农村教育信息化调查统计分析与研究

为深入了解农村教育信息化发展情况,以问卷调查和实地访谈相结合的方法,对农村教育信息化建设过程中所涉及的经费投入、师资水平、教师与学生信息素养、投入设备及使用情况、现代教育技术手段应用、教学资源建设等方面进行调查。结果表明:农村教育信息化建设过程中资金投入存在严重不足,教师信息化教育水平低,学生信息素养不高,信息化教育资源建设滞后等问题仍然存在。在此基础上,探讨农村教育信息化发展对策:要加大农村教育信息化建设中的资金投入,要加强教师信息教育素养与技术的培训,切实搞好农村中小学信息化教育资源建设,进一步提高学生信息素养。     

农村远程教育环境下教育资源应用初探

农村中小学远程教育是我国基础教育发展的重大历史性工程。提供丰富的教育资源,学生充分发挥学习主体作用,教师起学习的引导者作用,使学生在探索中学习求知,培养独立钻研、独立学习的能力。资源共享是时代发展的要求,学习的根本在于拥有资源,具有丰富教育资源的情境将会是未来教与学环境发展的总趋势。本文从教师使用远教资源的实际情况出发,强调了应用农远资源的重要性,提出要科学有理论依据地使用远教资源,更加有效地利用。优化课堂教学,促进学生有效学习,提高教学质量。为农村中小学教育资源支持下的教学改革提供参考依据。     

海南农村初中生厌学现象的社会学分析

近年来，海南省部分农村地区初中学生辍学率居高不下，很大程度上影响了海南农村教育的发展。笔者调查发现海南农村初中生辍学最主要的原因之一是他们对学习产生了厌学情绪。本文主要通过资料分析和走访调查法，从海南农村经济发展现状、海南农村教育资源和农村的教育观念等方面，以社会学的角度分析海南农村初中生产生厌学现象的原因，并提出相应的建议和对策。     

农村小学小班额教学实践研究

随着社会的发展和时代的进步,人们越来越重视学生的身心健康和自主学习能力,农村教育资源紧缺是教育的重要难题之一。小学小班额教学受到了人们的关注。文章为小班额教学的授课内容进行了探讨和研究。     

广西农村教育投入和资源配置情况考察——对天等、大新县农村普通中小学教育投入和资源配置情况考察

文章通过对天等、大新两县农村普通中小学教育投入和教育资源配置状况的考察、比较分析与研究，展示两县农村普通中小学教育投入和资源配置的真实情况，揭示两县农村普通中小学教育投入和资源配置的城乡差异和教育资源向城镇倾斜的状况，指出两县教育投入不足的影响因素，提出两县增加教育投入和优化教育资源配置的建议。     

内涵发展是农村社区教育之魂

教育与社会的发展面临着两大趋势:一个是教育的社会化趋势;另一个是社会的教育化趋势。无论是教育的社会化,还是社会的教育化,两者的发展都需要社区教育。创新农村社区教育运行机制,整合教育资源,实施教育关怀,激发农村居民自身学习的需求是摆在我们农村社区教育工作者面前的一个重要问题。农村社区教育必须走内涵发展之路。     

广西农村教育资源整合与优化配置

广西教育资源配置城乡不合理，而且配置失衡与低效并存，虽然近几年持续增加农村教育投入，并进行了学校布局的调整，但远不能满足农村经济社会发展对农村教育发展的需求，必须进一步加大农村教育投入力度，科学整合与优化配置农村教育资源，为农村教育提供更好的环境和条件，促进农村教育事业的快速发展，以适应农村经济社会发展的需要。     

布朗族小学生的学习特点

布朗山乡的教育起步晚,布朗族小学生从小生活在母语环境中,学习汉语比较困难.提高教育效果采取的教育对策是:开办家长学校,家校共育;着力办学前教育,开展双语教学;营造使用普通话的氛围,提高学生使用汉语能力;利用教育资源,激发学生学习兴趣.     

城乡教育一体化与资源均衡配置

文章以城乡教育一体化的意义为切入点,对我国教育资源配置现状进行深入分析,指出城乡教育资源配置不均衡对农村教育的影响,阐明均衡配置教育资源才能促进城乡教育一体化发展。     

广西农村教育资源配置状况分析

广西农村教育资源配置状况分析包括教育投入配置分析和教学资源配置分析两大部分。前者主要从教育投入城乡配置、配置结构、校舍建设情况和固定资产配置等四个方面进行分析；后者主要是对普通中小学专任教师学历、职称情况，普通初中、小学师生比和聘用代课教师等情况进行分析。文章在深入分析广西农村教育资源配置状况的基础上指出农村教育资源配置存在的问题及其与城镇的差距；并据此认为要迅速提高农村基础教育质量、提高师资素质是基础，加大教育投入是保障，优化资源配置是关键。     

