再谈我院会计专业的分层次教学

本文接<高职会计专业分层次教学的理性思考>一文,进一步分析了会计专业实行分层次教学可能存在的主要问题,重点阐述了具体实施的办法.     

高职会计专业分层次教学的理性思考

高职教育的快速发展,必然对高职教育改革提出更高的要求.会计专业分层次教学就是对高职教学模式改革的尝试.本文对会计专业分层次教学概念进行了界定和诠释,指出了会计专业分层次教学的必要性,并借助"二律背反"逻辑,对会计专业分层次教学的可行性作了较为深入的探讨.     

分层次教学在高等数学教学改革中的应用

随着大学精英式教育向大众式教育的转化,高等数学的分层次教学模式越来越多地为各级各类高校所接受,分层次教学就是针对学生不同的学习水平和能力有区别地制定学习目标,设计课程内容,创设不同的教学情境和教授方式,从而根据不同学生的最近发展区因材施教,促进学生得到全面的锻炼和发展,进而达到更高的发展区域的教学模式。     

实施分层次教学，促进职业学校计算机教学质量的提高

由于高职院校生源的不同,学生的综合能力存在较大的差异,尤其在计算机水平方面更是参差不齐。在计算机教学过程中,如果继续使用传统的教学方式,并将这些水平相差较大的学生安排在一个班级,势必会造成计算机基础较差的学生跟不上学习进度,而计算机基础较好的学生会觉得学习进度太慢。本文针对这一现象,提出了计算机分层次教学的方法,并重点阐述了其意义和内容。旨在为提高高职计算机教学质量提供参考资料。     

浅谈中职会计专业模块化分层次的教学模式——以我校会计专业为例

从中职会计专业进行模块化分层次教学实施的必要性、应用的现状以及具体的应用过程和优点等几个方面论述了新的教学模式,力争提高教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力,从而达到中职会计专业的培养目标.     

分层次教学在高校会计教学中的应用探索

在现代化的市场人才竞争下,更注重人才的综合能力。而传统的高校会计教学中,只注重理论知识的传授,却不关注学生自身实践应用能力的提高,为了符合现代化人才的发展需求,就需要创新高校会计教学模式,采用分层次教学理念开展高校会计教学。本文首先论述分层次教学在教学中的作用,再主要论述分层次教学在高校会计教学中的具体应用,最后针对现状提出改进方案。     

中职学校英语分层次教学法

本文分析了目前中职学校英语教学的现状和英语分层次教学的必要性,介绍了英语分层次教学的具体方法、教学过程、测评手段及教学效果。英语分层次教学法在整个教学环节中根据学生的生理和心理特点,遵循了语言学习的规律,兼顾了学生的个体需求,为学生提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我和发展自我的空间,让学生品尝了成功的喜悦和学习的乐趣。     

职业学校会计专业有效教学策略探讨

有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的核心是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?本文在对职业学校会计专业有效教学的现状进行剖析的基础上,提出了开展有效教学的主要策略。     

分层次教学在高中数学教学中的应用研究

根据“因材施教”的思想,在数学教学中施行“分层次”教学方式是一个重大的教学突破。它从对学生、教师备课、教学、训练、作业、评价等六方面进行分层,使不同的程度的学生都得以提高。     

高职英语分层次教学的探讨

针对高职高专学生英语学习的现状,分层教学的方法受到越来越多的关注.文章通过分析英语分层教学的理论基础、特点和具体方法、教学效果与存在的问题,探讨了分层教学对我校英语教学中的意义.     

高职院校分层次教学的初步设想

高职层次的办学院校在招生时 ,学生在录取分数上高低相差较大 ,从学生今后的出口上也有不同 ,教学内容不能同一而论 ,应根据具体情况进行分层次教学 ,文章即对分层次教学中的相应措施进行探讨。     

对高校分层次教学的管理之我见

进入新世纪,尤其是近些年,社会对高校提出了各种各样的要求,种种要求促使高校不断地进行教育和教学改革.分层次教学就是针对目前高校学生层次不同、差异化大的特点,以及高校传统教学方式的弊端,而提出的教学层面上的改革.如果做好分层次教学的管理成为促进高校合理进行管理工作的重要组成部分,本文针对目前推出的分层次教学进行了简介,提出了分层次教学实施的办法,并在此基础上提供了分层次教学管理的办法.     

