前进中的黑河电大

结合黑河经济社会发展对人才需求的实际，联系远程教育的特点和规律以及我们自身的实践经验和教学条件，经过反复的论证，黑河电大把今后的发展定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区，大力发展现代远程开放教育，充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式。     

抓住新机遇 办出新特色

２１世纪是信息化的时代，现代远程教育已成为世界各国普遍采用并重点发展的新型教育模式。在我国，邓小平同志亲自倡导并批准创办的面向全国的广播电视大学，经过２０年的发展，已建立了基本覆盖全国的以广播电视、卫星通讯为基础的现代化远程教育网络。目前，国家正在加紧实施“现代远程教育工程”，这一举措无疑将推动我国现代“远程教育”向更大规模、更高层次发展。泉州市如何抓住机遇，充分利用国家现代“远程高等教育工程”所提供的教学资源，尽快实现科教兴市的战略目标，便成了目前亟待解决的一个重要问题。泉州电大应紧跟形势，把…     

现代远程开放教育的哲学研究

要对现代远程开放教育的概念进行哲学解析,对其理论基础进行哲学剖析,对其发展进行哲学探悉,以使现代远程开放教育的概念和理论基础得以深入地理解,并促进现代远程开放教育持续稳定地发展。     

现代远程教育教学环境的信息化建设实例

在全球信息化的背景下，教育手段越来越多的使用现代化的信息技术。特别是现代教育越来越趋向于远程、面向社会，由此诞生的第三代远程教育便是基于网络条件的。现代的远程教育模式的出现使校园的概念发生了巨大的变化，突破了传统的以几何空间大小或单一线性时间长短评价学校、评价教育的思维方式，为我们展示了一幅时空延     

关于实施远程教育工程的建议

一、实施我省现代远程教育的背景和意义 　　以电子信息技术为基础的现代远程教育,可以突破传统教育时空的限制,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务,对人力资源开发以及教育大众化和终身化产生强大的推动作用。世界上发达国家和许多发展中国家的政府都在采取措施,支持本国现代远程教育的发展。在我国,国务院批转教育部《面向 21世纪教育振兴行动计划》明确提出要“实施现代远程教育工程”,把它“作为在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施和国家重要的基础设施来加大建设力度”。海南省委、省政府对实施现代远程教…     

古浪县落实农村党员干部现代远程教育工作启示

农村党员干部现代远程教育是运用现代远程教育手段，对农村基层党员干部进行教育和培训，全面提高农村党员干部的综合素质，促进农村人力资源开发的一种教育形式，是农村教育信息化的重要组成部分。开展农村党员干部现代远程教育是党中央为实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化所作出的重大战略部署；是推动农村党员干部教育和培训从手段到内容全面体现时代性、富有创造性的一项战略举措；是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体；是信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径；     

提高远程开放教育教师自我认同感

教师自我认同是教师从对自身的行为、语言和日常实践与社会情境相互关系的解释和归因中达到内心的平和状态。远程开放教育教师的自我职业认同明显低于普通高校的教师，为了使学生能够尽快适应远程开放的学习方式，开放教育教师就必须充分发挥引导作用。提高远程开放教育教师自我认同感，对于挖掘远程教育教师的潜力，促进教师的发展，提高远程教学能力，提升远程教育的质量有着十分重要的作用。因此，有必要重视和加强对开放教育教师职业认同感的研究和思考。     

构建电大远程开放教育有效的评价体系

电大远程开放教育所面临的基本矛盾是开放性与质量控制的矛盾,构建电大远程教育有效的评价体系具有重要的理论意义和现实意义。本文在总结远程开放教育质量体系的特点的基础上,从评价的准备、评价的内容和评价的指标体系设计三方面构建了电大远程教育有效的评价体系。     

新机遇新起点新形象--黑河电大开放教育纪实

黑河电大办学主体和发展方向定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区。大力发展现代远程开放教育,充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式,积极发展专科教育,加快发展本科教育,努力发展继续教育,努力与普通高校合作发展普通高等教育,为地方经济社会发展服务,培养“下得去、留得住、用得上”的实用型人才,使黑河电大成为大众化教育、终身教育、远程开放教育三位一体的成人高等学校。实现这一目标要,攀高结贵,横向——走资源共享、优势互补之路;深化改革,内向——走好教学模式、教学管理创新之路;活化系统,纵向——走好以服务促管理之路。     

