浅谈新课改形势下的农村教育公平

教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”，是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展，尤其是在新课改形势下如何缩小城乡教育差距实现均衡发展，日益成为社会关注的热点。为此，我们应该加大政府投资力度并对农村基础教育进行重点倾斜，同时努力提高教师队伍的素质，转变观念，提升教学管理水平，推进农村学校和谐发展。     

加强和创新农村社会管理应加大“第一书记”的力度

面对我国进入改革攻坚阶段时期的社会矛盾多发问题,加强和创新社会管理,全面提高社会管理科学化水平,确保我国社会既充满活力又和谐稳定,成为一项紧迫任务.对于我国农村而言,加强和创新社会管理形式,需要深化农村综合改革.深化农村综合改革的核心是变革农村上层建筑.组织上向农村派驻村党支部“第一书记”,是变革农村上层建筑的一种方式.从目前的实践情况看,通过派驻“第一书记”的方式为农村发展注入活力,需要加大力度.     

贫困农村教育异化对个人和社区发展的影响

教育物质资源的匮乏是贫困农村教育的外在贫困，贫困农村教育的贫困还包括着教育的内在贫困，后者主要是指升学主义主导的贫困农村教育目的的异化，即贫困农村的教育既没有为受教育者提供应有的生存发展资源，也没有为社区发展提供新的动力资源。在导致贫困农村教育目的异化的多种原因中，有两个原因应该引起注意：一是农村教育没有完成从传统向现代的转型；二是在由传统向现代转型的过程中，农村教育的现代化出现以教育“城市化”取代了教育现代化的现象。推进教育现代化是贫困农村克服教育异化的基本路径，但贫困农村的教育现代化不是农村教育的“城市化”，而是贫困农村教育的“现代农村化”。     

农村“留守少年”法纪教育缺失与违法犯罪探析

改革开放以来,我国农村经济文化有了长远发展,农民物质文化生活得到了很大改善和提高,但是农村留守少年法纪教育缺失问题在各地农村仍然极为明显,留守少年的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。尤其是农村留守少年的违法乱纪现象急剧上升,已变成为严重的社会问题。本文旨在通过调查、访谈的方式对农村“留守少年”法纪教育缺失的现状以及农村“留守少年”违法犯罪的特点、成因及其表现形式的分析,找出预防农村“留守少年”违法犯罪的对策,以此来增强农村各级组织对这一特殊群体的法纪教育意识,减少农村“留守少年”违法犯罪并同时得到社会各方面的关注。     

四大软肋制约下的西部农村现代远程教育

西部农村发展现代远程教育是促进西部农村教育跨越式发展的需要,是推进城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,也是适应全面建设小康社会、构建全民终身教育体系和学习型社会的需要.     

重庆山区农村社会事业发展问题研究

1、重庆山区农村教育事业发展现状。重庆山区农村教育，与重庆其它区(市)县和西部其它地区的农村教育相比，存在显著差距。教育资源严重缺乏，综合实力差。基础教育不能完全保证学龄人口的入学需求。职业教育总量不足，培训形式单一，培训内容不能适应山区农村社会和经济发展的需要。“两     

从农村地区教育现状看教育公平

教育公平不仅是公民权利的体现,更是社会公平和正义的具体化。由于城乡差别和教育资源分布的不均衡,教育的差距越来越大,教育不平等现象,尤其是部分边远的农村地区的教育现状让人扼腕揪心。农村教育相对于整个教育均衡发展而言,教育公平的问题最突出、矛盾最集中。这些必须引起我们的高度重视,并采取有力的措施予以尽快解决。本文从农村地区的教育现状,挖掘造成差距的根源以及提出应对思路。     

农村教育应实现公平

有学称：从整个社会结构来看，中国当前的教育被政治经济严重地边缘化了；在教育系统内部，中国的农村教育被城市教育严重地边缘化了．“边缘化”形象地表明农村教育公平性的恶化状志。     

农民教育与农村的社会稳定和经济发展

当前农村存在着许多问题制约着农村现代化的发展,主要是：农民原思想政治教育薄弱;农民法制观念淡薄;农村科技教育落后,农民化水平偏低,农民素质教育不能适应社会经济发展的需要,各级政府应充分重视,采取相应措施,解决这些问题,促进农村的社会稳定和经济发展。     

在少数民族地区开展中等职业教育的必要性

在少数民族地区（宁夏回族自治区）大力开展中等职业教育不仅是降低农村初级中学辍学率,增加农村教育新引力的需要．而且有利于促进传统教育观念和就业观念的转变．还可以促进农村剩余劳动力的转移,推动我国中等职业教育的发展,结合我区农村教育目前状况,需要采取的办法有：转变宁夏农村初级中学的教育观念和农村职业教育的观念;在农村初级中学尝试采取不同的形式,纳入中等职业教育内容;课程设置坚持基础文化课和职业技术课并重的原则;做好经费、师资和设备的保障工作;实行“双资格”制,建立初级中学的职业教育同其他类别的教育沟通和联系的机制和平台。     

