刍议我国高等教育公平问题

高等教育公平是社会公平的重要前提和主要内容,随着我国高等教育进入大众化阶段,它逐渐暴露出一些问题,已成为社会各界关注的焦点。论文阐述了高等教育公平的内涵,分析了我国高等教育公平存在的问题,最后提出了促进高等教育公平的对策。     

浅谈我国高等教育公平

随着高等教育的大众化的实现，高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看，高等教育公平仍存在一些问题，地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平，需要我们的政府继续大力发展高等教育，更加均衡、合理的配置高等教育的资源，努力提高高等教育的质量，改变制度性的障碍，发挥国家作为经济和权利主体的双重作用。     

反思我国高等教育公平与效率的关系

我国的高等教育在过去的十年取得了跨越式发展,如何认识公平与效率及其二者的关系,长期以来学术界争论不休.本文在此基础上重新反思了我国高等教育公平与效率的内涵及其关系,并提出解决高等教育公平与效率矛盾问题的策略.     

高等教育公平的财政问题与解决对策

随着高等教育的大众化,高等教育不公平的一系列问题凸显出来。高等教育的准公共产品特性及高等教育市场的缺陷性决定了非政府力量无法真正保障高等教育的公平性,高等教育公平化需要公共财政的支持和补贴。促进高等教育的公平化,应进一步完善财政政策,开辟支持高等教育发展的财政渠道,加大对于高等教育捐赠和投资的税收优惠,引导社会资金进入高等教育领域。     

高等教育资源配置与社会公平

目前我国高等教育资源配置不合理的社会现实 ,有着深刻的社会经济原因、教育原因及历史原因 ,分析高等教育资源配置不公平所引发的教育问题 ,旨在引起全社会对该问题的关注 ,最终向解决问题的方向迈进     

论高等教育公平与效率的关系

公平与效率问题是社会发展过程中必须面对的问题,高等教育的公平与效率是社会公平与效率的一个重要组成部分,随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对接受高等教育的要求和愿望更加强烈,因而怎样认识、处理高等教育的公平与效率关系正日益成为高校和社会关注的热点。     

试论终身教育理念与高等教育公平

追求教育公平是现代高等教育改革的目标,如何实现高等教育公平？从教育理念的角度考虑,笔者认为促进全民学习的终身教育是一种实现高等教育公平的重要实现路径。只有树立终身教育理念,才能保证高等教育公平。     

教育公平视野下城乡基础教育差距问题的研究

教育公平的核心是教育资源配置的平等和公正。城乡基础教育差距问题的根源,在于不断扩大的城乡经济差距。科学发展乡村经济,是最终解决城乡基础教育差距的根本途径。当前,解决城乡基础教育差距问题,应着重加大乡村基础教育投入,改善乡村基础教育设施,加强乡村基础教育师资建设。     

也谈高等教育大众化进程中的公平与效率

当前，我国高等教育已从精英教育阶段进入了大众化教育阶段，由此引发了高等教育大众化进程中的公平与效率的的激烈探讨问题，何为高等教育公平？何为高等教育效率？高等教育公平与效率之间如何取舍？以及他们之间的关系如何？这些都是本文作者在文中所极力阐述的。     

中国高等教育的城乡差异

中国高等教育的蓬勃发展推动了国家经济快速前进,然而高等教育发展出现了城乡差异,引发思索。统一教育政策：招生公平,录取公正,资源优化配置;缩小城乡差距,注重经济发展,加大对农村教育支持力度,确保基础教育的公平发展;加强民众教育意识。这是消除我国高等教育城乡差异的根本途径。     

我国农业产业区域集群建设的现实困境与路径设计

我国农业自改革开放以来得到了长足的发展,农产品的供求状况也基本上由短缺状态转向了供求基本平衡。尽管如此,我国农产品产业结构不合理,区域性农产品趋同,农产品的品质不高,缺乏市场竞争力与农民收入增长较为缓慢．农业经济效益不高等现象依然存在。在理论上探讨了我国新形势下推进农业产业区域化的重要意义和集群化建设面临的现实困境后,以此为基础,对农业产业区域集群化建设的路径进行了初步设计。     

大众化背景下我国高等教育城乡均衡发展的思考

本文从概述高等教育均衡发展入手,深入分析高等教育大众化背景下我国高等教育发展存在的问题,借鉴发达国家消除高等教育发展不均衡的经验,提出我国高等教育城乡均衡发展的对策.     

