高职学生职业胜任力评价研究—以报关与国际货运专业为例

通过借鉴前人研究的职业胜任力及学生评价的相关指标,科学地选取了25项指标,应用层次分析法构建了报关与国际货运专业学生职业胜任力评价指标体系,并通过问卷调查、企业访谈,最后计算得出各项准则和具体指标的权重与排序.     

高职院校学生干部胜任力现状研究

本文研究贴近高职院校学生干部管理实际,对高职院校学生干部的胜任现状进行研究,能够为给高职院校学生干部的选拔和培养提供科学的依据。本文通过对高职院校学生干部胜任力的现状进行分析和研究,找出现如今高职院校学生干部在胜任力方面存在的问题,分析原因,提出建议和对策,以提高大学生的管理能力和管理水平,有助于提高学生干部工作的绩效,培养适合高职院校学生管理发展需要和社会发展需要的优秀学生干部。     

职业经理人胜任力模型初探

本文通过对职业经理人现状的分析,结合胜任力模型相关知识,提出建立职业经理人胜任力模型是思想。     

基于粗糙—未确知测度的会计职业胜任力评价研究

随着会计从业门槛的降低,会计从业人员供给总量增加,会计人员能力和岗位级别要求的差异性突出,给用人企业人岗匹配增加了难度。企业急需针对财务部门不同岗位要求,提供有针对性的会计职位胜任力量化测评方法,科学地指导财务人员能力评价工作。文章在会计胜任力测评体系的基础上,运用粗糙集建立了不同财务岗位会计职业胜任力评价体系,引用未确知测度方法科学评估在岗会计师或候选人岗位会计职业胜任力等级,为企业用人决策提供依据,并为会计从业者职业胜任力提升提供建议。     

基于企业需求的高职学生职业能力评价体系构建——以工商企业管理专业为例

以工商企业管理专业为例,在对毕业生就业岗位调查分析的基础上,基于企业需求角度,通过梳理企业招聘信息等形式明确高职工商企业管理专业学生职业能力评价指标,运用层次分析法、五级评分法得出各指标的权重,构建了高职工商企业管理专业学生职业能力评价体系。     

高职生创业胜任力模型的构建

高职生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。调查结果显示,高职生创业能力普遍较低。胜任力是人力资源的新概念。将胜任力模型引入到高职生创业者的培养中,通过胜任力模型研究高职生创业能力,从而对其进行界定。     

高校辅导员胜任力模型研究

采用文献分析和问卷调查法建立了高校辅导员胜任力指标体系,并利用AHP法确定各级指标权重,构建了高校辅导员胜任力动态评价模型和三维立体模型,从辅导员选聘、评估和培训等方面论述了该模型的具体应用。     

基于职业胜任力独立学院人才培养模式研究

当今社会经济发展迅速,对应用型人才的需求加大,独立学院作为高等教育的新生力量,应紧跟时代需求.本文对独立学院人才培养模式现状进行分析,提出现有模式存在的问题,并在此基础上构建基于职业胜任力独立学院人才培养模式,培养适应社会经济发展的应用型人才.     

基于职业胜任力的财经类工程管理专业培养保障机制

社会经济的快速发展,用人单位对高校工程管理专业学生期望和要求越来越高,如何提高工程管理专业学生的职业胜任力迫在眉睫。本文基于职业胜任力定义的基础上,以东北财经大学为例,对财经类高校工程管理专业学生培养存在的问题进行深入剖析,并在此基础上,提出提高财经类高校工程管理专业学生职业胜任力保障机制。     

医学家庭经济困难生职业胜任力提升的实践探索——以昆明理工大学为例

本文构建了医学家庭经济困难生职业胜任力实践教育模型。以昆明理工大学为例,采用学生半自主规划教育实践的方式,设计了具体内容,且完成实践后进行了模型效果验证。为医学生家庭经济困难生职业胜任力的提升提供了依据和参考。     

浅谈高职院校的职业道德教育

本文阐述了职业道德的内涵、特点及其承栽的社会作用,探讨了高职院校如何从教师和学生两个层面加强职业道德教育。     

浅论高职物流专业学生综合职业能力培养策略

详细阐述了综合职业能力的内涵,对高职物流专业学生的综合职业能力结构进行了分析,指明了其应具备的基本素质和职业能力,以高职物流专业为例,探讨了学生综合职业能力培养策略.     

高职高专物流管理专业职业核心能力培养的探索

随着经济社会和职业教育的发展,高职学生加强职业核心能力的培养已显得越来越重要。物流管理专业以就业为导向、职业核心能力培养为核心,加强教学环节的实践性、开放性和职业性,为物流行业输送符合社会发展需要的"精操作、能管理、懂经营"高素质技能型人才。     

浅谈高职学生职业能力培养

高职教育要求学生除了掌握专业能力以外,还应具有人才市场所要求的方法能力和社会能力,全面掌握职业能力才能够在当前就业形势严峻的形势下提高学生的就业竞争力。本文从分析职业技能的内涵和培养职业技能的必要性出发,分析了提高高职学生的职业能力培养途径。     

试论高职会计教师职业能力提升

高职教师应具备良好的职业能力,但目前高职会计教师职业能力方面存在专业知识与实践能力、教学科研能力、职业道德方面的系列问题,本文试从不同方面探讨如何提升高职会计教师职业能力。     

关于建立高等职业院校学生顶岗实习质量评价体系的探讨

本文分析了高等职业院校学生顶岗实习的现状,指出高等职业院校学生顶岗实习的发展以及对基于质量评价的高等职业院校学生顶岗实习体系进行了探讨。     

高职院校学生职业道德养成机制论要

高职教育以就业为导向,需要不断创新包括职业道德教育为主要内容的人才培养模式,向前延长其教育环节,丰富教育手段,拓展教育深度,进而强化学生自我体验、自我感悟、自我誓约和自我修炼,形成时空渐进的职业道德养成机制。     

高职院校校内专业指导教师综合素养研究

随着高职院校毕业生就业竞争压力的增加,专业指导教师对高职在校生的职前教育显得尤为重要,由此高职专业指导教师的综合素养对毕业生的质量起着决定性的作用。文章剖析了决定高职专业指导教师综合素养的重要因子,借鉴要素产出理论模型构建专业教师综合素养模型,并就高职专业指导教师综合素养的培养与提升的有效途径进行探究。     

提升高职学生职业素质重要平台——学生社团

高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,不仅要培养高职学生的专业实践性,更应注重提升高职学生的职业素质。学生社团就是培养高职学生团队合作意识、提高社交能力、提升职业道德和心理素质等职业素质的重要舞台。学生社团活动的多样性既培养了高职学生的职业能力,增强职业技能;又提高了高职学生的职业素质,使高职学生毕业后能尽快适应社会。