教师职业倦怠的成因及应对

教师作为一种特殊的助人职业,由于职业倦怠引起的消极行为很多,其成因有:称誉与现实的反差;劳动价值与劳动回报的背离;职业劳动强度大等。     

大学教师职业倦怠状况的探索调查

大学教师是职业倦怠高发群体之一，它严重影响大学教师的身心健康和职业效率。依据常见测量量表，探索性调查表明大学教师职业倦怠可以被分为成就感低下，情绪耗竭，科研耗竭和去人格化等四个维度，并在人口统计变量上具有不同程度的差异。诱发大学教师职业倦怠的原因主要有社会、学校、职业和个人因素。     

新手型教师职业倦怠探析

新手型教师要经历身份的转变、角色的转换与责任的变化,许多人由于不适应产生了职业倦怠。研究这一问题,对于预防教师队伍人员的流失有着深远的现实意义。     

浅议特岗教师职业倦怠问题

特岗教师计划是一项支援西部农村教育的重大举措,然而部分特岗教师存在着不同程度的职业倦怠倾向,直接影响着西部农村教育的发展。论文探讨了农村特岗教师职业倦怠的症状及原因,分析了其不良影响,并从个人、学校及社会三方面提出解决特岗教师职业倦怠问题的对策,以期预防和消除特岗教师的职业倦怠,加强特岗教师在农村基础教育中的重要作用。     

高职院教师职业倦怠状况分析

高职院教师作为我国高等教育大众化的推动者之一，其健康的心理，不仅关系到教师自身的发展。还关系到能否为学生提供更加优质的教学资源，关系到高等教育大众化的发展。因此，研究并解决高职院教师职业倦怠问题。具有重大的现实意义。     

高校英语教师职业倦怠状况及其相关因素分析

高校教师职业倦怠对高校教师自身的职业发展和身心健康,以及学生的健康成长有消极影响。本研究表明,当前大学英语教师的职业倦怠程度并不很严重,职业倦怠程度高于工科教师而低于医科教师,成就感低是影响职业倦怠的主要因素;男性大学英语教师职业倦怠感高于女性;A型性格教师职业倦怠严重;职业倦怠与一般自我效能感、积极应对方式呈现负相关关系。     

高师音乐教师职业倦怠浅析

教师职业倦怠是教师在工作压力下不能顺利应对的一种消极的反应,是一种情感、态度和行为的衰竭状态.文章通过对高师音乐教师中所出现的职业倦怠的具体表现,从社会、学校和个人三个主要方面分析了产生这一现象的成因,进而提出如何缓解高师音乐教师的职业倦怠的可行性对策.     

江苏省民办高校教师职业倦怠现象探析

调查结果显示,江苏省民办高校教师存在明显的职业倦怠现象,其中,情绪衰竭最为严重,紧随其后的依次为个人成就感和人格解体。其中,教师由于受性别、年龄、婚姻、学历、职称、教龄等方面的影响,在三方面的倦怠程度也有较大的差别。此结果对有针对性地应对江苏省民办教师职业倦怠现象提供了很好的切入点。     

高职教师职业倦怠影响因素及自我调适研究

由于职业的特殊性以及社会的高期望,高职教师成为职业倦怠问题最突出的群体之一。本文从高职院校教学资源匮乏、学生对自身所处环境的不认可、教师对教师职业的认知偏差、社会对高职教育的高期望低认可、高职院校的激励机制不健全、高职教师的个人差异六方面探讨高职教师职业倦怠的影响因素,并提出了有效的自我调适策略。     

我国中小学教师职业倦怠研究综述

文章就我国中小学教师职业倦怠的研究概况及趋势从以下四个方面进行了较为全面的总结:我国中小学教师职业倦怠的研究方法与内容、我国中小学教师职业倦怠存在的普遍性研究、主要来源和对策研究及该领域研究的趋势,并由此提出,我们应加强关于我国中小学教师职业倦怠的研究,促进教师的职业发展。     

