产教融合协同创新的育人机制研究

产教融合协同创新的育人机制,立足产业长远发展,以市场需求为导向,以人才质量为目标,建立由企业和社会参与的动态适应的人才培养机制、人才评价机制以及人才激励机制,是培养优秀人才的最为有效教育教学方法。     

产学研协同创新促进区域经济快速发展研究

产学研协同创新体系的优化,能够在促使多方合作主体共建多赢局面的基础上提高科技创新成果产出与转化效率,实现科技创新成果的经济价值与社会价值,进而促进区域经济实现快速发展。本文对产学研协同创新在区域经济快速发展中发挥的作用做出了分析与论述,并对依托产学研协同创新促进区域经济发展的策略进行了研究与探讨,以供参考。     

产教融合研究综述

产教融合需要研究政府、职业院校、企业的管理制度和运行机制,国内外已有部分研究文献。通过分别梳理国内、国外产教融合的模式和机制体制,发掘其规律和值得借鉴之处,也能发现其中的不足和问题,从而为政府、学校、企业开展产教融合、校企合作活动提供借鉴与参考。     

我国经济新常态与产教融合研究

目前我国经济发展步入了淘汰过剩传统产业、加速新旧动能转化、加快产业结构转型升级、大力发展高新技术产业的新常态,纵观世界各经济强国,在其经济转型、发展、强盛的过程中,从来离不开职业教育。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。在我国经济进入新常态背景下,必须提升产教融合的深度、广度和实效,以助力我国经济的发展,据此,探讨了如何通过聚集政府、行业、企业、职业院校四个方面的合力,将产教融合推向深入,进而使职业教育充分发挥其助力经济增长的重要作用。     

高职院校产教融合中以文化育人为内涵的协同创新育人研究

当前,我国经济快速发展,社会对人才的需求越来越大,在这种形势下,高职教育的改革和创新显得尤为重要。在国家大力倡导的“以人为本”理念下,如何培养高素质的复合型、应用型技术性专业人才,成为高职院校的热点问题。本文通过对高职院校产教融合的探索和分析,提出了在产教融合中,协同育人的问题和策略,并对我国高校人才培养的改革进行了深入思考与展望。在产教融合过程中,要坚持以理论知识教育为核心,以实践教学为重点,注重学生的全面发展,培养学生成为具有较高素质的复合应用型技术技能人才。     

基于产教融合、协同育人的艺术类专业应用型人才培养模式研究

本文提出在高校艺术类专业教学中,运用产教融合、协同育人的培养模式,用产教融合教学手段为引领,加强校企之间的有限合作,优化专业教学效力,完善课程设置。加强教学中的实践环节,打造“双师型”的教师队伍,完善组织管理;促进学生专业能力满足企业、社会的需求,培养高质量的应用型人才,本文围绕此论点展开研究与分析。     

创新创业型跨境电商人才培养体系构建与实践研究——产教融合视域下

近年来,我国跨境电商产业发展对创新创业型跨境电商人才的需求日益增加。高校需深化产教融合,改革跨境电商人才培养模式,基于产教融合构建高校跨境电商创新创业教育命运共同体,做到与政府、行业、企业和区域产业相融合。以跨境电商创业胜任力调查为依据,分析高职跨境电商双创人才培养的困境,结合当前协同育人、产教融合与创新创业教育等先进职业教育理念,探索产教融合视域下高职创新创业型跨境电商人才培养新模式。通过搭建跨境电商创新创业协同育人平台,校企合作进行跨境电商课程开发,创业师资队伍组建,实训基地建设,赛创融合项目孵化等,形成多元主体协同育人机制,共同助力跨境电商双创人才培养。     

基于产教融合下会计专业实践教学的创新

随着科技的不断发展,传统会计账务的处理模式受到极大冲击。横跨职场和教学的职业教育应当及时深化产教融合,组织学生进行实践性的学习,及时更新学生的知识体系,以更好适应社会的要求。因此,如何在产教融合中创新性的推进会计专业实践教学成为急需解决的问题。文章在深挖学校推进产教融合的经济学动机的基础上,结合国家提出的四位一体的要求,从人才培养目标出发,重构了会计实践教学的整体设计、教学组织、评价以及在教学活动中价值观的重塑。     

职业教育产教融合的路径优化

只有明确我国职业教育产教融合的建设标准与融合维度,精准判断职业教育产教融合的逻辑机理,从强制性、规范性、认知性三个维度构建职业教育产教融合的制度,并对职业教育产教融合的机制进行创新,才能从根本上有效解决我国职业教育与产业发展之间及教育链、人才链与产业链、创新链之间有机衔接不足的问题。     