高职院校创业教育网络平台的设计与实现

职业院校创业教育网络平台,是整合创业教育资源、构建一个统一的、开放的平台,既能满足学生的个性化需求,又弥补了其他创业教育模式的不足之处,充分利用网络资源为学生创业理论学习和实践提供服务。     

高职商务英语专业教学改革的探索与实践

外语系结合高等职业教育商务英语专业的特点 ,遵循教育规律 ,充分利用教育资源 ,在近年的教学实践中 ,在课程和教材体系设置、确定教学方法及组织课外学习等一系列活动中进行高职教学改革 ,通过组织学生参加丰富多彩的活动加强思想品德教育 ,力求提高高职教育质量 ,推进素质教育。     

“三机一幕”、“校校通”、“农远工程”缩小城乡教育差距

农村教育事关城乡统筹兼顾、义务教育均衡发展的大局，决定构建和谐社会、推进公平教育的成败。江西省正视本省城乡教育存在差距的现实，高度重视农村基础教育现代化建没，缩小城乡教育资源“剪刀差”，取得了显著的成效。     

“双减”背景下的乡村素质教育问题研究

“双减”政策要求全面规范校内外教学,让学生学习更好回归校园。本文基于“双减”政策的背景,在文献梳理及深入调研的基础上,探讨素质教育的重要性,分析乡村素质教育现存问题,并从平衡城乡教育资源、加强乡村教师队伍建设、家长与学校协同教育、培养学生自主学习能力四个方面提出相应的对策。     

“撤点并校”要经过科学民主决策

据媒体报道，在近日举行的“农村学校布局调整政策研讨暨‘新教育、新农村’项目启动会”上，专家建议调整当前“撤点并校”政策。专家调研显示，撤校后农村学生上学距离平均变远4．05公里，安全隐患增加；住宿生的平均年花费为1157．38元，成为农村家庭的额外开支。而另一方面，被撤并后出现大规模的教育资源浪费现象。     

在线自主学习促进本科教学模式改革及创新研究

高校本科教学和人才培养模式须适应国家教育资源在线公共服务体系和在线网络学习空间应用普及的建设需求。论文主要探讨了在教育信息化2.0背景下,在线自主学习的研究现状和发展趋势,以及信息技术与本科教学相结合的四种教学模式:MOOC在线开放课堂、SPOC在线私有课堂、MOOC+SPOC+翻转课堂、虚拟现实+在线课堂。通过多种方法相混合的教学模式,增加学习的趣味性,激发学生学习的主动性,建构终身学习的本科教育,推动课程体系创新,重新构建自主学习和基础教育新范式。     

关于远程教育的实现方案

远程教育是计算机技术和多媒体技术相结合的新一代的教育方式、利用远程教育，可突破传统教育在教育资源（师资、教材、实验和演示设备）和教育方法（统一进度、集中式和单向传授等）方面的限制，实现教育资源和教育方法不受时间和空间等约束的共享，而受教育者则可根据自己的业务水平和时间情况安排自己的学习计划和学习进度，实现传统教育无法做到的“个性化教育”。     

关于教育的断想

教育包括教和育两个基本方面 ,教育是以教育者和受教育者双方共为主体 ,以教育资源为客体所进行的主体之间和主客体之间的 ,以成为一个完整的人为目标的社会实践。教育的目的是提高全民族的素质。教师受人尊敬 ,是学生构建自己的脚手架。教学是教育的核心 ,教学就是教学生学会学习、学会选择、学会做事、学会做人 ;教师最基本的一点是要有真才实学 ,不断学习 ,知识方能渊博     

高校辅导员心理健康教育工作实效性的提升对策

提高大学生心理健康教育工作的实效性对大学生的成长成才具有重要意义。当前导致大学生心理问题的因素较多,辅导员在开展心理健康教育工作方面临诸多困难,通过夯实学风建设、开展朋辈心理咨询、解决学生实际问题、加强校园文化活动的开展、创新社会实践形式、提高自身学习以及整合外部心理健康教育资源等途径能够有效提高辅导员开展心理健康教育的实效性。     

高中封闭环境下物理学科的管理

新课程标准下,对高中学生的综合素质能力要求高,常规的教育课堂,满足不了当前形势学生对物理知识的应对和渴求,为此,文章叙述了高中物理学科管理的几点教学方法,从优化课堂氛围、学习时间、数学基础和优化实验环境提出几点建议,以满足学生为主体,优化了教育资源的利用。