外语教师职业倦怠现象探讨

由于主观的和客观的原因,我国许多外语教师对自己所从事的职业产生了倦怠。其形式多种多样,主要表现在对工作缺乏热情、缺乏职业道德、放弃外语教学,另寻高就等方面。外语教师的这种职业倦怠不仅仅影响个人的发展,还会引发一些社会问题。     

基于"工作要求-资源"模型的高职教师职业倦怠研究

运用修订的OLBI(Oldenburg Burnout Inventory,2003)职业倦怠问卷,通过对广州市某职业院校240名教师进行调查,得出结论:高职院校教师普遍存在比较严重的职业倦怠情况;编制类别和学历是影响职业倦怠的因素,财政编制和学校编制的老师职业倦怠情况显著高于工人编制的教师,拥有博士和硕士学位的教师,显著高于大专及以下学历的教师;性别和职称不是影响职业倦怠的因素.根据调查结论,分别从学校管理、个人认知和社会认知层面为预防和干预高职教师职业倦怠提供对策建议.     

试析新时期高校教师职业倦怠原因及其对策

高校教师的职业倦怠是多方因素造成的,它是由于职业压力过大而出现的一种自然现象。职业倦怠对教师的日常工作和身心发展都产生许多负面影响,间接地还会影响到学生的人格健康。本文将分析高校教师职业倦怠产生的原因以及提供相应的对策。     

论高职院校教师职业倦怠与师资管理对策

我国高职教师队伍中目前存在职业倦怠的现象,职业倦怠对教师的工作有着极其严重的负面影响,而解决职业倦怠的根本措施是改进师资管理中存在的具体问题。本文分析了高职院校教师职业倦怠形成的根本原因,并从改进高职院校师资管理措施为出发点解决教师职业倦怠问题。     

互联网背景下独立学院新入职英语教师职业倦怠的缓解途径

职业倦怠的现象普遍存在于服务行业从业人员中,在教师队伍中也存在着不同程度的职业倦怠。本文以在互联网背景下成长的独立学院新入职教师为研究对象,从促进教师专业化发展的角度入手,提出在各独立学院现有的环境之下,如何利用互联网的优势,从学校和个人两个角度,合力缓解独立学院新入职英语教师的职业倦怠途径。     

女性教师的压力及应对策略

在竞争日益激烈、生活节奏与工作节奏日益加快的当今社会中，女性教师的压力问题以及由压力而带来的一系列的影响，已成为当今社会中的一个重要问题。本文就女性教师的压力现状、压力来源、在重压之下产生的严重影响及压力的应对策略进行了研究。     

辽宁省高职院校教师健身状况与应对策略

现阶段高职院校的快速发展使教师的教学、科研任务加重,许多教师忽略体育健身,辽宁省高职院校教师参与体育健身状况不容乐观,应通过提高院校领导重视程度,学校成立健身机构,加大行政干预力度,建立激励机制等方法予以解决。     

浅谈反学校文化及校园文化建设中的应对策略

反文化即指某些团体试图分享社会价值,却不断受到严重挫折,起而反抗并以推翻现有文化规范或价值体系为目标的一种亚文化,它在校园中体现为反学校文化。它主要受到社会变迁、家庭背景、学校弊病、同辈群体的影响,这就需要我们从树立以"学生为本"的校园文化建设理念,坚持"面向全体"的校园文化建设原则,突出校园文化的"渗透功能"三个方面来遏制反校园文化的负面影响。     

教师轮岗制度的问题探析及优化策略

近年来,为了促进教育均衡发展,让优质师资流动起来,各地相继出台了县管校聘政策以及优秀校长、教师轮岗制度,但是在制度执行的过程中难免会出现校际之间教师工资待遇差异较大、教师工作生活压力加重、良好师生关系的波动以及教师聘用权为学校所有等一系列的问题。因此,文章主要以教师轮岗制度为研究对象,通过文献研究法和访谈法了解在教师轮岗制度中教师层面所出现的问题,并找到相应的解决措施,从而提高教师在轮岗交流过程中的主动性与积极性,进而保证教师轮岗制度的顺利实施和执行。     

学校文化与教师职业精神

用优秀的学校文化熏陶教师、提升教师的境界,进而让教师在教育活动中去感染学生,使学校真正成为传承人类优秀文化的重要阵地。