挑战传统教育——关于发展宁波现代远程教育的建议

现代远程教育是从传统远程教育发展而来的。远程教育是一种师生分离的、不进行面对面教学的教育方式。按传播教学信息的媒体来划分，它大致经历了三代发展历程：第一代是采用印刷文字作为教学媒体的远程教育，第二代是采用广播、电视以及通信卫星、     

开放与远程教育学术性支持服务的职业化思考

开放与现代远程教育在本质上是一种提供教育支持服务的职业化行为。作为从事现代远程开放教育事业的教师必须树立支持服务职业化理念,将为学习者提供的学术性支持服务视为一种职业化的行为,具备相应的职业素质和功能,无条件地完成支持服务所规范的各项任务。     

实施“三生教育”促进人类幸福

我们一直在关注发端云南、走向全国、世界关注的生命教育、生存教育和生活教育。我们有责任参与、宣传、推动“三生教育”的实施。我们调查发现．“三生教育”自2008年在云南实施以来，现在已经在全闰各省市有关地区和学校展开，收到了比较显著的效果，受到了国内外各界社会人士、特别是教育界的广泛关注和参与。我们认为“三生教育”继承、丰富和发展了现代教育思想．促进了现代教育体系建设，构建了现代教育价值，促进了教育体制改革创新。     

傅思和：远程教育是农民致富的“好帮手”——访中组部部务委员傅思和

党的十七大报告指出，要在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。目前这项工程已在全国农村展开，为使老区人民更好地认识、理解远程教育和掌握、利用教育资源，本刊记者就有关问题采访了中组部部务委员兼组织局局长、全国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组办公室主任傅思和。     

现代远程教育对体育教育专业提出的新要求

随着现代远程教育的深入开展，高校体育教育专业在课程设置上也作出了调整。但新方案的实施不能满足社会需求，为此，应理顺实践教学环节，提高学生的适应能力；加强对学习效果的监督和综合评定，以适应远程教育的需要。     

简论加强高校教师现代教育技术培训

培训一支掌握现代教育技术的师资队伍是促进教育改革发展的需要.教育技术培训是"新世纪教改工程"和"现代远程教育工作"重要组成部分,是深化教学改革,提高教学质量的重要举措.     

浅述远程技术与美术教育的整合

远程教育是随着现代通讯技术和信息技术的发展而产生的一种新型教育模式。它是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为慕础的高科技技术。现代远程教育的发展日新月异,已成为教育领域中的一朵奇葩。     

农村中小学现代远程教育应用思考

农村中小学现代远程教育，着重解决现阶段广大农村学校，特别是山区学校信息技术设备短缺、教育资源匮乏、师资队伍不健全等突出问题。在学校开展现代远程教育教学的应用活动的基础上，需逐步提高农村学校教师的整体素质。     

电大现代远程开放教育教学运行机制初探

刚刚进入新的世纪,中国电大的办学格局已经有了积极而显著的变化:由于现代远程开放教育的启动和展开,以计算机技术、信息技术、网络技术为主要载体的现代远程教育模式初露端倪,一度在低谷中徘徊的广播电视教育开始出现生机和活力.面对这一变化,电大沿袭已久的教学运行机制却日渐暴露出它的不足,明显地不能适应新教育手段,新的教育环境的要求,正在对教育教学起着束缚、阻碍的作用.这种状况如不改变,必将影响远程开放教育的健康发展.     

目前网络教育存在的主要问题及对策

21世纪的远程教育,尤其是基于计算机网络环境的远程教育在世界范围内迅速发展的同时却面临着许多新的问题.通过调查统计分析可以看到,我国的现代远程高等教育还存在以下几个主要问题:     

浅析现代远程教育中教学资源有效开发和应用

现代远程教育中教学资源开发和应用的有效性一直是影响以网络技术、计算机技术为基础的远程开放教育发展的主要因素。远程教育教学资源开发和利用的有效途径是：在建设层面,注重资源的有效开发与整合;在使用层面,关注适用与实效;在技术层面,追求标准一致与技术先进。