构建和谐军事理论课堂的思考

构建和谐的军事理论课堂是军事课教师的理想追求。在以人为本的教育理念下,和谐课堂应该时刻关注学生成长;还应该以素质教育为核心,创造良好的教学情境。为了适应高校新课程改革的要求,军事课教师应该转变观念,改进教学方法,提高和谐课堂的设计能力。     

打造“学在南溪”的教育品牌——探索四川省宜宾市南溪区推进教学研究的发展路径

<正>"不能禁锢了学生的思想,要引导学生发挥自己的聪明才智。""教育应该去激发孩子思考的能力,而不是教他们去墨守成规地死记硬背。""我们一定要让全区教学在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益。"……     

如何增强初中政治教学的趣味性

初中政治课堂应该是充满欢笑的，教师找到学生的兴奋点作为课堂的切入点，采用活泼有趣的教学方法，增强教学的趣味性不是神话。新课改形势下的教学，改变了传统的教育观念，课堂教学不再是传统的老师教、学生学的过程，不再是一谭死水，课堂不是完全预设的，而是在课堂中教师和学生真实情感的交流，教学过程是互动的过程。新课程理念应充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，改变传统一言堂的教学模式，在教学过程中，学生随着教师的引导，去思考、分析、探究，寻求正确答案，忘了烦恼，没了昏昏然，有的是激情，呈现出的是一片热烈的气氛。     

让学生快乐成长

正我校将"快乐教育"作为办学特色,以"健康教育童年,奠基幸福人生,为学生成长服务"作为学校一切工作的出发点和落脚点,积极打造教师队伍,聚焦课堂,减轻学生的课业负担,让学生实现多元发展、快乐成长。几年来,我校带领广大教师"聚焦课堂",坚持把转变教师的思想观念作为高效课堂教学实践中的首要任务。开展多样化培训,使教师了解高效课堂的特征,明确课堂实施的基本环节,     

如何向课堂要“高效”

<正>打造高效课堂,是教育界近两年来着力研究和重点推广的重大课题。在大力倡导素质教育的形势下,学生所学科目较多,学习任务繁重。为此,打造好四十五分钟的高效课堂无疑是摆在老师们面前的一大亟待解决的课题。现就结合参加"全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题"学习培训,略谈几点不太成熟的想法。高效课堂赢在课前,打造"心动课堂"是关键心动决定行动,心动是行动的前提。这也正如原兖州一中杜金山校长所讲,充分挖掘学生资源才是真正意义上打造高效课堂的关键。众所周知,学生才是课堂教学主体。因而,老师在平常的教学过程中,能否打造心动课堂直接关系到打造高效课堂成败与否。只有让学生"真我"出现、潜能爆发,才能体现出课堂教学中的"人文主义精神",也才能在真正意义上实现教育与     

历史课堂教学模式改革探微

社会在进步，教育也在不断的发展，人们越来越意识到素质教育对能力培养的重要性。作为教师，我们更应该转变观念，在教育改革已经形成浪潮的今天，学百家之长，拥有自己的个性教学，打造贯穿素质教育理念的高效课堂。在不断的摸索中，我对如何构建新的课堂模式有了一些自己的思路。针对教材的特点，结合学生的实际情况，在教学过程中，我把课堂模式设计为“三模六步教学法”，即把课堂分为三大模块六个步骤进行，三个模块分别是感知教学内容，运用教学内容，和反思学习过程。在三大模块的整体运作下，又分为六个步骤，分别是：导人新课、展示目标、指导阅读、讲授重点、总结归纳、练习测试。整体上是通过教师设计学习程序，组织学生通过探究、体验等学习方式，高效达成三维目标。促进全体学生全面发展。本文以《向人性扼杀者宣战》为例，谈谈在教学实践中的一些体会。     

找到起点 抓住本质 关注联系——对小学数学高效课堂的思考

<正>自从课程改革全面推进以来,课堂教学模式可以说层出不穷,很多一线教师和教育研究者也在实践中不断研究、探讨高效课堂的教学模式,以求达到向40分钟要效率的目的。而所谓的高效课堂,也渐渐有了逐渐清晰化的标准:一是学生在课堂上能够达到教学目标的要求,即学会知识;二是学生在学习过程中能够主动思考,多元化的探究,均衡发展各方面能力,即会学知识。全国各地的优秀学校也     

小班化教育点亮传统小学教育——北京小学华润·海中国分校“小班化教育”纪实

北京小学华润·海中国分校在"双语教育,小班化教学"特色教育教学实践中,以"关怀成长每一个"为行动策略,以"高效优质智慧课堂"为行动目标,以"激发兴趣、教会方法、培养习惯、涵养品格、探究实践、启智体悟、关注个性、开发潜能、启迪智慧、发展能力"为教学方针,在音乐、美术、体育、科学、数学等学科开展双语教学,促进学生双语思维能力的发展。     

新课程背景下高中化学的课堂导入环节策略初探

随着新一轮课程改革的深化,在课改理念和新课程标准的影响和要求下,高中化学的课堂教学必然要走一条"有效、优效、高效"的道路,不能靠加班加点跟学生耗时间这种简单的体力劳动的低效教学,而应该向课堂的四十分钟要效益,切实减轻学生负担.这无疑对广大一线的化学教师提出了更高的挑战.它要求教师必须精心设计每一堂课的教学环节:课堂导人,知识新授,练习巩固,课堂小结.只有这样,高中化学课堂教学,才能走上"有效、优效、高效"的道路.俗话说:"良好的开端等于成功的一半."所以在诸多教学环节中,课堂导入环节具有重要的地位.     

