高校应加强管理、培育自主办学能力

我国高校培育自主办学能力长期处于缺乏状态，其中一个重要原因在于高校培育自主办学能力一直没有得到很好发挥，许多高校不能正确行使与培育办学自主权，导致“一放就乱”。要真正落实和培育办学自主权，必须努力培育高校自主办学能力。     

只争朝夕向未来——记奋进中的查哈阳农场高级中学

查哈阳农场高级中学位于美丽富饶的诺敏江畔．是一所拥有30年办学历史的普通高级中学．学校秉承三十年办学传统，确立“以人为本，人文见长，健康和谐，持续发展”的办学理念。     

梦想从这里起航——哈尔滨市呼兰区东方红小学

东方红小学本着“继承、发展、创新”的办学思想，以“和谐为魂，展为本”为办学理念；以“做学生满意的教师，创家长满意的学校．办民满意的教育”为宗旨，努力构建“书香校园、人文校园、和谐校园”，断提升办学水平。紧紧围绕一个中心，落实两个重点，突出三园特色，化四项工作，全面开创学校工作新局面。     

试析王广亚博士办学理念和教育思想

著名教育家王广亚先生在60年的办学实践与探索中,形成了丰富的教育思想理论体系:"伦理、创新、品质、绩效"的办学理念,"勤俭、朴实、自力、更生"的成功校训,"爱国爱校、宁静好学、礼让整洁"的成功精神、"好的师资、好的设备、好的制度、好的管理、好的福利"的办学原则和"三三三制"的办学特色等。把这些理论体系用于指导我们的办学实践,将会为民办高等教育事业的发展起到极大的促进作用。     

营造良好的控制环境 确保高校资金安全

目前，我国高校的投融资活动日趋频繁，本文在分析高校资金安全内涵的基础上，针对其运作过程中的安全隐患，提出了勤俭办学、健全内部控制制度和监控体系的主张，以确保高校资金的安全．     

非对称信息条件下银校信贷博奕分析

随着大众化教育政策的逐步推行．我国高等学校办学规模正快速扩大。“穷国办大教育”，如何解决规模扩张和保证办学质量的矛盾问题，以实现高等教育事业可持续发展，办学经费已成为一个瓶颈因素。过去那种主要依靠政府财政拨款的办学模式必须被开放型、多元化的办学模式所代替，贷款也必将成为高校办学经费来源的主渠道之一。     

高职院校财务管理现状的思考

随着社会主义市场经济的发展．高职院校逐步走向市场，面向社会办学，进而形成多渠道的筹资办学格局，校内多种经济成分并存，校办产业蓬勃发展。在这种经济和社会环境紧密联系的情况下，资金运动日趋复杂，高职院校传统的财务管理体制明显不能适应环境的需要，因此必须引入新的观念和思想，改善财务管理体制，扩展其职能，推动高职院校发展。     

“教学工厂”办学理念及保障体系研究

教学工厂是一种创新的办学思想和理念，要践行这一先进的办学理念，必须建立与之相适应的一系列创新保障体系。学校的环境、前沿化的项目、经验累计分享、无界化管理、双师团队都是重要保障。     

浅谈新加坡南洋理工学院办学理念

本文在实地考察学习的基础上，探讨了新加坡南洋理工学院的办学理念，介绍了NYP的“教学工厂”、“无界化办学理念”、“经验积累分享”、“职业无货架”等办学理念，这些办学理念对我国当前高等职业教育的发展有一定借鉴意义。     

特色办学 追求卓越

哈尔滨市剑桥第三中学校是由东方剑桥教育集团创办的一所全日制民办中学。建校十六年来。在集团和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校依托集团化办学的优势，发扬“艰苦奋斗，务实创新”的剑桥精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针。以创办家长及社会满意的品牌学校为目标．坚持以生为本，走特色办学之路．学校实现了跨越式的发展。     

多管齐下，规范高校预算外资金的管理

随着我国教育体制改革的不断深入和高校的大量扩招．高校的办学规模日益扩大。目前．在高校的办学经费中．学生的学费收入巳成为高校经费的重要来源．占教育事业经费拨款的60％以上，学生的学费在会计核算中作为“预算外”资金进行核算．这种预算外资金是国家财政资金的必要补充．是高校教育事业健康有序发展的一项重要财力资源。     

