的和不可避免的。     

浅析影响我国教育公平的制度性原因

在我国社会当前存在的教育公平问题,主要是指教育的不公平现象,这种种教育不公平,主要是历史形成的,只能通过经济发展和社会进步逐步加以解决.值得重视的是导致教育不公平制度性原因,政府公共政策的不同取向或偏差,往往加剧现实中的教育不公平;同时,相对于缩小历史形成的发展差距而言,通过制定安排和政策调整来增进社会公平,是更容易实现的.在当前,我们应该认识到,制度性因素是我们关注的重点.这种制度性的不公平主要表现在教育政策和规则不公平等,教育资源配置的不公平等等.     

浅析影响我国教育公平的制度性原因

在我国社会当前存在的教育公平问题,主要是指教育的不公平现象,这种种教育不公平,主要是历史形成的,只能通过经济发展和社会进步逐步加以解决.值得重视的是导致教育不公平制度性原因,政府公共政策的不同取向或偏差,往往加剧现实中的教育不公平;同时,相对于缩小历史形成的发展差距而言,通过制定安排和政策调整来增进社会公平,是更容易实现的.在当前,我们应该认识到,制度性因素是我们关注的重点.这种制度性的不公平主要表现在:教育政策和规则不公平等,教育资源配置的不公平等等.     

制定责任法是维护公平正义实现法制价值的必然要求

引言 公平正义是社会主义法制的核心和解决纠纷的基石．人类社会一切纠纷都是由不公平引发的结果。律师是国家法律实施前沿的卫道士．是为追求法制公平正义而提出纷争诉讼的当事人委托．代理人以实现委托人的目的而以事实为根据、以法律为武器．追求代理事项能得到在现行法律法规框架内最完美的公平处理之结果．     

和谐社会建设中社会公平问题的思考

社会公平是社会主义和谐社会的首要价值与内在追求,目前社会主义和谐社会建设中还存在一些不公平问题,严重影响了整个社会的和谐局面。要构建社会和谐公平机制,实现社会公平,促进社会和谐稳定发展。     

实现教育公平 促进社会和谐

教育公平是社会和谐的基石。当前教育领域存在着教育机会不公平、教育过程不公平和教育质量不公平等现象,主要是由于教育资源配置失衡、政策歧视、贫富差距、教育腐败等原因造成的,要通过制定政策、建立制度等措施来实现教育公平、促进社会和谐。     

现阶段我国社会公平问题研究

正处于转型期的中国,社会不公平现象越发严重。本文首先对社会公平的概念进行了界定,总结了我国社会公平问题的现状,认为城乡差距、地区差距、贫富差距等都已比较严重。然后分析了不公平问题的成因,认为政府权力缺乏制约、起点不公平、城乡二元结构等是重要原因。最后,本文试着提出了推进社会公平的对策建议,即保证社会成员享有平等受教育和就业的权利、进一步完善按劳分配和按生产要素分配的制度、正确处理公平与效率的关系、加强对公权力的监督等。     

“特供别墅”是权力集体沦陷的样本

党政机关集资合作建房,最初的目的是为了缓解地方党政机关职工住房问题,但随着它的发展逐渐变味,除了引发新的社会不公平,造成房地产市场“畸形”发展,还可能导致国有资产流失,铸成集体腐败。鉴于此,早在2006年,国家有关部门就已明令禁止党政机关集资合作建房。     

我国高等教育公平问题思考

高等教育一直以来存在不公平问题,对于社会的和谐和高等教育的发展有着消极的影响。我国高等教育存在起点、收费、资源配置、地位不平等和不公平问题。实现高等教育公平是一个系统工程,必须要求政府、学校和社会共同努力,以实现高等教育的公平发展。     

我国公务员薪酬公平问题研究综述

当前我国行政机关公务员的薪酬公平问题引发的社会争议较大.文章总结了我国学术界在公务员薪酬公平研究的总体现状,运用文献研究法,从当前我国公务员薪酬公平问题的理论基础、问题研究、原因剖析、路径选择四个方面对研究动态做了梳理,对具有代表性的文献进行评述.     

从经济角度看地区教育不公平

教育公平是社会公平的体现,是实现社会公平的基础。虽然我国教育在过去做了一系列的调整与完善,取得了重大成就。但是地区教育公平的问题依然存在,并且日益突出。地区教育不公平与义务教育的历史债务,区域经济发展不均衡,政府教育投资不协调,以及国家税费改革、一费制密不可分。     

对教育公平视野下的高考制度的思考

随着人们教育公平观念的提高,人们开始发现高考制度的不公平。本文从教育公平的起点公平,过程和结果公平来分析高考制度存在的不公平问题,探讨高考改革的方案,促进教育公平,维护社会和谐。     

从公平的角度看社会保障制度改革

缓和社会不公平、创造并维护社会公平，是社会保障制度安排的基本出发点，也是社会保障政策实践的基本归宿。社会公平是社会保障的目标．同时也是社会保障制度建设的根本原则。只有在公平基础上建立的社会保障制度，才能更有效地促进社会公平。本文从公平的视角入手，分析了当前我国社会保障制度改革中存在的不公平现象，并提出了合理化建议．促进社会化保障更快、更好、更完善的发展。     

社会公平:构建和谐社会的核心价值理念

构建社会主义和谐社会,首先越须维护社会公平。社会公平不仅是和谐社会的重要特征之一,更是贯穿于和谐社会各个层面的核心价值理念,是“灵魂”。要深刻领会社会公平理念的内涵及提出的重要性;树立正确的社会公平观;采取切实可行的措施,解决社会不公平问题。只有社会公平理念得以真正实现,和谐社会的构建才成为可能。     

构建和谐社会需要把握的几个问题

构建和谐社会的思想内核是社会公平与价值认同。能否实现社会公平与制度和体制密切相关,不合理的所有制结构和不恰当的市场运作,将加剧社会不公平和不公正。加强政府公共服务和推动公众最大限度参与社会事务是人应对不平等加剧的最佳选择之一。要完善我国的市场经济体制,建立机会均等的发展机制;通过税收进行再分配,提供充足的公共服务;强化社会责任,提高社会认同,动员社会力量参与社会建设。     

农村养老保险的制度“缺失”与“补位”

公平是社会养老保险的本质属性,以公平为基础构建农村社会养老保险制度,是应对农村人口老龄化、老年人口贫困化的客观需要。现行新农保公平缺失,其主要原因在于:新农保地方各级政府财政责任不明确;新农保的筹资机制不公平;农村社会养老保险建设政策缺位。公平视域下中国农村社会养老保险制度的构建,必须由中央和省级财政共同设立最低养老金,保证底线的公平;同时,建立农村养老保险个人账户,体现机会的平等;合理界定地方各级政府在新农保建设中的责任;加强农村社会养老保险政策建设。     

收入分配行为与社会公平原则

党的十六届五中全会提出,要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,坚持各种要素按贡献参与分配,更加注重社会公平,加大调节收入分配的力度,努力缓解地区之间和部分社会成员收入差距扩大的趋势。对此,学界正在对收入分配问题进行讨论,中心议题是关于收入分配的原则。在理解“更加注重社会公平”的意义时,引发了关于“效率优先、兼顾公平”是否可以作为收入分配原则的讨论。