小学数学教师“缔造完美教室”的实践与思考

<正>教室,一个书写传奇、创造奇迹、演绎故事的地方。全国政协副秘书长、中国教育学会副会长、新教育实验创始人朱永新说:"‘缔造完美教室’,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵、午读、暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。"缔造完美教室,就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月,     

享受“生命在场”的阅读之乐

<正>2008年4月,我邂逅了闫学老师的《教育阅读的爱与怕》一书,这本书帮我推开了教育阅读的大门。当时,我抱着补课的心态,购买并阅读了大量教育类的图书,并在阅读中"遇到"了不少美好的故事。我曾在《教师博览》的封二教育人物栏目上看到过张文质老师的介绍,他的教育讲演录《教育是慢的艺术》一书     

把握当下,做好本职——再读《第56号教室的奇迹》有感

<正>《第56号教室的奇迹》读了很多次,最近又重温这本书,我越来越觉得雷夫就是我们身边的一个普通教师,他和我们一样会为僵硬的教育体制而烦恼,会为学生而焦虑,为简单的教育方法而担忧!重读这本书,给我的感觉就是教师要——把握当下,做好本职。教师不应该在体制下抱怨,而是要有带着脚镣跳好舞的精神从雷夫的《第56号教室的奇迹》一书中可以发现:美国的教育环境并非我们想象中的那么好,也并非那些走马观花的人去美国观察后写的     

“洗脑”校长铿锵行——四川省遂宁市河东实验小学校长陆小平的前行轨迹

<正>"我有一个教育梦想。"陆小平说。起初听到这句话,我有些吃惊,仿佛这句话从一个年轻的小学校长的口中说出来,有些个人英雄主义的色彩,不禁让我联想到马丁·路德·金"我有一个梦想"的演讲。似乎是看出了我的疑惑,陆小平笑了笑,清了清嗓子,继续着关于他的"教育梦想"的话题,拉回了我游离的思绪。"我认为做教育一定要有自己的理想,理想教育一定要有一种追求,所以我把它形容成追求理想的教育来实现自己的教育理想。"陆小平接着说。在整理录音的时候,这句话我反复听了很多遍,这原本是一句有点咬文嚼字的话,陆小平却说得如此     

止庵:好读者得去凑合作者

正止庵说:"我这个人活到现在,差不多只做过读书这一件事,如果这能算一件事的话。"在他看来,读书其实根本不是一件事儿,就如刷牙、洗脸一样成为习惯。但他不同意"坚持读书"的说法,"读书不是什么苦事儿,你读就行了,对我来讲就是没有法子不读书。"读不读书并没有好坏之分,但读什么书是有好坏之分的。一本书是否值得读,不能急于下结论,要在读过之后留心去看,去考证,这跟交朋友一样,"也许第一印象是这样的,但是一段时间之后发现他原来是那样的"。     

最好的教师是怎样炼成的——读《你能成为最好的数学教师》

<正>人在不同的时段,应该读不同的书。两年前,在特级教师郑桂元的推荐下,我很有幸在专业成长的"高原期",意外邂逅了《你能成为最好的数学教师》这本书,一遍又一遍的研读后,我逐渐从专业成长的"高原期"顺利突围,实现了教学实践基础上更加幸福而自由的专业发展。本书作者是厦门市教育局副局长、数学特级教师、厦门一中原校长任勇。书中,他从数学特级教师的角度,校长、局长的高     

爱你没商量——致信《中国西部》杂志社

<正>《中国西部》(教育)杂志各位编辑、记者:你们好!我有幸于2013年4月加入了"《中国西部》(教育)杂志交流群"。在这里,我不仅认识了来自全国各地的名师专家、教育精英,而且结识了《中国西部》(教育)杂志的各位编辑们。承蒙厚爱,《中国西部》(教育)杂志2013年八月号刊登了我所撰写的《以一颗平常心看待高考状元》,尽管文章只有短短800字,但却是我在贵杂志上的处女作。拿到样刊,远看,杂志竟像一幅画,给人以视觉盛宴、审美体验;近看,却越发地感觉到这是一本书,给人以精神食粮;细看,它不仅是一本书,更是一本浓缩教育理念、聚焦教育前沿、反映教育成果的教育大餐。     

激活头脑中的经济学细胞

现在互联网这么方便，对于我这个本来就不爱看书的人来说，看书纯粹属于一种被动行为，我知道这不是个好习惯，可是没办法，互联网把我给“毒化”了。即使我选择读一本书，也会先上互联网看看读者对这本书的评价，就像葛优在一个广告里说的那句台词“上饭馆，哪家人多我去哪家”。对我来说。选择读一本书的理由就是越多读者说那本书好，我才会去读。     

好书推荐

<正>乡村教师突围吴再柱清华大学出版社2014-04:::作者出版社出版时间推荐理由:让"教育"成为传续文明的集体信仰,在"突围"中给自己和师生乃至学校教育带来一线生机、一片光明。《乡村教师突围》——一本由农村教师写就的乡村教育实践案例,一本生动描述中国乡村教育在困境中重生的教育范本。本书的"突围"或可看作是一个虔诚教育者的呐喊,有真知、真性,亦有真心、真情。全     