校企合作实现产教融合的路径研究

随着我国经济增长速度放缓及产业结构的不断调整,我国人力资源市场出现了严重的供求失衡。企业面临严重的结构性人才紧缺问题,而高校培养的毕业生不能顺利地就业以服务于社会及地方经济,导致全社会人力资源使用的低效率。通过对目前我国高校与企业合作办学现状和问题进行分析,提出有效促进产教融合,充分发挥大学的人才培养及服务于企业和地方经济的路径。     

产教融合模式的工科创新创业人才培养研究

产教融合模式的有效实施,有利于高校培养创新创业人才。立足于快速发展的社会,高校只有不断推进产教融合模式和教学体系的融合,才能为社会输出高质量的企业人才。将产教融合模式贯穿于高校的日常学习生活中,充分利用校内外资源,通过以项目驱动为目标的教学模式和形成以实践能力为标准的评价机制,使创新创业人才培养目标初步实现。高校需要由注重知识的传播向注重创新能力培养的方向进行转变,培养基于社会实际需求为导向的创新创业人才,高校只有通过构建多元化的人才培养体系,实现学生的综合性发展,才能为社会经济可持续提供优质的人才保障。     

基于价值链的产教融合路径选择

产教融合在现实中遇到了很多困难,无法深入开展,其原因主要在于双方并没有找到真正的粘合剂——价值链。因此,校企双方都需要从企业价值链出发,找准合适的切入点,有效切入价值链的各个环节,并选取合适的产教融合路径。最终通过介入价值链内部、节省企业外部交易成本、实现价值交换等路径,以达成深度的产教融合。     

产教融合背景下大学生创新创业能力培养策略

在政府支持与政策驱动的背景下,产教融合逐渐得到我国社会各界的关注和重视,能够通过校企合作、协同创新的方式,培养并提高学生的创新创业能力,使学生在增强自身创业能力与创新意识的基础上,更好满足我国社会经济发展的需求。然而在能力培养的过程中,相关院校应明确产教融合在创新创业能力培养中的价值,探究大学生创新创业能力培养现状,进而提出相应的能力培养策略,使创新创业教育更契合现代教育的基本诉求,更好地推动我国社会市场经济的健康发展。     

药学专业“校企合作 医教协同”产教融合人才培养模式构建研究——以南京医科大学康达学院为例

产教融合已经成为高素质应用型人才培养的主要途径。药学专业是技术型专业,学院在本科应用型人才培养过程中主动加强与医药企业、医院的联系,深化校企合作,医校合作,明确人才培养目标,对接区域经济社会发展,加强师资队伍建设,优化专业设置,强化实践教学和实习基地建设,最终构建"校企合作医教协同"的产教融合人才培养模式,实现地方应用型本科药学专业可持续发展。     

产教融合背景下高职院校创新创业教育与专业教育相融合的模式研究与实践

本文探索产教融合背景下高职院校开展创新创业教育与专业教育相融合的模式研究与实践,解决校企合作开展创新创业教育中的核心共性问题,实现学校培养与企业生产实践的无缝对接。     

产教融合型企业税收优惠研究

国家高度重视产教融合、校企合作,十九大后密集出台了一系列鼓励产教融合的文件与政策,其中税收优惠对激励产教融合发展尤其重要。文章对近年来一系列产教融合税收优惠进行了全面梳理,在此基础上,对如何完善及抓好落实税收优惠,进行了深入分析,提出了具有一定前瞻性和可操作性的建议。     

四川省区域物流能力与区域经济协同发展研究

区域物流与区域经济间存在很强的相关性。区域物流是区域经济重要的构成部分,也是区域经济系统形成和发展的主导力量之一,在提高流通领域、生产领域的经济效益与运作效率,提高区域市场竞争能力,以及改变生产企业的布局与生产方式方面均发挥着积极的能动作用。本文在描述四川省区域物流能力与区域经济协同关系的基础上,对影响四川省区域物流能力的主要因素进行了分析,并提出了相应的解决措施。     

“互联网+”背景下会计专业产教融合协同育人模式实践研究

互联网+背景下,新理念和新技术赋予了会计专业产教融合协同育人新的思路和途径。以郑州财经学院与正保远程教育通过深入融合与协同开展互联网+会计一体化改革为例,分享了双方借助互联网信息技术,从教学方式、课程体系、课程资源、实训体系和实习体系等方面深化引企入教改革,开展生产性实习实训,将产教融合贯穿于教育教学全过程的实践。希望对高校在互联网+背景下会计专业的产教融合协同育人提供思路和借鉴,同时促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合,提升会计专业人才的培养能力和水平。