世界平民教育之父

早在1923年，晏阳初在组织成立中华平民教育促进会总会（简称平教会）时就将“除文盲、做新民”作为其平民教育思想的宗旨。晏阳初认为农村教育自然要具有农村的特点。要符合这一地区发展的实际需要。这样就必须对现实的农村有—个清晰而全面的了解。于是，在晏阳初带领下的平教会就把社会调查作为一切行动的前提和基础。     

加强和创新农村社会管理 应加大“第一书记”的力度

面对我国进入改革攻坚阶段时期的社会矛盾多发问题．加强和创新社会管理．全面提高社会管理科学化水平．确保我国社会既充满活力又和谐稳定．成为一项紧迫任务。对于我国农村而言．加强和创新社会管理形式．需要深化农村综合改革。     

我国农村义务教育的问题与出路——新《义务教育法》实施带来的思考

自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了极大改善，但长期以来的城乡二元结构与“以城市为中心”的教育投入政策，造成城乡教育问的巨大鸿沟，严重阻碍了农村义务教育的均衡发展，而且随着社会经济的发展这些问题就愈加突出，尤其是城乡义务教育的“不均衡”着实令人担忧。     

论韵语记忆方法在初中化学教学中的应用

我国教育在飞速进步,全国实行均衡化教育发展,已经农村地区的学生提供了较好的师资条件,但农村教学发展依然需要一个过渡阶段。无论社会怎么进步,教学方式怎样更改,教学手段如何现代化,教学的主渠道仍然是课堂,“兴趣是最好的老师”这句是一成不变的真理。先进的教学思想和理念需要有与之相拼配的教学方法作为媒介才能充分得以体现。     

再论发展农村教育是解决“三农”问题的关键

近年来农村教育得到了长足发展，但还存在着“重量轻质”等问题。对“三农”问题的解决，农村教育已经起到了“促进”作用。但尚未达到“关键”作用。在新形势下，农村教育的关键作用将越来越明显，必须调动各种资源，促进农村教育的新飞跃。     

遏制"村官"腐败强健新农村建设"肌体"

“村官”是生活在中国农村最基层的一个“官员”群体,“村官”甚至不是真正意义上的“官”。“村官”虽然头衔不大,却拥有广泛的权力,管理村的公共事业,并在一定范围内代替政府行使国家的管理权。应当肯定,绝大多数“村官”是好的,他们常年工作在艰苦的一线,服务群众,任劳任怨,为农村经济发展和社会稳定做出了重大贡献,但必须清醒地看到,由于教育、管理和监督的缺失,当前“村官”腐败问题已经成为农村“内伤”。根治“村官”腐败,已是我们面临的一个重大政治问题。     

论农村教育与农村人力资源开发

农村劳动力整体素质低是影响我国农村经济社会发展的最关键因素。文章在简要分析我国农村教育发展现状和农村人力资源开发存在问题的基础上,探讨了发展农村教育对于促进农村人力资源开发的必要性,提出了大力发展农村教育,实现农村人力资源深度开发的几点对策和建议。     

全面建设农村小康社会过程中的农村教育问题

“全面小康”不只包括物质小康，也包括政治文明和精神文明上的小康。在全面建设农村小康社会的过程中，农村教育工作担负着重要使命，也面临着种种挑战。     

大众传媒与农民素养教育

湖南省经济建设“三化(工业化、城镇化、城市化)”战略中的加快农村城市化进程战略，不仅应紧紧把握农业产业化的发展，还必须把握一个根本问题，也就是农村人口的现代化问题。人的素质和人格力量是国家或地区现代化的基础，是农村城镇化进程的决定性力量。湖南省农村人口的现状和农村教育进一步提高质量和普及性中面临的困难，使我们必须正视、利用社会力量，     

重视和解决农村教育中的困难和问题

今年，中共中央国务院颁发了以推进社会主义新农村建设为主要内容的1号文件，十届全国人大四次会议审议通过的“十一五”规划为农村的进一步发展提供了新的机遇，充分说明我国的发展已进入了一个新的历史阶段。建设社会主义新农村必须立足我省的实际，坚持“多予少取放活”的方针，坚持“城市支持农村”的方针，大力发展农村教育事业。要建设新农村，必须要培养新农民，进一步提高农民的整体索质，才能充分发挥农民在社会主义新农村建设中的主体作用。因此要多给农村教育一些支持，一些倾斜，一些实惠，集中精力，集中资金，加大扶持，切实帮助解决农村教育落后等农民最直接、最关心、最现实的问题，为社会主义新农村建设培养高素质的农民和后备力量。