论江泽民对邓小平青年教育思想的继承和发展

邓小平青年教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。在新的历史时期,江泽民同志继承,丰富和发展了邓小平同志的青年教育思想,特别是对青年本质的认识上,青年思想政治教育上,青年学习内容策略上,青年成长基本规律上和青年干部培养教育上,都提出了切合当代青年实际的精辟与独到的见解和观点。     

教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分

<正> 邓小平同志是我国改革开放事业的总设计师。他始终把教育和科技作为我国现代化建设总战略的重点,发表了一系列独到和精辟的见解。毫无疑问,教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 一、必须把教育真正摆在优先发展的战略地位。高度重视教育,把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平同志教育思想的重要内容。邓小平同志早在1982年论述我国国民经济发展的战略重点时就指出:“一是农业,二是能源和交通,三是教育和科技。”1985年邓小平同志又在全国教育工作会议     

缅怀世纪伟人,践行邓小平教育思想——纪念邓小平诞辰一百周年

邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设具有中国特色社会主义教育的指导思想。学习、践行邓小平同志的教育思想,应着重学习、践行邓小平关于教育者自身建设的理论、人才观、现代教育观和大教育观等重要论述。     

探讨高校学生思想政治教育的新规律

任何事物都有其核心，核心是事物的主要矛盾，毛泽东同志指出：“抓住了主要矛盾，其他矛盾迎刃而角。”高校学生思想政治教育的内容有很多，过去，高校思想政治教育的效果欠缺，一个主要原因就是教育主题欠突出。胡棉涛同志在共青团十四届四中全会上指出：“我们青年中思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。西方敌对势力对我国实施“西化”、“分化”战略图析手法形形色色，说到底也都是企图动摇和改变青年一代的理想信念。抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治教育的核心内容，对青年进行理想信念教育，最根据的就是要加强马列主义、毛泽东思想特别对邓小平理论教育，从理论和初中的结合上帮助青年认清社会发展的客规，使他伫牢固树立爱国主义1集体主义，社会主义道德的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任。“可见，当前抓停顿 理信念教育了这个核心，就抓住了青年学生思想政治教育的主要矛盾，其他教育问题就会迎刃而解。因此，我们在青年学生的教育整体部署上要遵循“核心联动”规律，切忌”眉毛胡子一把抓”。     

对邓小平增加教育投入思想的再探究

邓小平增加教育投入思想作为邓小平理论的重要组成部分,在邓小平同志多次谈话内容里均有所体现。他着眼于中华民族历史命运,一贯重视教育投入在文化教育、经济建设和社会发展过程当中的作用,把增加教育投入置于改革开放和现代化建设的重大战略中。在邓小平增加教育投入思想的指导下,我国的教育事业得到了蓬勃的发展。新时期新阶段,邓小平增加教育投入思想对提高我国全民族整体素质,实现富强民主文明和谐的社会主义国家这一共同理想依然有着重要的意义。     

做好新时期军队管理工作——学习邓小平军队管理教育思想的体会

邓小平同志历来重视军队管理教育科学的发展，尤其是在新形势下，提出了近期世界大战打不起来，我军要利用相对和平的环境，加速建设，提高战斗力的英明论断。在邓小平同志的军队建设理论和思想中，军事管理占有重要的地位，并在军事研究和实践中逐步完善发展，形成了一个完整的军事管理教育思想体系。     

学习邓小平的人才思想 加快人事制度的改革——学习《邓小平文选》第三卷的体会

<正> 《邓小平文选》第三卷中关于人才的价值和作用、人才的选拔和使用、人才的管理和政策的精辟论述构成了邓小平同志的人才思想。邓小平同志提出:“考虑人的角度,也要深化,这也是一种改革,是思想上的改革,思想上的解放。(《邓小平文选》第三卷300页。以下引用本书,只注页数)这是看待和思考人才问题的一个全视角,我认为这是要求人们对人才问题,要站得更高、看得更远、想得更深。我想从三方面理解和把握邓小平同志的人才思想。     

本期导读

本期内容颇为丰富。恰值“五四”运动80周年,祁刚的《从民主口号到依法治国》对“五四”以来我国民主发展的历程作了历史回顾,提出实施“依法治国”、“民主必须制度化、法律化”的治国方针,是历史的必然,更是现实发展的必须。 崔景贵的《论江泽民对邓小平青年教育思想的继承和发展》一文,可贵之处在于作者对新时期江泽民发展邓小平青年教育思想的理论观点,给予了较为系统和科学的归纳总结。它无疑会给广大青年教育工作者以极大启发和激励。     

