遭遇"寒流":邢台职教绝地突围

迷茫! 上世纪80年代,邢台市农村职业教育曾经辉煌过. 通过中等教育结构改革,邢台市的职业教育一度搞得风风火火.特别是1988年,国家教委在邢台南宫市召开全国燎原计划工作会议,大力推广南宫二职中"先办厂、后办学"、实行"教学、科研、生产、经营、服务五位一体"和"上挂、横联、下辐射"的办学经验.南宫二职中一时成为全省乃至全国职教战线的一面旗帜.     

论农村劳务"品牌"的重要作用及强化途径

本文以陕西省汉中市"劳务输出情况调研"材料的分析为立足点,论述了农村劳务"品牌"的内涵和在劳动力输出中的重要作用.笔者认为,职业教育是提高农村劳务人员素质,培养他们技能的重要途径,应该为劳务"品牌"的形成和发展做出更大的贡献.     

加强企业思想政治工作要注重"四性"

在挑战与机遇并存的新形势下,如何结合江总书记"三个代表"、"七一"讲话加强和改进企业思想政治工作,是我们不断探索的永恒课题.就这一点而言,任凭风云变幻,我们应当"以不变应万变".单就具体的方法、途径而言,我们又不能无视日新月异的变化,不仅要"变",而且要主动地去"变",要"以变应变"、科学的把握"变"的规律和主动权.     

国内外农村职业教育政策比较分析

通过对发达国家农村职业教育政策比较分析,指出制约我国农村职业教育发展的因素:制度建设不够健全,农民教育培训计划不够明确、办学模式单一.因此要学习国外的先进的职业教育办学理念,加强制度建设、制定明确的农民教育培训计划、创建多元的农村职业教育目标,从而推动我国的农村职业教育长远发展.     

适应高职类型教育特征,深化"三教"改革

《国家职业教育改革实施方案》明确把职业教育定性为一种类型教育,给职业教育发展指明了方向,具有里程碑意义."三教"改革是深化高职教育改革的突破口,也是高职教育中的短板和弱项.当前,高职教育质量不高、职业特点体现不够."三教"改革必须回归职业类型教育本源,教师要全面提升职业素养,教法要符合高职生源实际,教材要切合职业发展需求,只有这样才能真正把高职教育改革落到实处.     

"民工荒"成因及对策探析

作为理性经济学人的农民工在企业实际工资不升反降而农村收益上升的情况下做出回流行为,由此使得曾引起社会各界关注多年的"民工潮"逐步被"民工荒"所取代.而企业工资低的根源在于我国农村人力资本低下.因此要解决民工荒,关键在于提升农村人力资本.     

"村村通"公路建设管理模式初探

全面奔小康,农村是关键;农村奔小康,交通要先行.农村公路被人们称为"毛细血管",农村公路的畅通与否,决定着一个地区公路网的整体水平,事关农村经济的发展和全面建设小康社会目标的实现.交通部提出了"修好农村路,服务城镇化,让农民兄弟走上油路和水泥路"的农村公路建设目标.     

电视节目如何做到"三贴近"的几点思考

近年来,全国农村经济发展获得了长足的进步,在二次创业中,农民生活得到了极大改善,作为电视传媒应该对农业农村农民给予更多地关注.要在思想认识上、资源配置上以及宣传水平上做到"三贴近",以农民的情感、农村的情节,农业的情愫为出发点和落脚点,与"三农"同呼吸,共命运.     

刍议服装广告的系列化传达策略

服装是一个时尚产业,流行是它的第一属性.服饰广告必须跟上流行的步伐,常变常新,满足消费者变化的审美心理;另一方面,它又要体现品牌文化、品牌风格的稳健性.这种"变"与"不变"的二重性,要求服装广告形式上的多样性和内在有机统一的贯穿性,其本质是广告的动态定位.     

关于完善村级财务管理的几点思考

一、健全集中核算的村级管理 "集中核算",顾名思义就是在集体经济所有权不变、使用权不变和会计核算权不变的基础上,设立"农村财务管理服务中心"(以下称"服务中心"),建立统管帐户,对村集体所发生的会计业务进行统一管理.     

"密胺餐具"尚能"饭"否?

