发挥化学学科特点调动学生学习积极性

一直以来我国化学教学质量都不理想,有效性较差,很多教师在教学过程中忽视了发挥化学学科特点,完全采用传统知识灌输教学模式,授课过程枯燥无味,缺少实验,缺乏与现实生活的联系,完全照本宣科。这种教学模式,学生多处于被动学习状态,积极性很难被调动,因此教学质量和有效性难以得到保障。化学是现代科学的基础,学好化学至关重要。想要提高化学教学质量,必须改变教学思路,积极利用多种教学模式,发挥化学学科特点,调动学生学习积极性。本文将针对发挥化学学科特点调动学生学习积极性为出发点展开讨论分析。     

浅议调动员工工作积极性的有效途径

在深化农村金融体制改革中,坚持以人为本,牢固树立人才资源观念,从引进、培养、使用、激励等关键环节入手,全面加强队伍建设至关重要。本文就如何调动员工积极性,探析三种用效途径,以达团结奋进,共创佳绩之目的。     

在会计学双语教学中如何调动学生的学习积极性

目前,开展会计学双语教学已经成为我国高校会计专业教学改革的重点之一。本文讨论了会计学双语教学所面临的学生方面的局限性,并由此提出教学中调动学生学习积极性的几点建议,以期能够更好的促进会计学双语教学工作。     

浅谈税法课案例教学

案例教学法是培养高职学生应用能力的有效手段.税法课的案例教学包括制定计划、精选案例、分析演示、组织讨论和归纳总结等教学要点,它在提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学习的主动性、积极性,弥补单纯灌输式教学方法的缺陷等方面具有独特的、不可替代的作用.     

内外统筹调动积极性

随着金融体制改革的不断深化,如何采取措施调动干部职工积极性,是摆在央行基层行各级领导干部和政工干部面前的重要课题。实践证明,抓住调动干部职工积极性问题,就是抓住了思想政治工作与央行基层行行使职能做好各项工作的最佳结合点。     

财经类高职院校税法课程建设与教学方法初探

随着经济全球化和我国社会主义市场经济的进一步发展,以及我国税法体制的不断健全和完善,税法对纳税人的影响越来越大。在新的形势下,针对税法教学过程中存在的问题,提出了高职院校税法课程建设改革的对策及教学方法改革的对策。     

论我国税法教学方法的转变

随着我国市场经济体制的逐步完善,社会需要大量的涉税人才,这无疑对新时期税法的教学提出了新的更高的要求,不仅涉及教学思想、教学观念和教育方法的更新,而且涉及课程体系的构建和教学内容的取舍。面临严峻的挑战,高校税法教学理念及方法理应及时调整与改革,以适应新形势的需要。为此我们认为当务之急是要明确课程体系的基本构建及未来的改革方向,并在此基础上及时调整课程设置与教学内容,为此,我们认为税法教学须进行七大转变。     

高职税法实务课程资源建设中教学方法改革探讨

税法实务课程是高职院校财会类专业的核心专业课程,教学方法的提高影响着教学的效率和效果。本文从课堂实践的角度主要探讨了理实对照教学法、归纳对比教学法在税法实务课程中的应用,通过横向延伸对比和纵向延伸对比,搭建出税法实务课程的课程体系,完善课程资源建设。     

调动金融员工积极性有效途径探析

充分调动金融员工的积极性,发挥其聪明才智,是各级行领导重要工作内容之一。因此,各级行领导要站在战略的高度,从长远大计出发,坚持以人为本,千方百计调动广大员工的积极性和创造性,以适应新形势、新任务的需要。本文仅从影响金融系统员工积极性的角度入手,作一些粗浅的分析。     

基层行行长如何调动员工积极性

如何调动员工的积极性,围绕团队的目标,让员工像做自己的事一样做组织交办的事,并把自身潜能发挥至极致,这是领导学和管理学研究的永恒主题,也是领导和管理的难题所在。基层行的行长处在经营管理的第一线,担负着领导和管理的双重职责,如何去探索适合自己简而有效的管理之道,调动员工积极性呢？笔者长期从事基层支行的管理工作,对此有一些思考。     

