语文教师如何进行教学反思

美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自觉觉察水平促进能力发展的途径。教学反思是实施新课程教学的一项不可缺少的技能要求，也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。     

新课改背景下如何进行体育教学反思

我国心理学家林祟德教授提出：优秀教师=教学过程＋反思。在新课程实施过程中，体育教师的教学反思对提高自身的教育能力，提高体育教学质量等方面起着不可低估的作用。它能够使教师的教学经验理论化，使教师不断改进教学观念，改善教学行为。提升教学水平。     

语文教师应如何进行学生的思想道德建设

语文教育是一项系统工程，高中语文教学面临的是一群思想鲜活的青年学生，语文教师所承担的不仅是使学生形成良好的语文能力的任务，而且是塑造人并进而提高国民素质的历史使命，这是语文教师应有的思想认识高度。《高中语文新课程标准》对高中语文教学的目的意义提出了鲜明的富有时代特色的要求，但其立足点仍然是关注人的发展。     

如何进行写作教学

语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语言实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语言知识的系统和完整。”     

如何进行英语词汇教学

高中生英语词汇学习中存在的问题主要有：（1）习惯一词一义。英语词义通常比较丰富,概念意义只是其中一种。很多学生往往只重视词汇的概念意义,忽略其它含义。“如果一个词只分配给它一个词义,而且这个词义需要涵盖不同上下文中的不同意思,那么,这个词所赋予的意义一定是笼统和抽象的”,这样,就会出现某单词的某一个语境意义与概念意义相去甚远,甚至南辕北辙。比如,“green”一词。本意为“绿色的”,但在短语“greenpower”（金钱的力量）中,其含义大不相同。     

在数学复习中如何进行解题反思

反思是人们对客体认识操作的内化过程，是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。学习反思是学生认知从最初对知识的复制、拷贝到积极进行自我对话和反省，是辩证思维的一种体现。学生在学习过程中有没有反思，怎么样反思，以及反思后怎么办等，都是学习过程中不可忽视的问题。本文明确了培养学生反思能力的重要性，并对中学生数学反思性学习能力的培养进行初步的探讨。     

初中语文如何做好反思教学

在语文教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔,思而不学则殆。”教学反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴,通过课后反思能达到提高教师自身素质以及提高教学效果的目的。有的教师执教多年,却长进不快,有的教师刚涉足教坛,却能后来居上。究其原因,主要在于教者是否善于思考、探索和总结。可见,写教学反思是一种促进教师改进的教学策略,不断提升自己的教学水平,提高教学质量的好方法。     

如何进行数学教学工作

长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩.其中有很多教学方法值得借鉴、推广.因此,在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要.     

如何进行教学技术现代化

国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中,提出要把生机勃勃的中国教育带入21世纪。该“行动计划”在各项具体任务中有一个中心任务,即建立面向21世纪的现代教育体系。教育是一个民族最根本的事业。在国家现代化建设中,教育应率先现代化。在实现教育思想现代化,教育结构现代化,教育管理现代化,教学内容、方法现代化,教师队伍现代化的同时,还应实现教育手段的现代化。而应用现代教育技术是实现教育手段现代化的必由之路,也是教学改革的重要内容。一、要积极引进新技术,特别是计算机应该用于现代教学中。计算机技术的应用与发展正影响着…     

如何进行导学互动教学

《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在。我县倡导“导学互动”教学模式,皆在教学中唤起学生的“主人意识”。让他们自主地进行语文实践活动,并从中主动获取知识、形成能力、发展健康个性和养成良好的意志品质,还能最大限度的提高学生学习的主动性、积极性和创造性。     

如何进行有效地听力教学

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,所以,英语听力培养也放在了很重要的位置。目前,我们使用的的《新目标》每个单元的Section A的1b,2a,2b Section B的2a,2b都有听力训练,这些听力材料新颖,取材地道,英语纯正,时代性强,材料内容比较贴近学生生活,趣味性浓厚;但有的材料有点深度。为了提高学生听力效果,这就要求我们教师不能照本宣科,要善于针对不同难度的材料,联系自己的学生做灵活的处理。     

如何进行生字词教学

生字词教学，是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读、写作练就基本功。我就生字词的确定，生字词的解决，生字词的巩固做了一番尝试。     

如何进行探究式生物教学

教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准》已经明确强调探究式教学的重要性。为了很好的贯彻新课标精神，也为了学生在各方面有质的改变。更是为了保证生物教学效果符合新课程理念的指导，本人结合自己多年的教学经验就探究式生物教学做一浅谈。     

如何进行探究式生物教学

教育部文件已经明确强调探究式教学的重要性。为了很好的贯彻新课标精神，也为了学生在各方面有质的改变，更是为了保证生物教学效果符合新课程理念的指导，本人结合自己多年的教学经验就探究式生物教学做一浅谈.     

浅谈如何开展语文教学反思

随着教师教学反思研究的深入,教师的素质必然得到提升,教学效果也就必然得到提高.语文教师也是如此.在新一轮课程改革过程中,进行反思性教学,培养反思型、批判型的语文教师,显得尤为重要.作为语文教师,在教学过程中,更要敏锐地提取教学中存在的问题,并对之展开调查研究.教师可充分运用观察、谈话、写评语、测验、调查问卷、查文献等多种方法,并通过课内、课外活动、作业批改、座谈会等多种渠道,了解学生对语文教学的意见,找准教学的问题,对这些问题进行反思,从而提高自身的专业水平.     

教师应培养学生自主学习能力

新课程改革的终端目的无疑是在减轻学生课业负担的前提下全面提高学生的综合素质。优化课堂教学，减轻学生课后的作业负担是本文要探讨的两个重要方面。     

语文教师如何进行反思性教学

新课程标准强调教师进行反思性教学，教师可以通过日常的教学反思转变观念，改进教学策略。熊川武在《论反思性教学》中指出：所谓反思性教学，就是教学主体（教师）“借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。     

初中历史教学中如何进行素质教育

素质教育可以提高国民的素质,增强我国在国际中的竞争力。素质教育已经成为时代的需求。在初中历史教学中,教师也要注重素质教育。在历史教学中,教师要激发学生的主体意识、促进学生全面发展并提高学生的综合能力。     

如何利用多媒体进行器乐教学

器乐多媒体艺术教学，调整教学思路，激发学生学习演奏器乐的兴趣及演奏技巧，注重音乐作品的表现内容，增大教学容量，提高教学效果，同时提高学生的审美素质及学生的创新思维能力。     

浅谈如何进行课堂组织教学

课堂组织教学是教师上好一节课的重要环节,是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作.做为一名教师我们要合理安排,采取多种多样的方法,组织好教学,上好每一节课.