2008年12月26日,国际食品包装协会与中央电视台<新闻30分>栏目以<变"色"变"味"的仿瓷餐具>为题对北京大型超市及市场内销售含有脲醛树脂的劣质仿瓷餐具进行了报道,引起了社会各界的高度关注.随即,北京市工商局办公室于2008年1 2月29日发布了<关于开展密胺塑料餐具餐盒商品检查的通知>,要求严查北京市内市场、商场、超市所销售的密胺餐具,对销售无QS生产许可证企业生产的密胺塑料餐具的要坚决予以查处,并将其下架,清出市场.     

发展职业技术教育促进港北经济发展

1996年港北区成立以来,区人民政府从"科教兴区"的战略出发,以科技进步为动力,以巩固和发展"两基"工作成果为重点,以深化学校教育教学改革为突破口,以农村初中渗透职业教育为切入口,紧紧依靠"两支队伍"(教师队伍、科技人员队伍),建设"三个基地"(中小学渗透职业教育基地、职业学校教育基地、成人教育培训基地),大力开展职业技术教育,大面积提高职业教育办学水平,把职业教育与农村经济发展、农民生产致富紧密结合在一起,努力为发展高产、优质、高效的农副业服务,为农民脱贫致富以及农村产业结构的调整服务,有效地推动了区域的经济发展.     

当前我国旅游业发展中的“变”与“不变”——基于“互联网+”嵌入旅游业的视角

"互联网+"快速发展的背景下,我国旅游业发展业态中的"变"与"不变"是旅游形态对立统一的矛盾共同体。"变"是与"互联网+"嵌入旅游业的具体体现,是为了更好地为旅客服务,"不变"则是旅游业自身意识的规律继承。在"变"与"不变"中去把握"互联网+"给我国旅游业态带来冲击和影响。     

院校"一体式"合作办学模式的实践与研究

院校"一体式"合作办学模式是将卫校的办学体制完全融入医院管理体系之中,实现招生、教学、科研、基地、就业的统一,以之分别为院校合作的起点、核心、动力、保障和归宿,促进院校双方相互依存,体现合作的全程性,拓宽产学研结合的外延.它符合职业教育发展模式,实现了教育资源共享,互利合作,院校共赢,产学研协调发展职业教育办学之路,是职业教育办学的良好范式.     

高职《机械制图》 "项目化"课程结构体系的构建

通过分析职业教育中的机械制图课程现状,发现该课程结构体系未能突出职业教育的职业性和实践性.本文以课程"项目化"为切入点,对课程内容重新进行选择和排序,以工作项目任务为目标的行动体系,探索机械制图"项目化"课程结构体系的构建.     

"温暖工程"与职业教育——重庆统筹城乡综合配套改革的创新探索

城乡统筹是全面建设小康社会的关键.在新的社会形势下,"温暖工程"的实施和职业教育需要进行创新,以符合社会发展的需要.本文旨在对新形势下的"温暖工程"的实施和职业教育进行创新探索.     

异军突起:邢台打造"渤三角"职业教育名城

面向市场办学,不仅救活了职业教育,更拓宽了职业教育的办学视野.他们不仅追求"招得来、留得住、教得好、送得走",更从宏观市场要素发展规律的角度,全面剖析自身定位,确定引领潮流的新目标.     

河北省改革农村职教办学模式 服务农村经济社会发展

河北省委、省政府历来十分重视农村职业教育,始终把发展农村职业教育作为促进农村经济社会发展的重要举措来抓。近年,着眼于为新农村建设培养"留得住,用得上"的实用技术人才,2009年4月,河北省以邢台农业学校为试点,开展"送教下乡"、实施"双带工程"     

职业教育服务社会主义新农村建设的现状及对策研究

本文阐述了职业教育服务社会主义新农村建设的意义,针对农村职业教育现状,提出大力发展农村职业教育的对策。通过职业教育,不断提高农民的思想和科学文化素质,培养农民获取、利用各种知识和信息的能力,掌握农业实用技术,提高创业能力,促进农民增收,改变农村落后面貌,逐步建设成为"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的社会主义新农村。     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展,既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平,又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移,有助于"三农"问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务"三农"的建议。