民族高等教育公平研究的发展历程、主题及趋势

教育公平是社会公平的基本起点和核心环节,是社会民主化进程的重要标识。以2000—2018年的民族高等教育公平文献为基础,梳理出了教育公平与民族高等教育公平研究的发展历程,提出以机会公平、过程公平和结果公平为主的研究主题转换,提出未来民族高等教育公平研究需要在定量研究的基础上结合定性研究,以此避免割裂式研究的弊端和研究结果的不确定性;搭建民族高等教育公平研究的理论框架;统筹兼顾教育起点公平、过程公平和结果公平,以此逐步实现教育公平,并达到教育促进社会合理流动的理性状态。     

新型农村社区推进的现实困境与选择

党的十八报告指出,解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重,城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。新型农村社区建设是近年来推进城乡一体化的重要实践,但不容忽视,各地在推进新型农村社区建设的过程中,依然面临着诸多现实困境与选择。     

成人高等学历教育的困境与现实选择

成人高等学历教育面临生源不足、生源质量下降、人才培养模式混乱、财力物力投入不足、重复教学严重等问题。发展成人高等学历教育的现实选择是调整成人高等学历教育的办学思路,实现成人高等教育重心的转移,加强对成人高等学历教育的管理,充分利用现代信息技术和手段,实行学分制和弹性学制,提高成人高等学历教育收费标准,构建灵活开放的终身教育体系。     

从学生资助制度看中国的高等教育公平

随着中国的高等教育迅速扩张以及高等教育入学收费制度实施。越来越多的学生因经济拮据而失去就学机会或难于继续学业。使教育有失公平。而学生资助制度有效的缓解了这一矛盾，但是，目前我国的学生资助制度仍旧在各方面存在着弊端。因此。如何完善学生资助制度是促进高等教育公平的关键所在。     

农村地区精准扶贫的现实困境及对策探究

当前,我国农村经济建设不断推进,精准扶贫作为改善我国农村经济面貌的关键途径,在城乡统筹过程中受到的重视程度不断提升。各地在扶贫攻坚的道路上应进一步提出创新策略,切实做到理清思路、强化责任,做到精准扶贫、精准脱贫。本文针对我国现阶段精准扶贫工作所面临的现实困境进行了探讨和分析,积极探索有效对策,旨在促进扶贫工作的顺利实施,推动农村经济社会的进一步发展。     

试论我国高等教育大众化

我国的高等教育已进入了大众化阶段.高等教育规模的急剧大幅增长导致教学资源紧缺,学生数量剧增与教育资源增长不平衡,从而使高等教育总体质量下降等.建立以市场机制为核心的教育教学质量保障机制,树立多样化的高等教育质量理念.要解决凸显出来的教育公平问题,推进我国的高等教育大众化发展.     

农民文化生活的实践困境及现实建构

通过对当前农民文化生活状况的调查，认为当前农民的精神文化生活是低水平的，与当今时代文化发展的新趋势和广大农民对精神文化生活的新期待不相适应，存在实践的困境。通过调查数据对实践困境进行描述与分析，对改善农村文化建设提出现实建构的可行性路径。     

论我国新农村体育发展的现实困境与对策

在建设社会主义新农村的征程中,新农村体育发展依然还面临着许许多多的现实困境,充分利用农村体育的现存优势逐步解决农村体育蕴涵的诸多问题,是社会主义新农村建设下农村体育发展的基本思路。