组织变革、企业文化与领导力的关系研究

本文基于企业文化特征和领导力本质的深入分析,系统研究了组织变革与企业文化、领导力的关系,明确了"群领导力"的内涵,构建了群领导力作用模型,并剖析了组织变革导向和文化变革导向群领导力的作用机制。     

领导变革矩阵：企业组织变革成功的因素分析

本文在对组织变革影响因素进行分析的基础上，提出了领导变革矩阵的基本框架：由序幕、过程和未来（3P）作为纵轴，共识、投入、一致、确认以及文化（5C）组成横轴。根据这样的矩阵，管理者通过建立具体的问题清单来有效地领导变革，从而提高组织变革的成功度。     

组织变革中阻力与动力分析及对策

企业组织变革成功的关键在于对变革过程的管理，增强紧迫感、充分的进行沟通和培育新的企业文化等，是企业组织变革管理的核心内容。对于快速成长的中国企业来说，变革管理的能力将是核心竞争力之一。对于企业家来说，变革管理才是真正的挑战，同时也只有善变的企业家才能称为真正的企业家。     

学习型组织、学习型领导、学习力

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。     

浅析我国中小民营企业的组织变革对策

我国的中小民营企业产生于需求旺盛、经济短缺的上世纪80年代初期,发展于上世纪80年代中后期和90年代。民营企业创业阶段,中国还处在僵化的、严格的计划经济时代,不少企业抓住一两个好产品,瞄准市场和政策空档,利用比国营企业灵活机动的经营方式全力促销,由于供给不足而获利丰厚,中小民营企业有了长足的发展。     

论信息时代的企业组织变革

企业组织是随着社会发展而动态变化的.认为企业以层级制为基础的组织结构逐渐显得僵化和不足,已不适应信息时代企业发展的要求;信息技术的成熟应用,经济全球化导致的市场竞争加剧和消费者差异化的需求等,是信息时代企业组织变革的诱因.同时,信息技术的发展为企业组织变革奠定了技术基础.企业组织变革趋势表现为管理层次扁平化、内部关系网络化、企业经营虚拟化、企业组织集群化.     

试论学习型企业领导对组织学习的管理

学习型组织作为一种21世纪最成功的组织管理模式,受到很多企业的青睐。在创建学习型组织的进程中,组织学习至关重要。而在组织学习中,领导的推动作用最为关键。文章认为,学习型领导者促进组织学习主要有四项策略。     

行动学习与管理创新

为提高发电企业的可持续竞争优势，实现内涵式的快速增长，促进企业健康、和谐的发展，发电企业，必须切实提高各级领导的水平和才干，实施管理创新，运用“行动学习”这一解决矛盾、破解难题的有力利器，以此提升管理团队的执行力，这样才会在未来激烈的市场竞争中立于不败之地，展现出旺盛的生命力。     

反思实践——基于行动学习的领导人才发展模式

怎样成为优秀的领导者?怎样快速而有效地培养自己的领导能力?一些领导者倾向于向外找答案,期待遇到神人指点,希望从专家大师那里学到领导秘诀。不过他们正像故事中的寻宝人那样,离开家园,历经多年坎坷,     

基于组织变革的组织竞争力提升策略研究

企业的组织竞争力是现代企业生存发展最核心的源泉。文章在分析提升企业竞争力所面临的障碍的基础上,提出以流程再造及文化再造为主要形式的组织变革方式,为现代企业提升组织竞争力提供一种可行的思路。     

创业型小企业组织变革影响因素分析

创业型小企业作为中国经济活动中一支重要的队伍,在促进就业、稳定社会和经济增长等许多方面都发挥着很大的作用。而我国的创业型小企业自产生以来,就因为其“先天不足”而出现了诸如“小、弱、散”等很多问题。市场竞争加剧致使它们需要不断挖掘各种可获取的资源作为竞争优势来源,并将之培育成不易被竞争对手模仿的核心能力。只有这样才能获得长远的生存和发展。换句话说,创业型小企业需要通过组织变革获取竞争优势。那么,哪些是影响创业型小企业组织变革的关键因素呢？本文从企业内外两个视角,即内部组织文化、外部竞争环境,构建一个对创业型小企业组织变革产生影响的因素分析框架。从构建的分析框架出发,以图指导创业型小企业的组织变革。     

组织有效性理论在组织变革中的应用

组织变革是组织为了适应内外部环境变化对其组成的各个要素进行调整、改变和创新从而更好地实现组织目标的过程。组织有效性是组织目标实现的程度。由于组织发展轨迹不同,进行组织变革的方向和重点也不同,文章阐述了组织有效性如何帮助组织进行前期诊断,指明组织变革的重点及方向,从而帮助组织变革成功实施的具体过程。     

管理哲学、企业文化与组织变革

要想制定出优秀的企业制度 ,首先要有正确的人性假设和科学的制度文化观念。制定制度是为促进人们在制度的约束下迅速成才 ,这个制度要能鼓励多数人的积极性。即使是积极的体制和制度 ,也不是维系企业组织的惟一手段。最根本的任务还在于培养共有的文化 ,同时建立为实践这一文化的上下级关系。不论一位管理者多么聪明能干 ,如果不能同职工同心协力一起干 ,而是手持权力和制度的魔杖 ,与工人对着干 ,那么等待他的只能是失败。     

鼓励学习：企业领导的重要教练职能

学习的革命要求员工必须不断学习，而企业的领导必须把鼓励学习作为企业教练的一项重要职能。本文重点探讨了企业的领导必须强化鼓励学习的教练职能，破除员工学习智障的心理定势，激发员工潜能，创造学习氛围。     

论组织学习中焦虑的管理

组织学习是一个复杂的过程 ,随之而来的焦虑是不可避免的。文章认为组织学习中的焦虑可分为学习焦虑和生存焦虑 ,分析了焦虑对组织学习的促进、阻碍作用和影响模型 ,同时进一步讨论了企业如何管理焦虑 ,促进组织学习。     

国外创业学习领域的研究前沿与未来展望

在知识经济时代背景下,对于学习的重要性日益为研究者和实践者所重视。但在创业研究领域关于学习理论的探讨还十分有限。本文通过对近十年来学习型组织与创业学习理论的系统评述,深入探讨了创业情境下组织学习研究中的一些热点问题,并试图在此基础上归纳、提炼创业学习研究的未来方向。     

组织学习的三个阶段

一个企业的组织学习通常都会经历三个阶段：①培训型组织学习；②自发型组织学习；③教导型组织学习。培训型组织学习，是企业较传统、较早运用的一种组织学习方法，它侧重于由专家或专人采取由外向内的方式将成熟的知识、技能灌输给员工。自发型组织学习，则是随着企业培训的不断深化，改变了以往单向接受知识、技能的方式，不仅包括接受现有知识的过程，而且包括创造出新知识、新方法的自我领悟、自我提高的过程。自发型组织学习是人、团体与组织的一项基本能力，它可以在没有人指导的情况下进行。教导型组织学习，是组织学习成熟程度的最…     

行动学习:研究现状与未来展望

从行动学习的理论渊源、概念演变、特征和原则、模型、实践应用等方面,对行动学习研究进行了系统回顾,分析现有研究的不足,构建了行动学习研究整合框架,并提出了后续的研究方向。     

企业管理人员开发的行动学习方法

行动学习(Action Learning)是强调真实的人,在真实的时间及真实的问题中学习的一种管理人员开发方法,在国外流行甚广.基于国外行动学习研究的相关文献,本文对行动学习的定义、原理、过程、组织以及实践效果进行简要介绍,并对行动学习方法进行初步评价.