要客观、理性地看待外贸逆差现象

随着全球经济持续复苏，国内经济快速恢复增长，出现了外需、内需两旺局面，带动了我国外贸强势反弹，3月份，出现了6年来的首次月度贸易逆差，让不少人感到困惑与不适，并引发了对外贸发展前景的担忧，我们应该厘清逆差产生的原因，理性看待外贸发展中的逆差现象，才有利于我国对外贸易实现平衡、协调和可持续发展。     

应理性看待取消农业税的意义

打开2005年岁末的报纸，“中国彻底告别延续了2600年的农业税”之类的新闻标题比比皆是。不要说今天任何一个时代的人，遇到这样的“大赦”法令，同样会欢呼雀跃，积极评价这一举措的意义，顺平民意，无可厚非，然而，细读其中的一些言论，却觉得有些过于拔高这项决定了。     

理性看待宗教心理功能的几点思考

文章阐述了宗教的心理调节功能,提出要理性的看待宗教的心理功能：从宗教的本质认识宗教的心理功能;要警惕宗教被别有用心的人利用;使宗教与社会主义社会道路相适应.     

理性看待我国的创新成就与差距

国进民进，国有企业和民营企业要共同进步、协同创新； 如果我们认为有比较快的捷径在比较短的时间内超过和接近美国，是不现实的；     

理性看待房地产的金融属性

随着我国城镇化和房地产业的发展，房地产金融以实践领先于理论的方式迅速发展，在为房地产的投资开发和住宅商品化提供了强大金融支持的同时，也出现了房地产发展区域不平衡、保障性住房金融支持不足、一二线城市房价高企、房地产资产泡沫不同程度存在等一系列问题。     

理性看待当前的社会公正问题

虽然平均主义在某些领域是适用的,但若将其推广到所有领域尤其是分配领域,否认人的差别而要求平均分享一切,最终只会扼制人的积极性,扼杀社会发展的活力,不利于社会公正的实现。     

理性看待西方的“表扬潮”

金融风暴把40个国家的首脑推到了北京，使第七届欧亚峰会成了华尔街金融危机爆发以来规模最大的一次国际性会议。之前，许多国家已为此做足了文章，美国副财长麦考密克称中国是个负责任的参与者与盟友；法国总统萨科齐说中国在重塑国际金融体系过程中不可或缺；欧盟主席巴罗佐也强调，全球金融危机的解决，     

理性看待浙江经济的三大需求

国民经济运行中的需求因素，一直是宏观经济研究的重要内容。投资、消费、出口这三大需求增长带动生产跟进，并经乘数效应放大，是推动国民经济增长的主要力量。党的十七大报告提出“加快转变经济发展方式”，也将着力点放在了三大需求上，其“三个转变”之首，便是“促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变”。     

学校武术的理性思考

本文从理性的角度,对我国学校中的武术教育从历史渊源、本质内涵及自身特征进行了较为深入地分析.学校武术作为现代学校教育和优秀民族文化传承的主要方式,无论是概念的内涵、自身的特征,还是其拥有的社会教育功能都应该及时、准确反映中国社会变革和教育改革发展的需求,反映民族文化现代化的发展趋势.     

中国需要更理性的看待自己的定位

2009年世界经济在百年不遇的全球金融危机中“起死回生”，中国经济更是创造增长奇迹。一年多来，中国经济的韧性和应对大危机的宏观调控能力逐步增强，在货币政策与财政政策、产业政策的协调配合下，依靠强劲的内需增长抵御了罕见的外部冲击，较快地扭转下滑局面，不仅使经济率先实现了V型复苏，也引领全球经济走出阴霾。     

论课程变革的教育质量意义

目前,高等教育课程变革中课程设置目标与现实的教学活动存在较大差距,无法真正地相互统一与协调。因此,如何对大学课程进行教学变革,不仅是一个十分紧迫的理论问题,而且是促进高校教育改革和提高教学质量的关键问题。     

公平理念下教育政策理念的变革

当前,教育不公平问题已经成为社会各界讨论的焦点问题。教育政策制定是国家引导和干预教育的主要方式,是政府实现教育公平目标的一种积极作为。围绕教育公平目标的实现,教育政策的理念变革能更好体现人类对公平诉求与政府责任的内在统一性。为此,教育政策必须要在理念上从“精英教育”转向“大众教育”、从“城市中心”转向“均衡发展”、从“市场产业化”转向“公共利益性”。     

走在二十一世纪的大路上——记天津市第二十一中学校长庞威

<正>这是一所在天津市版图上地处市中心的学校;虽然是市重点中学,但四个校区加起来却不足一万平方米;这是一所百年老校,但在一位年轻校长和一大批老中青教师的共同努力下,却焕发了勃勃生机——     

