大力推进大学生社会主义荣辱观教育

“八荣八耻”贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现正确的世界观、人生观、是对社会主义道德观的高度概括。在大学生中大力推进社会主义荣辱观教育,引导大学生树立和弘扬社会主义荣辱观,让大学生明辨是非、区别善恶,分清美丑,养成良好的道德习惯,这事关中国特色社会主义事业的兴衰成败。     

大学生社会主义荣辱观教育的若干原则

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生树立什么样的荣辱观,事关大学生成为什么样的建设者和接班人,事关中国特色社会主义事业的成败。我们认为,加强大学生社会主义荣辱观教育必须体现并遵循层次性原则、实践性原则、主体性原则、系统性原则。     

论当代大学生荣辱观教育

"八荣八耻"社会主义荣辱观指引大学生立志立德,促进大学生成人成才,为广大学生指明了思想道德建设的努力方向.切实加强大学生社会主义荣辱观教育意义重大,教育要从坚持自我修养,发挥课堂作用,注重环境建设,严格制度管理,开展实践活动等几个方面展开     

论加强少数民族大学生社会主义荣辱观的教育

社会主义荣辱观教育是高校德育工作的重要内容，少数民族大学生的荣辱观除了具有高校大学生的一般性特征以外，还具有特殊的个性特征。要使高校荣辱观教育普遍深入人心，取得更大的实效，必须重视少数民族大学生荣辱观的一般性与特殊性，并探索出有效的途径。     

践行社会主义荣辱观 增强落实社会主义核心价值体系的实效性

文章围绕《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的要求,从历史到现实,从理论到实际,阐述了荣辱观的渊源、内涵以及在社会主义核心价值体系中的地位,进一步明确践行社会主义荣辱观对落实社会主义核心价值体系的重要意义。     

社会主义荣辱观与当代大学生责任教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,涵盖了中华民族的传统美德和改革开放的时代要求,符合时代的最新要求,在社会主义现代化进程的关键时期发展了大学生思想道德教育的内容,是新时期道德建设的重要标杆,对大学生责任教育具有很强的现实指导意义。作为思想政治教育工作者,深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵,把荣辱观教育贯彻到学生各项教育工作中,并不断探索出“八荣八耻“这一新内容的有效的教育途径,强化对大学生道德责任意识的培养,具有重要的现实意义和历史意义。     

试论大学生荣辱观教育

大学生处在成长成才的关键时期,在当前市场经济条件下,对大学生开展荣辱观教育,帮助大学生形成正确的人生观和价值观,加强和改进大学生的思想政治教育,培养中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有重大的现实意义和深远的历史意义。文章从准确把握大学生荣辱观教育的精神实质,通过抓好“六要”,加强大学生荣辱观教育和明确荣辱观教育中对大学生的具体要求等几个方面,对大学生荣辱观教育进行了论述。     

试论当代大学生社会主义荣辱观教育

当代大学生是广受社会关注的特殊群体,他们肩负着建设中国特色社会主义国家的重任,引导大学生们树立正确的道德观显得尤为重要.因此,分析和研究当代大学生的社会主义荣辱观教育对建设中国特色社会主义国家有着重大意义.     

树立社会主义荣辱观与大学生思想道德建设

文章着重论述了“八荣八耻”的涵义、战略意义。根据当代大学生的思想道德状况,提出要结合树立社会主义荣辱观对大学生进行思想道德建设。     

以人为本 加强对大学生进行“社会主义荣辱观”教育

2006年3月,胡锦涛总书记所作的关于新时期社会主义荣辱观的重要讲话,代表了当代中国先进文化的前进方向,为我国社会主义公民道德建设树起了新的标杆。文章针对目前高校如何有效地开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,着重从指导思想的确立、教育方法的采用、长效机制的建立三个方面进行分析,并提出相应的对策。     

加强大学生社会主义核心价值体系教育实效性的研究

大学生是国家的未来,民族的希望,其价值观的先进性关系着我国的社会主义现代化建设能否顺利进行,关系着中华民族的伟大复兴能否顺利实现。因此,加强大学生社会主义核心价值体系教育的实效性就显得极为紧迫和重要。     

对培养大学生荣辱观教育方式有效途径的探讨

大学生是社会主义现代化建设的重要人才,但目前大学生在社会主义荣辱观方面存在着不容忽视的问题。大学生只有牢固树立社会主义荣辱观,才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才,才能够承担起实现中华民族伟大复兴的重任。     

树立社会主义荣辱观的几点思考

“八荣八耻”的“荣辱观”是一把标尺，检验领导干部的品质；是一面旗帜，倡导干部联系群众；是一种动力，鼓励群众奋发向上；是一项任务，要求扎扎实实落实。实践“荣辱观”，才能创造优美和谐的社会秩序，推动经济建设健康发展：     

论我国社会主义道德观及荣辱观的历史沿革

纵观我国社会主义道德观及荣辱观,大致经历了毛泽东、邓小平、江泽民三个时代.选三个时代的社会主义道德观及荣辱观,历史提醒我们加强社会主义道德建设及荣辱观教育,意义重大.     

践行社会主义荣辱观 领导干部应为先

胡锦涛总书记“八荣八耻”的论述甫出，各界就热议如潮。“八荣八耻”唤醒的是人的良知，彰显的是道德自律的力量，倡导的是社会主义的荣辱观。它的提出，可谓切中时弊、恰逢其时。而“八荣八耻”能否蔚然成风，能否在全社会得到广泛的认同和实践，关键还取决于各级领导干部能否身体力行，作出榜样。     

论我国社会主义道德观及荣辱观的历史沿革

纵观我国社会主义道德观及荣辱观,大致经历了毛泽东、邓小平、江泽民三个对代。这三个时代的社会主义道德观及荣辱观,历史提醒我们加强社会主义道德建设及荣辱观教育,意义重大。     

社会主义荣辱观与思想政治教育者的责任

社会主义荣辱观是当代中国社会发展的价值取向和道德支撑。实践社会主义荣辱观与思想政治教育者的责任又是密切相关的。社会主义荣辱观与思想政治教育之间的关系以及思想政治教育者在传播、实践、研究社会主义荣辱观中的责任。     

加强社会主义荣辱观教育全面引领思想道德建设

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，是马克思主义道德观的精辟概括，是科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。牢固树立和实践社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务，是促进人的全面发展和社会全面进步的内在要求，是推动经济社会顺利发展的必然要求，是促进良好社会风气形成和发展的迫切要求。大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，明确是非、善恶、美丑，形成良好的社会风气具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要把树立社会主义荣辱观作为思想道德建设的基础性工程和长期任务，切实抓紧抓好。     

论荣辱观在大学生德育教育中的引领作用

青年人特别是在校大学生的德育教育是全社会的一项政治任务。当前应把胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的荣辱观教育作为大学生德育教育的中心来抓。这对树立大学生良好的价值观,对培养他们的健全人格都十分重要。     

社会主义荣辱观的反腐价值解读

2006年3月4日．胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部和人民群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这一概括精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义道德规范的本质要求。体现了中华民族传统美德、党的优良传统作风与时代精神的有机结合,树立起了思想道德建设的新标杆。必将对深入开展反腐败斗争具有深远的影响。