MySQL中访问数据库的程序设计

MySQL是一个精巧的数据库管理系统，C语言是其最基本、最低级的编程接口。本文简述了利用C程序访问MySQL数据库服务器的方法，并举一应用实例。     

对C语言指针教学的探讨

本从指针变量的概念出发，深刻揭示了其内涵与外诞，为掌握指针概率奠定坚定的基础；再结合指针运用中所涉及的运用符，数组，函数等概念，进一步分析了指针的作用。最后指出院 指针运算中常见的错误，给出了有关指针的一个较为全面的分析。     

C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是计算机专业类的基础课程,对C语言程序设计基本概念和能力的掌握已成为学好后续计算机课程的关键之一。因此,建议教师教学时除了把握好教学内容,还应注意以算法为中心、培养学生良好的编程习惯、注重学生的实践这几个方面,以促进C语言程序设计教学水平的提高。     

浅谈类的继承中基类和派生类成员的关系

类的继承是C 语言中最重要的一个概念之一,也是面向对象程序设计语言都要涉及到的问题。对于任何一个类,其成员可分为两部分,一种为在类内自己定义的成员,另一种为本类从基类继承而来的成员,无论哪一种,都属于本类自己的成员。     

在C语言教学过程中培养学生软件开发能力

软件开发能力的培养在计算机教学中占有举足轻重的地位。如何改革教学方法从而最大幅度地提高学生的软件开发能力，一直是从事计算机嫩学的教师所考虑的重点内容。基于这种认识，本文结合作者自身C语言教学的实际情况，着重介绍如何在c语言教学过程中培养学生的软件开发能力。     

“C语言程序设计”实验教学探讨

针对目前C语言程序设计实验教学中存在的问题,文章就如何强化C语言实验教学进行了探讨,并提出了一些可行的方法。教学实践表明,这些方法有助于激发学生学习的主动性,提高实验教学效果。     

基于项目教学的C语言教学模式探究

C语言课程是高职院校常见的一门专业基础课程,传统的教学方法使学生觉得枯燥,项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,让学生自主学习,相互协作完成项目活动,在教学中起到事半功倍的效果。     

《C语言程序设计》教学探究

这门课程在中等职业中专学校计算机专业中是门难学、难教的课程,但它是计算机专业的学生对口升学的一门重要专业课,占分比重为专业课的30%多,而它又是一门优秀的高级程序设计语言,对以后从事软件开发的学生也相当重要.本文通过自己多年的教学经验,从教学中存在的问题、教学方法等方面进行了总结,提出了一些具体的措施和方法,希望能对教学有一定帮助.     

C语言的控制台函数用法探讨

C语言与其它高级语言的重要区别之一是没有输入输出语句,而只有相应的输入输出函数,从键盘输入到屏幕输出的函数统称控制台的输入输出函数。在C语言中,控制台输入输出函数有getchar（）,getche（）,getch(putchar（）,gers（）,puts（）以及格式输入了函数scanf（）和格式输出函数prinft（）等。在一般的C语言教科书仅介绍其中的几种函数,且介绍简单。笔者根据C语言的教学经验及对Turbo C2.0的使用．对控制台输入输出函数的用法探讨如下。     

谈翻译批评主体中译者权限的多元性

翻译行为的特殊性就在于译者同时面临两个客体:一个(原作)是认识对象,只能被认识、理解、阐释,本身已不可改变;一个(译作)是实践对象,可以被改变。译者的主体性实际包括两个方面:就原作而言,是指译者的能动解读;就译作而言,是指译者的能动翻译实践。为促进我国翻译事业的健康发展,本文对翻译批评的译者权限加以探讨,以期对翻译批评的研究有所帮助。     

非理工类专业C语言课程教学措施

提高非理工类专业C语言课程教学效果,应采取不用于理工类专业教学措施。一要选好教材,二要做好课堂教学安排,三要抓好课堂讲授质量,四要用好CAI课件。     

浅谈高职院校C语言课程的教学改革

分析了目前高职院校C语言程序设计教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法和教学手段三个方面探讨了C语言课程的教学改革方法与措施。     

《C语言程序设计》课程的教改探索

高职高专的《C语言程序设计》课程可根据专科学生的特点和自身的培养目标,从师资建设、课堂教学、实践环节、课程作业、教学资源建设、教学评价、教学管理等几个方面进行。这些改革效果不仅能使学生较好地掌握课程的核心内容,而且可以激发学生继续探索和学习的创新潜能。     

高职高专《C语言程序设计》教学探究

可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。     

采用C语言设计实现RISC/CISC CAI

RISC/CISCCAI软件用C语言编制 ,用级连菜单的形式实现。软件设计中主要用到 4个自定义函数 :menu (菜单的实现 )、hz (汉字的显示 )、openhzk (打开汉字库 )和getbit (判断是否显示像素点 )。这 4个函数体现了C语言编制、实现应用软件时所表现出的灵活性和功能丰富的特点。     

C语言程序设计教学研究与实践

根据计算机语言课程的教学特点和发展要求。开发C语言程序设计课程CAI课件和基于网络环境的习 题集及实验指导书,为学生实践能力的提高和个性发展打下良好的基础。     

C语言教学改革探索与实践

C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移值性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点。C语言不仅为计算机专业工作者所使用,而且为广大计算机应用人员所使用。搞好这门语言课的教学改革,一方面,对于学生进一步学习和掌握相关专业知识,特别是在毕业后的工作中更好地开发和应用有关软件将起到很重要的作用;另一方面,对于其他语言课的教学改革,也有一定借鉴作用。     

C语言程序设计理论与实践教学一体化研究

C语言程序设计理论与实践教学一体化,就是把C语言作为一种实践工具,以程序设计方法为主线,将语法与结构贯穿于案例教学与实践中。实践证明,一体化教学将理论与实践紧密结合,可以提高学生的学习兴趣,有利于学生对该课程的学习理解,使学生学得更加扎实。     

二外日语教学艺术初探

进行二外日语教学需要讲究教学艺术。采用日语歌曲和日语学习软件辅助日语教学,并合理地借助英语进行日语教学,有利于提高教学效果。     

关于母语在俄语教学中作用的思考

关于母语在俄语教学中作用问题的争论由来已久。曾经在我国和世界各国外语教学界十分盛行的直接法、交际法等否定母语在外语教学中的作用，强调完全用外语教学。而翻译法、认知法的观点恰恰与此相反，认为在外语教学中应当且必须大量使用母语。上述各教学法流派在当时发挥了它们各自的积极作用，但现在看来它们都走了极端。我们应汲取它们的优点和长处，在外语教学中正确对待母语原则，发挥其积极作用，同时注重培养学生的交际能力，因为用外语交际才是我们外语教学的最终目的。