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玩味"校长"一词,源于古代战争中对军官的称谓.可能正因为如此,每所学校的校长都会有自己独特的"锋芒".治校风格也绝不会干篇一律,每人皆有大异其趣之处.
四川大学附属中学校长周文良最大的特点是:刚开始和他交谈会觉得他态度谦和、思路严谨,但很少妙语连珠;而等他把所有的话说完后,才发现那些看似平淡的句子一旦形成段落,忽然就显现出锋芒毕露的智慧……
"好的策划是由下而上的."周文良说,他除了擅长用教育的"思想""理念"治校,同样会讲求学校发展的谋篇布局,注重贴合教育发展的"格局"与"节奏".所以,不妨称他为一位"策划型"校长. 相似文献
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校长培训真正要解决的是教育教学改革的问题,以讲为主的培训有利于转变校长的教育教学理念,但这只是培训影响改变校长的起点。培训要获得更大的成效,培训内容必须与学校中急需解决的,或教育教学改革中要突破的问题产生联系。校长有效培训要分为四步走,第一转变理念;第二创新培训方式;第三学校、课堂改革实践;第四持续的实践与培训跟进以及课题研究。 相似文献
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校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者和学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素。成功的校长,是最有时代感的人,都有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量。谈到这一点,不得不让我想起重庆市渝中区曾家岩小学的校长——王陆森。他总是比别人更能适应时代,与时俱进;他是学校不断发展进步的力量源泉。让学校的教学质量实现了一步又一步的跨越。 相似文献
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校长好像教育战线一个个“特种兵”,一个好的校长就是一所好的学校。校长作为学校建设的管理者、决策者和执行者,校长思想的深度决定了一所学校发展高度。中国的教育要想冲出“亚马逊”,走向世界巅峰,需要我们教育战线的“特种兵”们苦练内功…… 相似文献
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让学生真正成为学校的主人,应该成为一所好学校的标准。然而,如何将口号变为学校执行的现实,不仅考量着一所学校特别是校长的教育理解能力,更重要的是折射出了一位智慧型校长的魄力和胸。处于中国西部地区的川东北的通江县实验小学,实行"校长小助理"制度,其工作涵盖了给参观学校的来宾解说,督查楼道师生值班、路队放学、课间活动、课外活动等。一批批"小助理"站在校园管理的正中央,服务于学校,更成就着个性化的自我。 相似文献
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校长负责制的改革策略 总被引:1,自引:0,他引:1
自1985年<中共中央国务院关于教育体制改革的决定>提出"学校逐步实行校长负责制"至今,中小学校长负责制这种管理体制已经走过了将近二十个春秋.多年的管理实践证明,校长负责制作为一种比较好的管理体制,在推动我国教育事业的改革与发展中,起到了巨大的积极作用,不仅培养和造就了一大批优秀的校长,而且在这些校长的带领下,缔造了一大批优秀的学校,极大地推动了学校的发展和教育教学质量的大面积提高.但是,任何一种制度,在具体实践中,都必然有利有弊,校长负责制也不例外.随着时间的推移和社会环境的变化,校长负责制本身的某些弱点正在逐步显露出来,校长负责制在有些地方、有些学校已逐渐演变成了校长专权制,其负面的消极的因素正在越来越多地影响着学校管理工作和教职工的工作积极性,进而影响着教育事业的健康发展.因此,有必要进行改革. 相似文献
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学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……” 相似文献
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<正>随着时代的发展,在教育改革突飞猛进、素质教育不断深化、课程改革正在推进的今天,校长的职业化和专业化比以往任何时候都显得迫切。校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任,把握学校办学方向,保证学校持续发展,从而促进社会的进步。用思想来引领学校发展校长的思想源自对事业的执著。校长的思想是在对事业的执著追求中产生的,是对教育工作不断的思索、实践和升华。校长只有在事业的发展中保持先进而独特的教育理念,才能引领团队攀登高峰。只有让自己的教育理念融入教育管理,才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣。只有让教师在教育理念的引领下,品尝到教书育人的幸福,才能与人 相似文献
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引子:一份来自国家教育科学研究所等单位联合发出的邀请函,邀请甘肃省崇信县城区第一小学的高奎荣校长参加在北京人民大会堂召开的"首届全国中小学明星校长会暨首届全国中小学明星校长风云榜颁奖大会"的事在当地引起了不小轰动.日前,本刊特派记者对高奎荣及其所在学校进行了采访. 相似文献
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经费短缺、人才不保、体制不活、环境不优、备受持续升温的无限教育责任和优质教育挤压……现代学校的校长面临着前所未有的压力,被赋予了太多校长本身不应该承担的无形的社会期待和厚望.
现代校长,犹如在南美洲委内瑞拉亚马逊河流域的"猎入学院"与各国特种部队学习和训练期间战胜各国的强兵,为学生立心,为生命立命,为未来继学,为实现祖国和民族复兴梦开太平.当我们把"一个好校长就是一所好学校,一位校长的思想高度决定学校发展的长度"等看似美丽的要求强加于校长身上时,我们是否考虑到校长能否受此之重?是否更应该深思我们是不是人为地对校长进行了"绑架"、异化了校长的角色定位和灵魂扭曲? 相似文献
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<正>下午两点半刚过,在学校的走廊外,午睡腥来的小男孩从寝室跑出来,冲上去抱住一位女教师,口中喃喃地重复着"校长""妈妈""周五"。女教师抚摸着孩子的背脊,转过身向着记者说:"他想说,周五妈妈要来接他。"这名被抱着的老师叫宋焱,是这所彭山县特殊教育学校的校长。在这所学校里生活 相似文献
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学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……” 相似文献