邓小平教育创新思想的特色

邓小平同志长期以来高度重视我国事业的发展。他从我国的具体国情和社会主义现代化建设大局出发,对我国的教育问题进行了详尽的论述,提出了一系列新的观点、新的思路、新的构想、新的措施,体现出邓小平教育创新思想的丰富特色,正确地指导了我国教育事业的发展。     

习近平青年教育观初探

习近平同志基于青年的价值、中国共产党与青年的关系和青年的历史使命,十分重视青年发展和青年工作。习近平青年教育观传承了马克思主义青年观的主要思想,结合时代主题,突出要求对青年进行中国梦和社会主义核心价值观的教育。习近平对青年培养教育提出了目标,明确了培养教育青年的主体责任和开展培养教育的具体方法。     

新时期邓小平关于青少年理想信念教育的思想与方法

邓小平同志一贯强调要对青少年进行理想信念教育。他不仅强调了教育的必要性和迫切性，而且提出了教育的途径和方法，值得从事思想政治教育的人深思。     

邓小平同志的经济哲学观

邓小平同志的经济哲学观,是我们理解、把握其经济思想的钥匙和指南.邓小平同志考察社会经济现象的根本出发点是"解放思想、实事求是";邓小平同志认识论与方法论的一大特色是灵活运用唯物辩证法的对立统一规律分析解决社会经济问题;邓小平经济理论最重要的哲学支撑点是生产力观;邓小平同志运用科学的认识论、方法论探索出了一些具有中国特色的社会主义经济运行规律.     

试论邓小平的建党思想及现实意义

邓小平建党思想是邓小平理论的重要内容 ,是对马列主义毛泽东建党学说的继承和发展 ,在改革开放新的历史条件下 ,邓小平同志在党的目标建设、思想理论建设、组织路线建设、党风廉政建设、党的制度建设、组织原则建设等方面 ,丰富和发展了马克思主义关于党的建设思想 ,成为新时期中国共产党建设的指南。江泽民同志称之为活的党建理论。     

学习邓小平同志关于干部交流的思想

邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，内容丰富，博大精深，是指引我们做好各项工作的强有力武器。其中关于干部交流问题的论述，十分深刻。当前认真学习和研究邓小平同志关于干部交流的思想，对于指导干部队伍的建设，极有种益。一、干部交流的积极意义早在1962年，邓小平同志就提出了执政党的干部工作的一个重要问题，“就是干部交流问题”以邓小平文选》第1卷，第331页）。1975年，邓小平同志在军委扩大会议上提出军队整编任务时又指出，“还有一个干部调整、交流问题”以邓小平文选》第2卷，第23页）。邓小平同志不仅提出了干…     

对"三个面向"教育思想的再审视

"三个面向"体现了现实性和前瞻性的完美结合,是邓小平同志对国家和民族未来命运思考时作出的高瞻远瞩的论断."三个面向"的重要教育思想,对我国的教育体制改革乃至教育事业的全面发展具有重要的指导意义.     

邓小平理论与我国终身教育体系的构建

邓小平是坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的杰出代表。他的人文思想十分强调人的发展;邓小平“大教育”思想的基本特征是具有战略性、全局性和全民性,以科教兴国为中心是邓小平教育思想的核心内容。这些构成了我国终身教育体系的基本内容。     

试论当代大学生的价值观教育

面对市场经济带来的利益主体多元化、利益关系复杂化和利益冲突明显化,人们的价值取向呈现多元化态势,青年大学生的价值观教育显得更加重要。认真学习邓小平理论,全面理解、掌握邓小平价值观思想是当前高校素质教育的重要内容,也是当代大学生自觉树立正确人生观、价值观的有力思想武器。     

对“三个面向”教育思想的再审视

“三个面向”体现了现实性和前瞻性的完美结合，是邓小平同志对国家和民族未来命运思考时作出的高瞻远瞩的论断。“三个面向”的重要教育思想，对我国的教育体制改革乃至教育事业的全面发展具有重要的指导意义。     

邓小平教育思想研究综述

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强对邓小平教育思想的研究,对于加快我国教育体制改革的步伐,促进教育事业发展具有重要意义。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成、内容及特征、意义等方面。     

毛泽东关于青年教育的论述及其现实指导意义

青年是国家之精华，民族之至宝，世界之未来，社会之希望。毛泽东热爱青年，关心青年，引导青年，把希望寄托在青年身上。他教育青年要树立正确的政治观、人生观、实践观、历史观和成才观。毛泽东同志对青年问题的精辟论述和卓越思想，不仅丰富和发展了马克思主义的理论宝库，而且对21世纪的青年工作仍具有重大的指导意义。