关于高中地理教育变革的思考与探索

新时代的变革与理论的深化将一系列重大实践与理论课题摆到地理教育研究者面前:什么是地理教育价值?什么是地理教育功能?地理教育目的、地理教育功能、地理教育价值三者之间是什么关系?地理教育应该树立什么样的符合时代发展的地理教育价值观?……这是当前实现地理教育价值、不断提高地理教育效益的关键之所在,也是当前我国地理教育实践与理论所面临的最严峻挑战和必须闯过的难关.现代地理教育所追求的价值是多元的,它不仅追求政治、经济、科技、文化及道德等方面的价值,而且十分注重人的自身发展的价值.但是,不少人一提到地理教育的价值,往往更加注重其间接的、外在的价值,即地理教育对于促进社会政冶、经济、科学文化等方面的价值,而对于地理教育促进人类自身发展的价值,却相对地忽视.这表现在许多学校的地理教学中,注意让学生掌握具有实际意义与职业意义的知识与技能,而不注意地理教育活动本身对于学生身心尽可能完美发展的深远意义;注意地理教学内容的实用价值而相对忽视其训练学生心智的价值.     

关于高中地理教育变革的思考与探索

新时代的变革与理论的深化将一系列重大实践与理论课题摆到地理教育研究者面前:什么是地理教育价值?什么是地理教育功能?地理教育目的、地理教育功能、地理教育价值三者之间是什么关系?地理教育应该树立什么样的符合时代发展的地理教育价值观?………这是当前实现地理教育价值、不断提高地理教育效益的关键之所在,也是当前我国地理教育实践与理论所面临的最严峻挑战和必须闯过的难关.现代地理教育所追求的价值是多元的,它不仅追求政治、经济、科技、文化及道德等方面的价值,而且十分注重人的自身发展的价值.但是,不少人一提到地理教育的价值,往往更加注重其间接的、外在的价值.即地理教育对于促进社会政治、经济、科学文化等方面的价值,而对于地理教育促进人类自身发展的价值,却相对地忽视.这表现在许多学校的地理教学中,注意让学生掌握具有实际意义与职业意义的知识与技能,而不注意地理教育活动本身对于学生身心尽可能完美发展的深远意义;注意地理教学内容的实用价值而相对忽视其训练学生心智的价值.     

理性看待我国古代传统婚恋观——封建社会婚恋观对现代社会的积极意义

提到封建社会的男尊女卑、男主女从、男子三妻六妾、女子三从四德，大多教人都会认为是对女子的严重不公，是与现代社会格格不入的恶疾。而本文却以一种理性的视角看待以封建社会为例的我国古代传统的恋爱观、道德观和贞操观，并指出其中对于现在浮躁、功剁婚姻恋爱观的正面积极意义。     

教育的母性与理性之思辨

<正>母性蕴涵着迷人的神韵,散发荡涤灵魂的魅力。因为母性,人间变得温情;因为母性,世界变得圣洁;因为母性,教育变得人性。教育要母性,教育要母爱,教育就是一场"母爱的释放"、"母爱的旅行",教育者就要做"慈母"——有母性、富母爱。母爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育;母爱是教育的根基,没有爱,教育将失去支撑;母爱是教育的名片,没有爱,教育就无法说明自己的身份;母爱是师德的核心,没有爱,教师所有的教育活动将苍白无力。母爱是教育的要求、希冀和全部阐释,母爱是教育的生     

信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思

信息化社会的知识转型、学习方式变革、新媒体技术涌现及新型开放课程崛起给教育带来了新的挑战。为培养适应信息化社会需要的专业人才,国家提出了建设应用型高校的转型思路。培养适应基础教育课程改革需要的专业型教师,高师院校教师教育课程应凸显应用性,强调课程的实践特质,构建以"案例分析—学生实践—理论讲授—实践回归"的课程模型,实现课程范式的内在变革。     

教育信息化的理性思考

以教育信息化促进教育现代化的战略决策,是实施教育创新、促进信息化教学改革的重要途径。文章以问题为导向,以思维能力发展为核心,提出了教育信息化的系统框架教学模式,并就加速我国教育信息化发展的策略及在发展中应注意的问题进行了相应的探讨。     

浅析高等职业教育课程模式的变革趋势

本文立足于当今的时代背景,在对相关资料广泛收集的基础上,有针对性的进行了深入的调查,以我国高等职业教育课程模式的形式为出发点,对职业教育模式变革过程中存在的问题进行了详细的论述,并且运用理论与实际相结合的方式,对其变革趋势进行了分析,供相关人员参考。