创新教育呼唤新型的师生关系

创新教育作为全新的教育实践 ,亟待呼唤一种与之相适合的新型的师生关系。这种关系的特征之一是强调教师在教育中与学生始终保持平等与信任 ,创造和谐民主的教育氛围 ;之二是强调师生双向交互共同进步 ,即师生平行交流 ,双向互动 ,互通有无 ,达到教学相长、师生双赢的目的 ;之三是强调师生相互赏识 ,以激发双方的积极性和主动性。     

科普创新教学带给我成就感

都江堰市安龙学校是一所比较偏远的农村学校。近年来,学校把教育均衡落到实处,让农村孩子能够接受与城市孩子一样的教育。我作为成都市"常青树计划"的志愿者,与安龙学校的领导、师生     

基于常识的创新——读李希贵《面向个体的教育》

<正>从《为了自由呼吸的教育》到《36天,我的美国教育之旅》,李希贵的书我读了不少,但这次在读其新著《面向个体的教育》时,我心里受到的震撼前所未有。虽然书中不少观点颇有新意,比如"教育学首先是关系学""校长要走在改革队伍的中间""发现和教育同样重要""帮助孩子在集体之外成长""寻找质优价廉的师德"等等。但从总体上看,在根本的教育理念上,希贵所论述的不过是教育的常识,或者说,他让我们的教育眼光投回到了教育的起点,     

科学的发现

作为基金从业人员,本不应该有心思阅读这类书籍,因为这两年股市不太好,基金这个行业也不好做。但我仍然认为这本书值得一读     

批判的切口莫完全对准“中国的教育”

<正>最近,笔者读了钱文忠老师的《教育,请别再以爱的名义对孩子让步》《教育凭什么一定是快乐的?》,李政涛老师的《疾病中的教育》,蒋映辉老师的《被绑架的教育》等文章,还读了戴国育老师的校园小说《落花时节》……它们最大的共同点是:对中国当下的教育,我不信。蒋映辉老师在文中痛快淋漓地直陈和批判了中国基础教育的一些负面问题与现象,这与戴国育老师《落花时节》一书所描述的极端的"应试教育"图景何其相似。     

完美自己 读《陶行知文集》有感

一所学校育人大业的成败与我们教师爱岗敬业精神鱼水相连,一名真正的教育者应该具备童心、爱心和责任心。"没有爱,就没有教育",前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育、爱学校、爱学生,他的教育思想让我深受启示。     

与上师饮茶：走出恐惧式教育

上一篇,我们谈了爱与权力;这一篇,我们来谈谈恐惧与教育。 新年刚过,一位弟子跑来看我。他告诉我,最近在学一门关于心智模式的课程时,忽然意识到,他最大的问题是容易陷入莫名恐惧。而他成年后有关生活、工作、人际交往中的一切恐惧不安,都来自于童年时父母对他过于严苛的要求。     

感恩行孝 温润入人心

珞璜小学校开展浸润学校的孝雅情怀教育活动已经深入师生生活,深得学生及家长喜爱.其中,确立"孝雅新"为学校的三大校风,已经深入到学生心灵.学生也通过"儒雅新"教育,收获了更多课本以外的知识,丰富了他们的童年生活.     

MBA到底要教给学生什么?

两千多年前的《论语》中有"吾日三省吾身"一说,时至今日,"反思"、"省悟"亦成了热门词汇。面前的这本书,正是反思的成果。哈佛商学院作为全球工商管理教育界的翘楚,在学院成立百年之际推出《MBA教育再思考》,以一种独特的眼光来看待已为世人熟识     

与学生一起读写真好

<正>现在,若有人问我,你闲暇时最喜欢做什么,我会不假思索地说"读书写作",若要问为什么,一句话,读写真的很好!记得去年放暑假时,学校召开会议安排全体教师假期要学习"新教育"的相关理论,还特意强调班主任和语文教师要提前思考如何开展"营造书香班级"和"营造书香校园"活动。假期里,在"新教育在线"网站,阅读了朱永新教授《新教育是什么》《新教育在哪里》《新教育实验概念释义》和《改变,从阅读开始》等文章后,从中学习和全面了解了"新教育",并知道和真正理解了"新教育"实验的核心理念是"让师生过一种幸     

直抵教育发展的真谛——感知甘肃省庆阳市新教育的发展变化

"相信岁月,相信种子",这是新教育人常说的一句话,如今新教育的种子已经在甘肃省庆阳市这片热土生根、发芽。对庆阳新教育人来说,"做真教育,真做教育",就是他们选定的路。他们不怕远行,不怕缓慢,只要坚持,就有奇迹。他们让农耕文化"应时、取宜、守则、和谐"的精神内核,贯穿于教育过程始终,把每个细节做实,把整个过程做真,让每颗种子都开出一朵花来,让每一朵花都绽放出它喜欢的样子。他们共同担当起"过一种幸福完整的教育生活"的使命,擦亮每一个日子,呵护每一个生命,为探索教育真谛,为实现人生梦想且歌且行,永远前行!