如何打造初中数学高效课堂

正传统的数学课堂不是教师"满堂灌",就是教师唱"独角戏",这样的课堂教学无疑是低效的。如何才能打造真正高效的初中数学课堂呢?一、激发学生学习兴趣,是打造高效课堂永恒的主题。学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好,主要是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学     

浅谈聋生不良行为的防治

具有不良行为的聋童,并非品德败坏,他们仅仅是在成长过程中受到不良影响的人,也不是不可救药的。我们作为聋校教育工作者,不要歧视他们,而应当关心他们,挽救他们,对他们的不良行为进行矫正。聋校教育实践表明:只要我们在教学中能发现学生的特长,因材施教。做到"感情投资",攻服其心。利用集体和榜样的力量。抓住特点,充分利用他们的兴趣。强化自身修养,就能赢得学生的尊敬。对有不良行为的聋童运用适当的方法进行教育或矫正,他们完全可以克服缺点和不良行为,成为遵纪守法的共产主义新人。     

谈高中地理教学有效性之策略

高中地理教学有效性来自教师的不断探索,使学生在一堂课后能把握真正最应该把握的内容。同时体现地理课堂的特点,上出特色,上出新意,使学生有兴趣自主学习地理,这才是最有效的教学。教学的有效性要求老师具有扎实的教育教学技能。     

浅谈如何打造信息技术课高效课堂

利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在信息技术课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是信息技术课教师应该不断探索的课题。如何才能打造信息技术课高效课堂，     

如何提高小学英语课堂教学效率

我们清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率,制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象,使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。随着教育改革的不断深化,课堂教学作为教育过程的中心环节,作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地,愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实,新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天,关注课堂,研究课堂,创新课堂,实现课堂的高效,毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势。是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。我们教师应采取哪些措施让学生多动口,动手,让他们积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标呢？     

寓教于乐创新美术教育

中学美术课是对学生进行审美教育的最好课堂，能使学生在少年青年时期就形成正确、必要的审美情趣与审美观点，进而培养他们从小就受美的熏陶，懂得美丑之分。上好中学美术课，提高和创新美术教育课堂艺术，是新课改的一个重要组成部分。每个教师都应该积极探索提高课堂教学质量的教学艺术，按教学大纲要求，尽善尽美地完成自己的使命。     

让教育变成一种创意

孩子的笑总是真实的、无畏的，当我们在济南市经九路小学的校园中偶遇一群上着活动课的孩子的时候．这种感觉越发的强烈起来，他们最开心地笑、最放肆地跳，孩子童年的记忆往往可以影响他们一生的成长。当教育变成一种创意．创意的优势就会逐渐显现出来，在济南市经九路小学学习的每一个学生都盼着上一堂叫做“科技教育”的课，老师由主角退居到配角的位置．学生成了课堂上真正的主宰的课。经九路小学校长滕静雯说．我们的目的很简单．教育不是学生的负担．也不是老师的负担，上课需要一点激情和方法来带动老师和学生的积极性．创意在教育上同样适用．     

在新课改下教学怎样才能做到与时俱进

教育本身就是一个不断创新的过程，在当今新课改的教学理念下，教师是学生学习过程的指导者、组织者、领头羊。学生是学习的主体，课堂的主人。教师要做好“领头羊”，而不是“牧羊人”。这就需要我们教师不断学习，与时俱进，从教学思想到教学手段上，大胆突破，以达到高质量教学效果。     

扬长教育——构建小学语文高效课堂的途径探析

“扬长教育”．顾名思义就是扬长避短，教师立足于为学生服务。通过精心的设计，以学生为本，用积极的眼光去看待每一个学生，充分发掘学生身上的闪光点，扬学生之所长，激发学生的潜能，使得每一个学生都充满自信，为今后人生道路的成功、成长奠定基础。本文通过对扬长教育重要性的分析以及如何在教学过程中实施扬长教育的探讨，为构建小学语文高效课堂提供一务有效的途径。     

现象学教育学在具体教学中的应用

将现象学教育学应用于教学实践,教师除应该具有创新的教育意识、专业的教学技能、丰富的教育机智、健全的教育反思外,还应该既关注学生在课堂"上"的显性表现,也要关注擘生课堂"下"的隐性方面,关注师生相处时双方的真实情感体验,最终促进教育走向真正的和谐.     

成长记录袋评价:拿来主义还是形式主义

"成长记录袋评价"是从西方国家引进的一种教育评价方式.作为一种质性评价方式,它关注学生的发展过程,能弥补我们原有教育评价体系中的不足.然而,与实行小班教学的西方国家不同,我国实行的是大班教学,如果各科目都要求建立学生成长记录袋,不管是对教师还是对学生,任务都是十分艰巨的.这就导致在大部分中小学校中,建立成长记录袋只是一种应付上级检查的手段,成长记录袋评价更是流于形式,无法发挥其应有的质性评价功能.因此,引用西方国家的教育方法不能照搬、套用,更不能一哄而上,盲目推广.