“减负降压”关爱基层干部

<正>今年以来,宁波将"三服务"活动与中央"基层减负年"活动要求相结合,在服务基层方面重点推进"减负降压"服务活动,通过厘清权责关系、减少各类会议、规范督查检查、提升机关办事效率、完善容错纠错机制等举措,切实关爱基层干部。6月17日至21日,宁波市委办公厅、市政府办公厅、市委政研室成立3个暗访调研组,分赴10个区县(市)开展暗访调研。调研组通过实地暗访、调阅资料、个别访谈、问卷调查、召开座谈会等方式进行核查,深入了解基层减负工作落实情况。从调查结果来看,绝大数受访者认为减负成效较为     

让农民真正享受到新农村建设成果

从3月初到5月上旬,农业部组织开展了建设社会主义新农村“百村调研”。此次调研活动历时两个月,由部领导牵头组成10个调研组,分赴全国31个省、区、市的175个村进行了实地调研。农业部部长杜青林说,这次调研是近年来农业部组织的规模比较大、重心下沉到村的一次实地调研。通过深     

义务教育均衡发展国家督导的重庆报告——重庆市2016年义务教育均衡发展国家督导认定意见反馈暨义务教育均衡发展工作推进会综述

按照《国务院教育督导委员会办公室关于确定对江西等7个省(直辖市)申报全国义务教育发展基本均衡县(市、区)进行督导检查的函》(国教督办函〔2016〕78号)的要求,国务院教育督导委员会于12月25日至30日,组织国家督导专家组对重庆市申报的万州区、黔江区、江津区、永川区、綦江区、铜梁区、荣昌区、开州区、梁平区、垫江县、酉阳土家族苗族自治县等11个区县创建全国义务教育发展基本均衡区县进行了实地督导.国家督导组共随机抽查11个区县的学校102所,其中小学55所,初中、九年一贯制学校、完全中学各11所,小学教学点14个.督导过程中,核查了相关文件资料、数据;召开了人大代表、政协委员、校长、教师、家长座谈会共44个;通过专用网络平台对9255人进行了问卷调查;采取随机访谈等形式,征求了公众意见.     

固废试点“扩容” 再生资源或将纳入其中

<正>为深入推进资源综合利用相关工作,积极配合开展"十三五"规划纲要确定的循环发展引领计划的研究和编制,前不久,国家发展改革委环资司组织有关专家,赴四川省德阳、攀枝花和西昌等地开展大宗固体废弃物综合利用专题调研。国家发展改革委环资司综合利用处处长杨尚宝表示:"四川只是调研活动的一部分,此次系列调研活动还包括云南、辽宁、山东等地。"四川钒钛资源优势明显,"十二五"时期,攀枝花钒钛磁铁矿尾矿综合利用被纳入全国12个大宗工业固体废物综合利用基地建设试点。"‘十二五’期间,12个大宗工业固体废物综合利用基地建设试     

江苏如皋市人大调研村级集体经济发展情况

10月17日至18日，江苏如皋市人大常委会副主任邵晓泉，市人大常委会党组成员、督导员张秀良带领调研组，深入如城、郭园、吴窑、丁堰、雪岸等镇（区、园），实地调研该市村级经济发展情况。近年来，该市各镇（区、园）将加快发展村级集体经济作为工作的重中之重，扎实举措，强势推进，取得了显著成效。实地调研中，调研组详细了解了村级集体经济发展的现状及有效做法，并针对发展中呈现的不平衡性进行了交流和讨论。     

实施统筹城乡发展战略 从根本上解决“三农”问题——关于我省农村若干政策问题的调研报告

2004年下半年,根据德江书记指示,我们组织省直18个部门和21个地级以上市,在全省开展了农村若干政策问题的调研活动。同时省委农办还组织了两个调研组,先后到佛山、肇庆、云浮、湛江、茂名、汕头、汕尾、梅州、东莞、深圳等10个地级市、17个县(市、区)、27个镇(街)、14个村,广泛     

重庆市2016年义务教育均衡发展国家督导认定意见反馈暨义务教育均衡发展工作推进会召开

为了深入推进重庆市义务教育均衡发展,根据国务院教育督导委员会的要求和市政府的安排,12月30日上午,召开了重庆市义务教育均衡发展国家督导认定意见反馈暨义务教育均衡发展工作推进会,出席会议的有:教育部教育督导局巡视员胡延品;督导专家组组长,国家督学、九三学社中央教育文化委员会副主任,中国基础教育质量监测协同创新中心副主任,北京师范大学教授刘坚等14位专家;时任市人民政府副市长吴刚参加会议并讲话;市人民政府副秘书长王余果,市政协科教文卫体委员会主任张明树,市委教育工委书记、市教委主任赵为粮和市级相关部门负责人出席会议;我市接受国家督导认定的11个区(县)政府的主要领导,40个区(县)政府分管区(县)长、教委主任和政府教育督导室主要负责人,市教委相关处室和直属单位主要负责人,中央、市有关新闻媒体的新闻记者共计220人参加会议.     

