高校体育教学组织形式的学生主体性地位分机

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,从高等学校体育思想变革和体育教学组织形式改革两个方面,对学生在体育教学组织形式中的主体性地位进行了分析.体育教学组织形式作为体育教学结构体系的中心环节,受制于学校体育思想变革和学校体育教学改革的影响,无论高校体育教学组织形式发展何种变化,都是体现以学生为本的特征,强调学生在体育教学组织形式中的主体性地位.     

论主体性体育教学在体育课堂教学实施中的应用

从主体性体育教学的内涵、特点出发,全面研究了主体性体育教学的作用及其发展,并提出了实施主体性体育教学的对策,为在体育教学中实施主体性体育教学提供理论参考。     

论信息化对高校体育教学现代化的决定性作用

随着信息技术在高校体育教学领域中的应用，高校体育教学的信息化程度在不断提高。信息化极大地提高了体育教学的效果，对高校体育教学现代化具有决定性作用。     

高校体育教学中的思想教育

在体育教学过程中要充分发挥体育的教育功能,尤其应利用体育教学中的实践教学环节,充分发挥其在思想教育方面的优势,培养学生积极的人生态度,强烈的正义感、责任感以及顽强的意志力.本文根据体育教学的特点,提出在体育教学中具体如何实施思想教育,以弥补当今体育教学中存在的不足.     

浅谈高校体育教学中的成功教育

学习中经常遭受失败的打击会丧失人的自信心,缺乏自信又是造成失败的根源。长期这样就会导致不断失败的恶性循环。高校体育教学中实行成功教育,就是根据学生不同的身体基础,因材施教,使每个学生都能不断获得成功的体验,增强自信心,促进体育成绩的不断提高。     

主体性体育教学模式的内涵与概念的重新审视——再论体育教学中学生主体性的发展

通过对主体性体育教学模式的内涵与概念的重新审视,就体育教学中学生主体性的发展问题做出了进一步的思考,以期为体育教学改革提供有益的参考。     

试论教育信息化环境中的高校素质教育

如今,教育信息化已成为现代化社会一个不可逆转的趋势,给高校素质教育的创新发展带来了千载难逢的机遇,但同时也提出了一定的挑战。在高校传统教育的深刻变革中,利用现代化信息化技术新条件,开拓素质教育持续化发展新途径,将信息技术与素质教育进行有效整合,是适应现代化社会对复合型人才需求的内在要求,也成为当前高校素质教育工作者面临的重要课题。     

试论建立完善的信息化信息系统

实现信息化体育的关键是建立完善的现代化体育系统。信息化系统是一个极其复杂的系统,根据现代体育的需要,应该从扩大信息源、提高信息处理质量、疏通信息传输通道以及重视信息的存储和检索等4个方面来完善它,促使现代体育跟上信息化社会发展的步伐。     

体育礼仪教育在高校体育教学中的构建

体育礼仪越来越受到重视,在高校中体育礼仪教育却没有得到足够的重视,文章主要阐述了高校体育礼仪教育的现状、补救办法和长期应该构建的体育礼仪教育模式。     

试论品行教育与学校体育教学相结合

品行教育是学校体育的基本组织形式,它面对的是全体学生,体育教学中的多维性,即:既要育体,又要育心,更要育情把体育教学提到了一个新的层次,使品行教育渗透到教学的全过程中,那么,如何使体育教学中品行教育更加具有针对性和实效性等问题,还是需要引起共识的重要问题。本文对体育教学中渗透品行教育的特点、原则、途径、方法进行论述,旨在充分发挥体育教学的品行教育渗透作用,为学校品行教育服务。     

简论体育教学与挫折教育

在体育教学中有意识地创设适度的挫折情境，使学生在达到目标的过程中，既不是望而生畏，束手无策，也不是一帆风顺，轻而易得，而是需要付出一定的努力，克服一定的障碍后，才能取得成功，以此来磨练学生的意志力及提高学生的心理承受力。     

试论建立完善的信息化体育系统

实现信息化体育的关键是建立完善的现代化体育系统 . 信息化系统是一个极其复杂的系统 , 根据现代体育的需要 , 应该从扩大信息源、提高信息处理质量、疏通信息传输通道以及重视信息的存储和检索等 4个方面来完善它 , 促使现代体育跟上信息化社会发展的步伐 .     

浅谈素质教育与体育教育教学

学校体育教育是学校实施素质教育不可缺少的、重要的组成部分。考察和思考学校体育教育教学中存在的问题,提出一些对学校体育教育教学改进的建议。     

试论高校体育与思想政治教育的结合

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。而高校体育作为我国高校教育不可分割的一部分,不仅要向学生传授体育运动的知识技能,提高学生健康水平,同时还要在高校体育中实行思想政治教育的作用与意义的分析。因此,探索高校体育教与思想政治教育相融合的有效途径,不断发展其内在的教育潜能,有利于拓展思想政治教育的领域,增强思想政治教育的实效性。     

谈体育教学中的思想品德教育

思想教育是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要一环,加强学生思想品德教育是体育教学的重要内容,利用体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。我们可以从培养竞争意识与合作精神,培养改革、创新与创造性思维,培养法规意识和社会公德,培养良好的心理素质,培养协调人缘关系能力等方面进行现代体育教学中的思想品德教育。     

信息化与中国高校教育

高等教育信息化是衡量一个国家信息化和现代化的重要指标。这一指标又可以细分为课堂教学信息化、课外学习信息化、教务考务信息化、学生个人资料管理信息化、交友娱乐信息化和去网络化、就业信息化等。通过对上述各指标进行考察,描述发展现状及存在的约束条件,是中国高等教育信息化的一个总结性文件。     

现代教育技术与大学体育教学

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.本文运用文献资料法和逻辑分析法剖析了现代教育技术对大学体育教学的作用.体育教学多媒体制作,能够提高体育教学效率和教学质量.这说明现代教育技术对体育教学具有重大意义.     

高校体育教学中的道德品质教育探索

本文就道德品质教育在体育教学过程中怎样实施进行了探索。在体育教学中,教书与育人是一个不可分割的整体,学生通过体育课、运动训练、比赛、课外体育活动来学习和掌握体育知识、技术、技能,同时教师应不失时机地对学生进行道德品质教育,培养学生组织性、纪律性、坚韧性、集体主义精神,使之具有良好的道德品质素养。     

浅谈高校体育教学中的心理健康教育

在全面实施素质教育,树立“健康第一”的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼,体育保健和心理健康有机结合的学校体育教育,以提高学校体育活动,改善心理状态,克服心理障碍,活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。     

体育教育与素质教育

体育是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要手段，而体育教学是实现学校体育目标的重要途径。体育素质教育包含了身体素质教育、智育教育、德育教育以及提高学生社会适应能力的教育。学校体育具有教学目的的整体性，教学内容的全面性，教学对象的自主性。体育教学作为学校体育的重要组成部分，有其它教学活动不可替代的作用，它不仅能增强体魄，还能增长知识，调节情绪、开发学生的智力、培养学生的竞争意识和进取精神，提高学生的心理素质、道德品质、审美能力、陶冶个性，促进学生健康成长。