人类的神奇就在于内在力量

<正>每个人内心都有一个沉睡的巨人,教育就是要唤醒人内心沉睡的巨人。教师、学生、家长,他们内心的巨人一旦被唤醒,就会成为自己生命的主人,就会主动而积极地自觉融入到成长之中去,在一个班级中,班主任便是唤醒心中巨人的旗帜。提到班主任,有的学生觉得他们是爱请家长的魔鬼,也有人会觉得他们是班级的保姆,抑或是既会管理又会教学的超人。本期且思且行栏目以班主任为话题从管理     

做有“气场”的班主任

<正>班主任是班集体的指导者和掌舵者,对学生的身心发展影响巨大,不仅在教学中,还在班级日常管理中影响并改变着学生的行为。因此,班主任的一言一行对学生的日常行为乃至人生观、价值观有着至关重要的影响,由此观之,班主任的工作艺术特别重要。要成为一名成功的班主任,应有气场,具备小气与大气。在日常管理工作中,随处可见班主任工作的小气与大气。     

做一个聪明的班主任

作为全天下最小的“主任”——班主任,我们每天事无巨细,啥事都要管,啥都能干,可谓身兼多职,一专多能。每天面对不同的生命个体,处理各种突发事件,如果不能学会自我减压,不会“偷懒”,自己势必会疲于奔命,劳苦不堪。本文中笔者将就如何做一个聪明的班主任展开讨论,谈一下自己从业后的不成熟经验。     

做智慧型班主任

<正>陈宇所著的《你能做最好的班主任》,光从书名上来看就很有吸引力。班主任是我国中小学教师中很大的一个群体,客观地说,目前在岗的班主任中内心真正乐意当班主任的教师并不多。前不久,《现代教育报》以《班主任岗位成了"烫手山芋"》为题,对班主任工作进行了重点聚焦。当"身累、心累、收入少、责任大"成为你不愿意当班主任的理由时,不妨读读《你能做最好的班主任》一书,从中汲取调整心态、提高水平的力量。     

如何做一个有智慧的班主任

班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵．雕琢人的感情与性格的活动。班主任工作千头万绪,任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任,也是班主任中心工作。     

做个有温度的班主任

随着时代的进步,教育也正悄然进行着改革,回归教育本体是现下关注的热点。在这样的时代背景下,班主任工作也有了重新的界定：班主任不仅仅是一个班级日常事物的管理者,更是一个有温度的引路人。如何做好引路人,我认为有以下几点：     

班主任要做有“心”人

班主任作为班级活动的组织者和管理者,通常有小校长之称。所以班主任的思维方式、言行举止,都会在学生成长过程中产生重大影响,因此,处处用心,事事关心,做个有心入,是做好班主任的关键。     

回家过年：中华文明的神奇力量

2008年春节前夕，我的兄弟急匆匆从日本启程赶回中国过年，但在上海下飞机之后，便立即陷入了有家难归的困境。由于暴雪天气持续了几个星期，开往家乡的飞机、火车和长江客轮运输，要么被取消，要么是阻滞，要么是客满。在上海焦急地滞留了几天之后，他终于和几个同乡包租了一辆汽车，在冰天雪地中艰难跋涉了两天两夜，终于在年夜团圆饭之前回到心急如焚的亲人身边。     

班主任工作“三字经”

班主任工作是学校教育管理中最基础、最基本、最基层的管理工作。笔者通过从事教育管理多年的经验,总结出三种能力、三心、三勤、三个确保、三个超前等卓有成效的的班主任的管理方式和工作方法,为从事斑主任及学生管理工作的同志提供了经验之谈。     

做一个“三心二意”的“一流”班主任

班主任决定了一个班级的发展趋势,一位好的班主任,可以影响甚至改变许多孩子的一生。在近20年的工作实践中,我体会到,要做好班主任,应该做到“三心、二意、一流”．“三心”指的是爱心、细心、耐心,“二意”是指服务意识和民主意识,“一流”指广泛的交流。     

班主任的“舌尖艺术”

