达州地区中小学教师继续教育现状的调查研究

中小学教师继续教育是我国教师继续教育的重要组成部分,是提升中小学教师队伍素质的切实保障。本文以达州地区中小学为研究对象,采用问卷调查辅之以个人访谈的方法分析了达州地区中小学教师继续教育现状,找出了当前中小学教师继续教育中存在的问题,并提出了相应的对策。     

中小学教师信息技术应用能力提升工程——教育信息化背景下的教师培训综合改革

为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,推进基础教育的综合改革,全面提升教师信息技术应用能力,2013年10月,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）,决定在全国范围内,实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）。     

凉山州中小学教师信息技术应用能力现状及应对策略

为了有效地提高偏远地区农村中小学教师的现代教学水平,该文就凉山州中小学教师信息技术应用能力现状进行了全面的调查,并根据调查情况做了深入细致的分析,针对存在的问题,提出了一些可行性的意见和建议。     

西北师范大学教师信息技术能力的调查

在信息化环境下,如何提升高校教师的信息化教学能力．是高校教师信息技术培训面临的主要问题。本调查以西北师范大学为例,针对调查中发现的问题进行系统分析,提出相应的策略,以期对其他学校有所借鉴。     

中小学教师信息技术培训之我见

推进中小学的教育信息化,对中小学教师进行信息技术的培训是当务之急,也是基础教育改革的关键.对教师信息技术培训,应采用机构培训、校本培训、反思培训等方法;从实际出发,选择专业的教师,注重与课程的整合,充分合理使用培训成果.     

临夏地区计算机辅助教学浅谈

计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学煤体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机辅助教学已发挥出越来越大的作用。但就当前临夏地区计算机辅助教学的实际使用和效果上却不尽人意。     

论边疆少数民族地区农村中小学教师的社会功能

教师承担的社会功能和责任随着社会的发展而呈现不同的变化。在新一轮的教育改革中,边疆少数民族地区农村中小学教师的社会功能进一步拓展,如何有效营造社会文化氛围,确保教师的社会功能适度发挥,保障教师做好教育工作,是当前的一项重要任务。     

边疆地区中小学信息技术教育调查分析

边疆地区中小学信息技术教育基础设施薄弱,教师学生信息素质不高,教师对信息技术缺乏正确认识,导致课堂教学中信息技术教育较难实施,亟待加强信息技术教育软硬件建设、信息技术教育与其他基础课程整合、信息技术教育理论与应用研究等问题.     

转型期我区中小学音乐教师继续教育现状调查与对策研究

本文对我区音乐教师继续教育现状调查获得的资料进行梳理,针对存在的问题,并结合我区特定的人文地理环境和多元音乐文化的特点,在顺应国际音乐教师教育发展潮流的大背景下,立足我区音乐教育实际,进行积极地探索研究,提出与之相适应、有针对性的发展策略.     

论信息技术教育在中小学的普及与现状

当前信息技术已经成为人们熟知的词汇,渗透到社会的各个领域,影响极广。信息技术是人类文化发展的结果,凝聚人类教育的精华,使教育的发展又进入了一个新的阶层,造就了新一代的人才,提高了竞争力和促进了经济增长。同时,对人们的生活,工作,娱乐方式的变革产生着巨大的影响。21世纪的发展仍需要高武装设备的青少年,所以说信息技术在中小学的普及优为重要。     

中小学教师教学反思现状的调查与分析

反思被广泛视作教师专业发展的决定性因素。文章在问卷调查和访谈的基础上,以泉州市中小学教师为例,对中小学教师反思现状进行分析,得出结论,为后续的对策研究提供真实的依据。     

中小学语文教师向对外汉语教师转型的探析

对外汉语教学海外市场广大,急需大量优秀的对外汉语教师.许多中小学教师出于对传播汉语的热爱,投入到对外汉语的教学中去.本文着重分析了国内中小学教师转型为对外汉语教师后在对外汉语教学领域的优势与劣势,并给出针对这一小部分教师的培训建议.     

增强中小学教师培训实效性的思考

目前，各地中小学教师培训工作正在如火如茶地开展，但普遍存在实效性差的问题。该文分析了中小学教师培训实效性差的原因，并对解决此问题提出了有针对性的见解。     

成都市锦江区中小学教师的教师礼仪现状研究

中国自古就是礼仪之邦,作为华夏儿女的我们理应尽显于礼。教师是人类灵魂的工程师,是学生的楷模,对学生具有潜移默化的作用,这些都要求教师具备优秀的教师礼仪。我们在看到教师对整个人类社会所作出的贡献,对教师肯定的同时,也注意到了一些教师对于教师礼仪的缺失。我们通过对成都市锦江区中小学教师的教师礼仪研究,对教师礼仪存在的问题提出针对性的解决方法。     

国外中小学教师的在职培训

当今,新知识层出不穷,知识更新频率加快,教师的在职培训越来越被各国所重视.国外(主要是英美)中小学教师培训有教育法法规保证;培训目标和培训形式多样化;培训内容系统化;重视对培训院校中教师的培训;确保培训质量和效益;将培训和激励机制相结合,这些做法对我们的培训工作很有启示作用.     

增强中小学教师培训实效性的思考

目前,各地中小学教师培训工作正在如火如荼地开展,但普遍存在实效性差的问题.该文分析了中小学教师培训实效性差的原因,并对解决此问题提出了有针对性的见解.     

谈农村职中教师运用信息技术开展教研的能力

传统的教研能力主要是指教师立足实践,对教育教学中存在的问题能够在感性认识的基础上,加以理性的分析,从而寻找解决问题的办法与途径,进一步指导教学实践的能力。主要表现就是写论文。现在是信息时代,我们老师,特别是农村职中的老师运用信息技术开展教研的能力主要有哪些呢？     

论中小学实验教学与信息技术的有机融合

现阶段教育信息化已成为中小学教育的主要发展方向,新一轮课程改革也要求将信息技术融合到各学科教学中,这对提高中小学学科教学质量有着重要的现实意义。实验教学是中小学理科课程教学中的重要组成部分．而如何将信息技术与理科课程教学有机融合到一起,也成为中小学教育在改革中的一个重点研究话题,可以有效打破中小学实验教学局限性因素影响的现状,对提高中小学实验教学效率与质量有着重要的作用。本文就信息技术与中小学实验教学之间的互补性进行分析,探讨中小学实验教学应在改革中应如何与信息技术进行有机融合。