财务管理学教学改革思考

财务管理学是会计专业、财务管理专业的核心课程,在专业体系中的作用不言而喻.在实际的教学活动中,发现存在授课方式老旧,实践教学流于形式,学生课堂参与度不高等问题,为了提高财务管理学教学水平,针对以上问题,提出相应的教学改革措施.旨在通过专业人才的培养,满足企业对人才的需求,促进社会的稳定发展.     

以高技能人才培养为视角的高职院校管理学课程教学改革分析

本文以管理学为例,通过对管理学教学课程改革进行探析,使管理学教学能够与高职院校高技能人才培养目标相适应。     

高职院校学生创业能力的培养

当前,高职院校学生毕业后的就业形势非常严峻,在校期间培养学生自主创业已经成为缓解就业这一社会问题的有效途径。高职教育应重视培养学生的创业能力,并挖掘班级内部具有创业能力的学生,通过有创业思想和创业行为的这些学生带动整个班级,形成积极创业的氛围,有效提高高职院校学生的就业率。     

独立院校学生自律性的培养探究

独立院校的快速发展,已受到了社会的广泛关注,独立院校的学生喜欢并习惯以自我为主,学习的主动性较差,加之很大一部分学生家庭经济状况比较好,受挫能力差,导致自律意识不强。然而,学生自律性的培养不仅关系到学生自身的发展,还关系到独立院校人才的培养和未来的建设发展。本文以西安交通大学城市学院为例,从现象出发,以学生自律性培养的阶段性为基础,探讨了学生自律性的培养方式。     

以提升通用管理能力为目标的《管理学》教学改革研究

通用管理能力是一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干,是指不同管理职业群体中体现出来的,具有共性的管理技能和管理知识要求。在培养经管类本科学生通用管理能力时,首先需要正确概括和划分通用管理能力的基本内容;然后构建起相应的提升教育模式。本文以经管专业基础课程《管理学》为例,基于提升经管类学生通用管理能力的教学目标,探讨了《管理学》应进行的包括课程定位、课程目标、课程内容等在内的教学改革措施。     

高职院校学生英语阅读能力的培养

本文希望通过不断探索和实践,力求在理论与研究层面通过阅读学习能力的提高取得新的突破,大面积提高高职院校学生的英语阅读学习效果。     

基于职业核心能力培养的《管理学基础》课程教学改革初探

培养大学生职业核心能力是提升毕业生就业竞争力和职业生涯可持续发展的关键。本文以《管理学基础》课程为切入点,探索如何运用专业课程开展对大学生职业核心能力培养途径。     

谈高职院校学生就业能力的培养

从就业角度,就业能力是劳动者在一个既定的劳动力市场上成功从事某种工作的潜力。在教育层面上对就业能力的理解要把握好专业能力与就业能力、知识传授与技能训练、综合素质与一技之长三种关系。以培养学生就业能力为重心,深化教学模式改革,从传统的办学观念向现代教育理念转变,从以学科理论知识为中心向以培养学生就业能力为中心转变,从规模发展向内涵建设转变,这是提升高职院校学生就业能力培养水平的根本途径。     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量,据麦可思调查,浙江工贸职业技术学院80%的毕业生认为大学阶段,学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析,提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径,将创新创业融入社团工作,设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路,一方面使学生社团得到可持续发展,另一方面,使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量,据麦可思调查,浙江工贸职业技术学院80％的毕业生认为大学阶段,学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析,提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径,将创新创业融入社团工作,设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路,一方面使学生社团得到可持续发展,另一方面,使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

新形势下高职院校学生干部能力培养探讨

高职院校学生干部是高职院校学生管理工作中的重要力量,是同学与老师沟通的桥梁。文章对当前高职院校学生干部存在的主要问题以及产生这些问题的原因进行剖析,并就如何发挥学生干部这一个特殊群体的潜能,提出了具体的建议与意见。     

新形势下高职院校学生干部能力培养探讨

高职院校学生干部是高职院校学生管理工作中的重要力量,是同学与老师沟通的桥梁。文章对当前高职院校学生干部存在的主要问题以及产生这些问题的原因进行剖析,并就如何发挥学生干部这一个特殊群体的潜能,提出了具体的建议与意见。     

《管理学》教学改革探索与实践

《管理学》在实际教学过程中存在重理论、轻实践,教学内容陈旧、方法单一、手段落后等诸多问题。笔者主要对《管理学》教学中存在的问题进行分析,并从如何加强实践教学环节,提高学生管理实践能力方面给出了该课程教学的改革建议。     

高职院校管理学课程教学改革研究

目前高职院校管理学课程教学中存在诸多问题,影响了教学质量的提高。本文指出了高职院校管理学课程教学中存在的主要问题,分析了产生这些问题的原因,并提出了教学改革的思路。     

高职院校学生职业核心能力培养

高等职业教育,是以为社会培养生产、服务、管理一线的技术型和应用型人才为主要方向的教育。我国高职教育逐渐在向加强学生的职业核心能力培养转型期。本文从高职院校学生职业核心能力的现状出发,分析职业核心能力的基本内涵与提高学生的职业核心能力的必要性,并探索增强高职学生职业核心能力的有效方法。     

基于培养学生可持续发展能力的“饭店餐饮管理”课程教学改革

目前,高职院校酒店管理专业的《饭店餐饮管理》课程教学与当前餐饮业对相关人才的需求显得格格不入,存在诸多问题,如教材陈旧、课程内容滞后、教学方法单一等等,导致教学质量不高、学习主动性差、解决实际问题的能力差等问题,这显然是高职院校在培养学生可持续发展能力方面的不足。《饭店餐饮管理》课程并没有发挥其培养优秀餐饮管理人才的职责,为了与餐饮业发展相适应,迫切需要对高职院校的《饭店餐饮管理》课程教学进行改革。     

高职院校会计专业教学中学生职业能力的培养

高职院校的会计专业是高等教育中重要的组成部分,要讲究科学的教学方式与方法,学生的职业能力素养对于学生的成长、学习、生活都具有十分巨大的影响,如何提高我国高职院校会计专业教学中学生的职业能力是需要我们进行深刻研究与探讨的.     

浅议独立院校《数据结构》课程的教学与改革

《数据结构》课程是计算机专业的一门核心专业基础课程,本文从数据结构的实践教学为出发点,着重分析了该课程在教学中存在的诸多问题,以及导致出现问题的原因,结合独立学院的实际情况,就数据结构课程的教改展开探讨,旨在提高学生的编程水平和实践能力,以及创新能力,为今后的软件开发工作打下扎实的基础。     

论我国高职院校学生核心能力及其培养途径

核心能力是指一种超越具体职业的、可广泛迁移的、对人的终身发展起着十分重要作用的能力,在如今严峻的就业形势与激烈的市场竞争之下,若要使高职院校学生在竞争中获胜并保持持久的竞争能力,很重要的一个方面就是要开发和培养高职院校学生的核心能力。学习能力、适应能力、交往能力、信息处理能力、创新能力是高职院校学生核心能力体系的构成要素,可通过系统设计学生核心能力培养方案、构建符合社会需求的课程体系、加强师资队伍的建设、营造和谐的校园文化等有效的途径来培养。高职院校通过对学生核心能力的开发和培养,可以促使学校、学生以及企业的共同发展,具有十分重要的意义。