<正>语言是人类表达情感、交流思想、传递信息的工具,也能体现一个人的修养和能力。语言作为教育的媒介,在班主任的教育能力结构中居于核心地位。因此,班主任必须努力修炼语言技巧,恰当地对学生进行引导和教育,巧妙地运用舌尖艺术来滋润学生的心灵,从而取得理想的教育效果。不同场合讲好话林肯说过:人人都需要赞美,你我都不例外。使一个人发挥最大能力的方法是赞     

初中“副课”老师当班主任的优势

加强班主任队伍建设,提高班主任的素质是现代教育的重点内容之一。长期以来,受应试教育观念的影响,学校的班主任工作大多数由＂主课＂老师担任,即语文、数学、英语这三门学科的老师担任班主任者居多,而历史、政治、生物、地理这四门学科的老师,也就是所谓的＂副课＂老师担当班主任的少之又少,体育、美术、音乐教师当班主任则更少见。＂主课＂老师当班主任,反映出人们对教育的理解过于片面：将教育等同于教学,其实,这样的班主任队伍结构有诸多的弊端,事实上班主任和老师在某种程度上是有差异的。一个班级的班主任必须比其他任课老师更关爱学生,班主任存在的意义不仅仅在教学,而更多表现在学生们成长发展中起到的重要作用。其实,班主任教授哪门学科并不重要。     

班主任培训不要出现“悲剧”

<正>班主任专业成长已经成为学界研究的一个时尚短语,也是班主任个人追求的内涵表现。时下,各种培训名目繁多,国家开展知行中国-中小学班主任教师培训项目万名中小学班主任国家级远程培训等培训活动,各省市也根据自身实际情况,除了积极参与教育部实施的班主任培训的规定动作,也纷纷实施一系列的自选动作,有针对骨干班主任的,有针对班主任团队的,也有全员参与的。其目的都指向一个,那就是更好地发挥班主任在中小学教育中的重要作用,全面推进素质教育。     

从“发现”到“培养”——说说班主任工作

时常听到一些教师说班主任难当,吃苦受累不说,时不时还要受到家长的责难、领导的批评,甚至学生的刁难。到头来弄的身心疲惫,苦不堪言。“宁愿多代几节课,也不当班主任”,以成了许多教师的“共识”。“只要思想不滑坡,办法总比困难多”,当了多年班主任,细想下来,只要方法得当,班主任其实并不难当。     

惠州“潮人会”：“商者无域”的力量

有人说，有潮水的地方就有潮商。在惠州，有一群潮商弘扬潮汕人团结、互助的优良传统和文化，在凝聚中释放着力量。[编者按]     

用“四心”做好班主任工作

班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者;是沟通各任课教师及学生和社会、家庭的纽带;是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?在十几年的教育教学工作中,我觉得做好班主任工作务必要做到四心,即:对待学生要有爱心;帮助学生要有信心;引导学生要有耐心;教育学     

班主任要有一颗爱学生的心

在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生,培养他们的自信,激发他们的热情。其次,做班主任还要舍得投入,不仅要投入时间和精力,更要投入情感,做一位良师益友;再次,还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术,     

做个践行“五心”的班主任

职业学校的学生处于一个特殊的时期,他们渴望成长,渴望独立,但又常常做出一些幼稚甚至愚蠢的行为;他们有了初步的是非观,但在许多事情的判断上又常常似是而非。因此,老师的表率作用非常重要,尤其是离学生最近的班主任。老师的品行在班级管理中发挥非常显著的作用。因此,班主任应该努力践行责任心、宽容心、公平心、爱心和细心,做个践行"五心"的班主任,以自己的品行来影响学生和管理班级。     

可可西里：拒绝人类的“美丽少女”

一个作家这样形容可可西里：“它拒绝人类,却怀抱着柔弱的小草与剽悍的多种野生动物,它荒凉也富有,它原始却保持着大地的完整性,它远离尘世又充满生命的广大和美丽”。     

浅谈班主任管理工作

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科任教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是促进学生全面发展健康成长的骨干力量。中职学校中,德育工作是重中之重,在管理班级过程中,又扮演着不同的角色。