计算机基础课程分层次教学的研究

目前高校新生的计算机基础知识水平存在着较大的差别.有的新生在高中阶段基本掌握了计算机的基本操作,而有的新生却没有任何基础.本文旨在积极探索一种符合实际的计算机教学方法.通过分析当前计算机课堂教学存在的问题,改革的现状以及分层次教学的理论,并将分层次教学法应用于计算机基础课程教学中.     

分层次教学在高校会计教学中的应用探讨

随着当前教育教学体制的改革与发展,高等院校的教育问题也越来越受到人们的重视,对于高校的会计教学来说,也需要不断的进行摸索,实现教学方式以及方法的改革与发展。本文就从这一问题出发,其中结合了当前会计教学中的一些问题进行分析,并重点论述了分层次教学在其中的应用问题。     

分层次教学之我见

在知识经济时代的今天,素质教育需要大面积提高教育教学质量,要求注重不同层次人才的培养。改变过去一个目标、一个要求、一刀切的模式,吸取合作学习和成功教育的可取之处,面向全体,因材施教,实施分层次教学,走出一条适合于自己的分层次教学之路,为每一个学生铺设走向成功的台阶。首先,要在充分调查摸底的基础上,把学生按优、中、差,给学生分层设立学习档案,以随时跟踪发现学生的发展变化。其次,三个层次的学生按照自愿的原则,在老师的指导下,分成比较均衡的学习小组,互帮互学,积极进取的竞争氛围,提高学习效率,充分保证分层次教学的顺利进行。三是要分层训练,分层测评,分层指导。四是优生特培,激励拔尖。最后是注意差生的转化。     

高职院校英语分层次教学学生分层原则探讨

随着高校扩招,高职英语分层次教学受到越来越多的关注。本文就目前各高职院校分层的基本做法进行思考,并根据多年的实际教学工作经验对分层原则进行进一步的讨论。     

关于高职会计专业实践性教学的探索

随着中国加入世界贸易组织,我国迎来了机遇与挑战并存的时代,会计的环境也会发生变化,怎样做好新时代高职会计专业教学,适应时代的发展,是当前会计教学工作者们急迫需要解决的问题。高职会计要想培养出高层次、高素质的专业管理人才和技术性人才的话,就要注重专业办学特色,大力加强会计专业的实践性教学,为更多的人才打造成功之路。     

应用型本科大学英语分层次教学利弊分析

在总结分析了学院高职高专阶段三年分级教学模式改革利弊基础之上,通过对新升应用型本科院校的学生入学成绩分析以及在实践中对于教学过程监控和经验总结,探讨了应用型三表本科院校大学英语分级教学模式改革的必要性和分级教学的利弊,提出了分级教学中存在的不利因素和应对策略.     

关于中职学校会计专业学生职业素养培养的探索研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的中职学校会计专业的教学水平也得到了显著提主。在新课改的大环境下,传统的中职学校会计专业学生的教学重心,开始向着培养并提高学生职业素养的方向过渡。但是在具体的实践过程当中,中职学校会计专业学生的职业素养的培养效果差强人意。文中对于培养中职会计专业学生职业素养的重要性和主要方面进行了阐述,并给出了一些行之有效的策略,以供参考。     

浅谈中等职业学校会计专业教学

中等职业学校会计专业是培养具有实际操作能力的实用型初级会计人才,而目前中等职业学校会计专业的教学现状存在教学培养目标不够准确、课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、实践环节薄弱等问题。明确会计教学的培养目标应以满足社会需求为导向、优化教学内容、增加案例和实务模拟内容的比例教学,培养学生分析能力和决策能力,以期满足用人单位对会计实用型人才的需求。