加强管理提高执行力关心员工调动积极性今年三季度全省农行“95599”投诉情况分析

随着我行品牌战略的进一步实施和深化，“95599”农行客户服务热线逐步深入人心。客户服务中心作为我行与客户沟通的主要渠道之一，其重要性日益显现。三季度，省分行电子银行处客户服务中心人工座席接听客户来电达106812通，其中客户投诉495笔。现将情况分析如下：[第一段]     

新形势下调动基层央行员工积极性的思考

本文分析探讨了新形势下基层央行员工积极性不足的因素及问题,提出了新形势下充分调动基层央行员工积极性的有效途径。     

对目前中等职业学校学生学习积极性的思考

目前中等职业学校学生普遍表现出较强的厌学情绪,其主要原因之一是学生对教师的教学内容不感兴趣,缺乏学习的动力．．因此,如何激发中等职业学校学生的学习积极性．提高教育教学质量显得尤为重要,也是我们每个职教教师的神圣使命。     

高职会计专业税法课程实践教学改革研究

高职税法实践教学通过校内仿真实训和校外顶岗实习的模式,能够促进理论和实践的结合,使学生对税法理论知识有更深入的了解,促使其更好地掌握专业知识。而目前实践教学存在实训教材建设滞后、实践教学能力欠缺、教学硬件设施滞后和校企合作机制不完善等问题。为此各院校应高度重视,采取各种措施强化实践教学的教材建设,软硬件建设,并最终建立"校内实训为主、校外实习为辅"、"师资过硬、专兼结合"、"单项实训与综合实训相结合"的实践教学体系。     

应用型本科《税法》教学改革探索

现有应用型本科院校的税法课程教学存在教材内容滞后,课程内容孤立,实践教学体系不完善,学生动手能力差等问题,从师资力量,教学内容和教学方法、培养方案设置和实验室建设角度,提出课堂教学改革建议。     

调动银行员工积极性的几点对策

调动人的积极性、创造性是银行管理工作的核心 ,也是能否提高领导效能的关键所在。所谓人的积极性是指人的一种心理行为活跃的状态 ,它包括认识水平的高低、情感兴奋的大小、意志决心的强弱和行为努力的主动性等方面。因此 ,要充分调动员工的积极性 ,就必须多方位、多层次地了解人 ,探讨人的心理特征。那么 ,当前银行的员工有哪些基本的心理特征呢？据笔者观察分析 ,有这么几个方面 :一是热爱集体 ,需求工作 ,渴望实现自身的价值 ;二是尊重既有原则性又有人情味的领导 ;三是希望有一个宽松的工作环境和融洽的人际关系 ;四是重视人格尊严 ,具…     

对银监分局建立激励机制 调动职工积极性的思考

激励是指通过激发人的动机和内在的动力，鼓励人朝着所期望的目标采取行动的心理过程，激励的本质就是激发、鼓励，努力调动人的积极性的过程。激励如同一条管理杠杆，如果运用得当，可以大大激发员工的工作热情，提升员工的心理状态、精神状态和工作士气。     

关于调动国有银行基层行领导人员积极性的思考

随着市场竞争的加剧,金融行业面临的挑战日益严峻,在这样一种大环境下,银行业对员工的素质要求必然越来越高,国有银行作为"世界500强"企业,更是需要优秀的员工带动企业的发展,基层行领导人员处在承上启下的关键位置,是上级行决策的主要执行者、任务责任人,是企业的中坚力量,所以充分调动发挥基层行领导人员的积极性,对推动银行的稳步发展起着举足轻重的作用。本文以农业银行为例,通过调研探索影响基层行领导人员积极性的潜在因素,从而提出一些相对应的建议。