职教方法的思考和探讨

职业教育在教学方法上,主要是以基础教育的教学方法为主的,但是我们借鉴的传统教学方式在专业教学上的应用是远远不够的,也很不实用。因此,我们针对差异性较大的班级团体和学生个体,不能使用固定的一种方法进行知识的传授。所以说只有能够灵活运用不同的教学方法才能让学生更好地接受知识,只有这样才能无论在什么时候都会取得更好地教学效果;教学中拟教学法的具体应用,是通过多种手段激发学生学习兴趣,并取得良好的教学效果。     

职业教育财会模拟教学的思考

自从财会模拟实习教学法出现以来，各级各类财经院校尤其是职业院校普遍重视了模拟教学法的应用，学生由单纯的理论知识的学习走向了理论与实践的统一与结合，教学效果明显提高。但是随着模拟实习教学的开展，我们感到这样的结合还不够科学与完善。     

对职教计算机基础教学的一点看法

随着时代的发展,知识的全球化,每一个人需要的知识和信息量越来越多,并且知识和信息的更新也越来越快,周期越来越短。因此,作为21世纪的主人,掌握电脑操作这一信息处理的工具更显得尤为重要了。职业教学中的计算机基础教育更应该以兴趣培养、能力培养为目标,以社会职业需求为导向,对固有的计算机基础教学进行合理分析,用科学的发展观,因材施教更新教学方法拓展教学思路。     

计算机仿真技术教学方法思考与探讨

计算机仿真技术作为电子与信息专业中的一门关键学科,对于该专业学生学习和将来的发展有着关键的作用。本文在详细探讨了计算机仿真技术特点的项目教学法基础上,分析了MATLAB仿真工具在教学中的实际应用,以及提出了计算机仿真教学中存在的一些不足;并针对计算机仿真技术的教学内容进行了系统的整合。     

职教数学教学有效性的思考

以能力为本位,以就业为导向,培养具有一定专业技术、技能的实用型人才,是职校学生的主要培养目标。但是由于种种原因,"重专业课、轻文化课"成为职校普遍现象,职校的数学学科教学有效性不尽人意。本文试图应从教学内容选择、教学方法、教学手段等方面增强教学有效性,以满足转型升级背景下社会对新型蓝领人才的需求。     

对职教计算机基础教学改革的探讨

随着计算机的发展和日益普及,计算机应用能力的培养已经是势在必行。就职业技术教育中计算机学科教学存在的问题进行了探讨,并提出了自己的观点及看法。     

英式教学法在中职学校教学方法改革中的运用

“以服务为宗旨,以就业为导向”的现代职业教育办学指导思想,明确地将职业教育与普通教育区别开来,职业教育的教学方法相应地必须作出调整,传统的单纯由教师组织和引导并采用满堂灌的填鸭式授课方法在课堂上已经完全失去了吸引力。必须针对现在中职生的特点,对传统的教学方法作出改革。     

企业发展中职教工作的作用探讨

文章以企业职教工作为对象展开探究,结合自身多年实践经验就职教工作对供水企业发展的积极意义进行详实的分析与总结,并在此基础上提出两点推动供水企业职教工作质量提升的措施,以期能够为广大同行提供一定的借鉴与参考。     

改进财务管理教学方法的思考

财务管理是公司金融、会计核算以及管理学相结合的一门学科。在我国由于财务管理学科刚从会计学科中独立出来，其理论体系、课程体系、教学方法体系都还没有得到充实和完善。我国财务管理的教学内容更侧重与会计的联系，并且，教授财务管理课程的师资也多是从会计方面分流出来的，在教学方法上承袭着会计教学的特点。从基础会计教育而言，会计是     

现代教学方法的探索与思考

提高课堂教学质量的关键是结合教学实际采用恰当的教学方法,现代职业教育一体化教学方法是传统教学方法的综合运用,教学有法,教无定法,能取得最佳教学效果的方法就是好方法。     

中职学校《电子商务概论》课程教学方法的探讨

本文基于中职《电子商务概论》课程的特点及中职学生的素质现状深入了解，结合自己的教学经实践，提出了一些《电子商务概论》课程的可操作性较强的教学方法，并应用于实际，取得了良好的教学效果。     

宏观经济学多元化教学法探讨

本文从宏观经济学课程特点出发,在总结以往教学中所存在的问题的基础上,探讨了三种适用于宏观经济学的教学方法,用学生感兴趣的现实经济案例引入问题,在教学过程中采用经济理论基础、图形分析和宏观经济模型三位一体教学,并组织学生进行课题研究,用宏观经济学理论分析解决实际经济问题,从而达到理论知识与经济实践有机结合的教学效果。     

基于引导文教学法的学生学习效果评价体系的探讨

由德国职教引入的引导文教学法是一种根据行动引导文完成学习的教学方法,其教学优势在物流管理专业中具有广泛的适用性。在引用了该教学法后,对相应的学生评价体系也提出了新的要求。文中主要从当前高职教育在学生评价中存在的问题入手,提出在引导文教学法下应该构建符合高职培养目标的学生评价体系,并结合物流行业和专业教学的特征对构件的学生评价体系进行举例说明。得出强调多样化、过程性和综合性的学生评价才是符合该教学法和高职教育人才培养目标评价方法的结论。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。文中只研究学生学习效果的评价体系。     

高职《电子商务概论》课程教学方法探讨

电子商务概论是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课。文中将理论与实践教学环节融为一体,就该课程教学方法的实施进行了阐述。     

国外职教经验在我国职教改革中的启示及应用

本文通过作者在德国的培训,对德国的职业教育进行了分析,为了提高我国职业教育水平,指出了改进的方向,并结合本校在专业建设及教学改革方面提出了具体措施。     

野外地质实践教学内容和方法探讨

随着地质行业的不断发展,教学内容和方法不断更新,地质实践教学越来越成为全面实施素质教育、培养学生实践技能、创新能力和提高综合素质的一个重要部分,是教学中一项不可缺少的环节。本文将对实践教学的内容和方法目前存在的问题进行粗略的探讨,以期有所收益。     

高职《电子商务概论》课程教学方法探究

《电子商务概论》是一门广泛涉及多种学科的电子商务专业基础课程,单一的教学方式已经不能满足教学的需要,采用适当的教学方法对学生学好这门课程非常重要,为提高该课程的教学质量,本文针对《电子商务概论》课程的教学现状,提出了当前该课程存在的问题,结合《电子商务概论》课程的特点,总结自己的教学实践,对该课程的教学方法进行了初步的探究。     

财务管理教学模式探讨

《财务管理学》是研究如何对企业财务活动进行规划和控制的一门应用性管理学科。它是高等院校管理类和经济类专业的核心课程,其内容是组织财务活动和处理财务关系。财务活动包括筹资活动、投资活动、资金营运活动以及收益分配活动,涵盖了企业再生产过程中全部生产经营活动,是企业管理活动中最具综合性的活动;财务关系是指由企业财务活动所引起的经济利益关系。财务管理的内容来自于生产实际,具有     

高职会计教学方法和手段改革初探

社会经济高速发展,促进会计教育进行变革。高职会计教学方法和手段从传统的＂填鸭式＂教学向项目教学法、情景教学法进行改革。新的教学方法促进学生更好的学会会计知识,以及运用会计知识,对于会计技能的提高也有一定帮助。