普陀区非公有制企业践行科学发展观的调研报告

为了深入学习实践科学发展观，引导和促进我区非公有制企业实现科学发展，区工商联于4月初开展了非公有制企业科学发展集中调研活动。这次集中调研活动分2个调研组进行，由区工商联驻会领导班子成员带队，邀请企业家副主席和非公有制企业代表人士参与。调研组深入全区非公有制企业和（基层）行业商会，通过听取汇报、查阅资料、座谈、走访、问卷调查、专家咨询等方式，多角度、多侧面地了解我区非公有制企业的发展状况及践行科学发展观的情况，先后召开企业家座谈会3次，     

教师校长有序交流 促城乡教育优质均衡

正地处宁海郊区的黄坛中学在今年中考中脱颖而出,平均分跃居全县第4名,居农村学校首位。这是我市推行义务教育校长教师交流、城乡教育优质均衡发展带来可喜变化的一个缩影。2015年,在15个副省级城市教育公平指数排名中,宁波蝉联第一。截至目前,全市11个县(市)区全部通过国家义务教育发展基本均衡县(市)区评估认定。一、两年2800多名校长、教师参加交流。从2014年起,宁波市全面推行义务教育学校教师校长交流,均衡配置教     

市政府外办赴永川区开展主题教育调研

6月13日,市政府外办党组书记、主任王雯率队赴永川区开展主题教育调研。永川区委副书记、区长常晓勇,副区长、区新城建设党工委书记徐秀霞参加有关活动。调研组先后到雅迪科技有限公司、综合保税区、永川临江栏杆滩综合交通物流站点进行实地走访,详细了解雅迪电动车出口、综保区设立运营、开放通道规划等情况。在随后召开的座谈会上,围绕“外事服务陆海新通道建设”主题,调研组与永川区发展改革委、商务委等相关部门就对外招商推介、友城交往、国际经贸往来等方面存在的问题进行了深入交流.     

走向均衡——中国西部地区推进义务教育均衡发展观察

教育公平是社会公平的基础。2012年8月29日,国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议,研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作。随即,国务院分别于2012年9月5日和9月6日出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》。意见     

高位均衡：永远生长着的教育“时代命题”

【关注背景】中共十八届三中全会指出，要“统筹城乡义务教育资源均衡配置”“大力促进教育公平”，推进县域内教育高位均衡成为了实现教育公平的突破口。在国家教育督导检查组对四川省成都市19个县（市、区）义务教育均衡发展进行的督导检查评估中，武侯区的各项指标综合排名位居全市榜首，得到了检查组的高度赞扬。有别于教育均衡，高位均衡究竟是一种怎样的状态和模式？教育如何从均衡提升到高位均衡？高位均衡缘何成为教育发展的新趋势和必然追求？它又是如何助推教育改革发展，成为其前进的又一新生势力的呢？     

徐州经济技术开发区人才现状与对策

前言 "二次创业"以来,全区人才需求不断扩大,人才总量和结构发生了变化,为进一步落实"人才强区"战略,推进"二次创业"新一轮发展,全面掌握人才情况,经区人才工作领导小组会议研究,开展人才工作专题调研.区人才办牵头,区科技局、社保局配合,采取实地调研、座谈等方式,对全区工程机械、生物医药、新能源、电子技术等重点领域100家企业开展了调查.     

开展优质均衡督导评估推进义务教育公平优质发展——教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》

日前,经国务院教育督导委员会同意,教育部印发了“县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（以下简称《办法》）,决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度,开展义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作。     

县域义务教育优质均衡发展督导评估办法

第一章 总则 第一条 为巩固义务教育基本均衡发展成果,进一步缩小义务教育城乡、校际差距,整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量,根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作.为此,制定本办法.     

发展农村经合组织探讨

黑龙江省委在2005年工作要点中明确提出“加快发展新型农村合作经济组织”的要求。黑龙江省老促会由常务副会长陈文志带领四人调研组,于2005年七八月间深入到佳木斯、鸡西、牡丹江三市和八个县(市、区)就农村经合组织发展问题进行了专题调研。黑龙江省的农村经济合作组织除少数     

推进农村改革发展的思考——基于江西省赣州、吉安两市的调研

根据中共江西省委的部署，按照《省委农工部开展深入学习实践科学发展观活动试点实施方案》关于学习调研阶段的安排，笔者于2008年5月19至23日就推进农村改革发展问题，赴赣州、吉安两市及其下辖的章贡、全南、南康、泰和等四县（市、区）进行专题调研，并作了一些思考。     

西部地区困难县“两基”攻坚阶段教育发展所面临的新问题及其解决策略研究

实施《国家西部地区“两基”攻坚计划(2004-2007年)》是全面贯彻落实党的方针、政策,着眼于广大人民群众的根本利益。本文选取西北地区某省的四个样本县,对其“两基”攻坚实施情况进行实地访谈和调研,以期为政府决策部门和教育主管部门提供理论参考。这不仅对缩小城乡差距和东、西部差距、汉族与少数民族地区的差距,构建社会主义和谐社会,实现教育均衡发展具有重要意义。     

着眼需求协商共建——重庆南岸督评工作助力现代学校内涵发展

11月21日至12月2日,受南岸区教委委托,区教育督导评估中心购买市教育评估院服务,开展现代学校治理专项督评.使用本区自主研发的幼儿园、小学、中学、中职、特教五类型学校指标,采用DOD评估模型,汇集来自北京、上海、江苏等市内外30名专家,划分 6个组,全覆盖区内59所委属公办学校(含一校多点学校),开展现代学校治理专项督评.次年1月,将组织召开现代学校治理专项督评总结暨培训指导会.此次专项督评经实地调研、部分试点与全面实施,折射出五年一周期现代学校发展督评系统的七大特质.     

贯彻落实“七代会”精神加快新型集体经济发展

为贯彻落实省联社“七代会”精神，加强市、县联社建设，深化企业改革，加快新型集体经济发展步伐，2005年12月、2006年5-6月，省联社派出调研组，对全省9个市（州）和19个县（市、区）联社进行了工作调研，并深入到29户企业做了实地考察。省联社调研组听取了基层联社贯彻落实省联社“七代会”精神的情况汇报，还与各地联社和企业的同志就联社建设。深化企业改革，建立和完善现代企业制度，促进新型集体经济发展等问题进行了重点研讨。现将调研结果报告如下：