呼兰五中：跨入省级一类学校

哈尔滨市呼兰区第五中学以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，努力推进新课程改革，学校的办学思路逐渐明晰，办学规模逐渐扩大，办学声誉逐渐提高。跨入了省级一类学校的先进行列。他们的主要做法是：     

推动特色教育教学构建和谐校园

在女作家萧红的故乡--呼兰，有一所备受家乡芊芊学子敬仰、社会瞩目的学校--东方红小学。它创建于新中国成立前夕的1948年，在半个世纪的发展历程中，已成长为一所省、市、区素质教育的名优学校。多年来，东方红小学本着“继承、发展、创新”的办学思想，以“和谐为魂，发展为本”为办学理念；以“做学生满意的教师，创家长满意的学校，办人民满意的教育”为宗旨，努力构建“书香校园、人文校园、和谐校园”，不断提升办学水平。紧紧围绕一个中心，落实两个重点，突出三园特色，强化四项工作，全面开创学校工作新局面。     

基于“四位一体”的集团化办学模式的探索与实践--以陕西国防工业职业教育集团为例

集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节，创新集团化办学模式，推进体制机制改革，发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势，促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例，立足目前职业教育集团化办学的现实，研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制，充分发挥各参与方的作用，提高职业教育教学质量，培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。     

首钢培训中心的转型之路

首钢培训中心是总公司直接管理的教育培训办学实体。经过多次改革、调整，目前，培训中心、首钢工学院、首钢技师学院实行“一套机构三块牌子”的扁平化管理模式。现有教职员工540人。2012年，学校全日制高职在校生3600人，中职在校生4500人，成人学历教育在校生3800人；完成各类培训32142人次；办学收入9791．9万元，全面完成年度计划。2013年办学收入计划指标为9950万元，1-6月份，实际完成办学收入5008．8万元，完成年度计划的50．3％，各类培训和招生工作好于上年同期水平。     

如何调控大学生的应试心理

一、要加强对学生社会责任心教育 大学与其他级别的学校不同。不存在升学率的问题，是否应当将其“就业率”的问题，提到重要的日程上考虑呢？甚至可以作为我们大学办学的量化目标和办学方向呢？笔者认为，这不仅是完全可行之事，而且是学校对社会、对国家、对学生负责的具体体现。如果学校真能做到这一点，或者说以此为办学宗旨，那么可以肯定地说，学校就会从小到大、由弱到强地发展起来，学校的效益也就不在话下了。     

“说”功也要练

“说”功也要练做思想工作，是要讲道理的，讲不好道理就不能服人，这是常识。然而，近几年来，有些基层干部却不善于讲道理。不会讲道理怎么办？一是“避”，群众有了思想问题，能推则推，能拖则拖；二是“压”，我说你听，不通也得通．以压服代替说服；三是“空”，有的...     

“双校园”办学模式学生工作的几点思考

中外合作办学是高等教育国际化的一种重要形式,而“双校园”办学这种联合培养模式则是高等教育国际化最具代表的体现之一。“双校园”办学模式的学生由于要在两种不同的文化传统、社会制度、经济体制乃至价值取向体系中学习和生活,这种成长环境和求学过程的特殊性和复杂性,决定了高校辅导员对此类学生管理与引导的特殊性。学生辅导员应明晰自己辅导管理的定位,准确把握这类学生的特点,采取针对性的方法与措施进行正确引导。籍此最大限度地发挥学生的潜能,展现“双校园”办学模式的成功与魅力。     

在务实中求发展 在发展中求卓越——密山农垦子弟学校工作纪实

密山农垦子弟学校，半个多世纪以来秉承“教育就是服务，服务就要质量．质量就是生命”的办学理念．荣获了诸多的荣誉。近年又荣获教育部“十一五”期间规划课题优秀实验学校称号。被社会赞誉为“班子讲团结、教师特敬业、学生有后劲、学校风气正”的一支很有战斗力的团队。     

人才也该“适销对路”

前不久，一起校企合作的新闻让笔者很生感慨。据报道，该合作办学，采用“3＋1”校企合作培养模式，即发挥校企双方在人才培养方面的资源优势，学生在校学习三年，到企业实践一年，从而实现高校探索新型办学模式，企业获得高素质员工，学生获得实习机会和工作经验，为行业乃至社会培养储备人才的“四赢”效果。